以青少年科學調(diào)查體驗活動促進初中生實踐能力發(fā)展的研究

唐華

摘 要：隨著教育制度的不斷改革，對初中生的要求，不再只是單純的關注其的學習成績，更注重對其實踐能力以及創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。而青少年科學調(diào)查體驗活動的舉辦宗旨就是為了提高學生的科學探究能力，激發(fā)學生的科學興趣，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識。因此，老師在教學的過程中，除了講授基礎的專業(yè)理論知識以外，還應定期舉辦青少年科學調(diào)查體驗活動，確保能夠提高學生的學習積極性。

關鍵詞：青少年;科學調(diào)查體驗活動;初中生;實踐能力發(fā)展

一、 引言

受傳統(tǒng)教學模式的影響，初中課堂的授課模式往往采用灌輸型，學生只能被動地接受老師所學知識，缺乏對新知識新領域的自主探究積極性。而通過青少年科學調(diào)查體驗活動，就能引導初中生走進科學，擺脫慣性思維，減少對老師的依賴，而是逐漸形成積極主動思考的習慣，以此就能有效的提升創(chuàng)新能力和實踐能力。本文就針對以青少年科學調(diào)查體驗活動促進初中生實踐能力發(fā)展展開具體的分析與討論。

二、 青少年科學調(diào)查體驗活動的開展意義

青少年科學調(diào)查體驗活動最初是在2006年提出的，是一項普適性科普活動。該活動舉辦的主要目的就是為了培養(yǎng)青少年的科學興趣，提高學生的科學探究能力。因此，科學調(diào)查、科學體驗以及科學探究成了該活動的主要形式。青少年科學調(diào)查體驗活動每年在舉辦時都會圍繞一個特定的主題展開，在保障學生學習專業(yè)課的基礎上，以家庭為單位或者以學校為單位，組織學生開展相應的科學調(diào)查活動。這樣學生在調(diào)查的過程中，就能對科學有進一步的認識，并且還能培養(yǎng)學生的團隊協(xié)作能力和溝通能力。而為了吸引學生的注意力，提高學生參與的積極性，活動內(nèi)容往往與學生的日常生活相關，確保在學生參與的同時，不僅可以學習到基本的科學知識，而且還能掌握初步的科學探究方法，感受到科學探究的魅力和樂樂趣，確保青少年養(yǎng)成良好的學習習慣，以此就能為創(chuàng)新性人才以及實踐性人才的培養(yǎng)奠定堅實的基礎。

三、 以青少年科學調(diào)查體驗活動為背景，提高初中生實踐能力的措施

初中生較小學生不同：隨著年齡的增長，其逐漸形成了自己的思維意識，且叛逆心較強，但是依舊保持著較強的好奇心。因此，要想提高初中生的實踐能力，激發(fā)學生的探究興趣，就應采取相應的解決措施，確保能夠提高初中生的思想認識。

（一）科學設計青少年調(diào)查體驗活動主題，達到提高學生探究積極性的目的

青少年調(diào)查體驗活動主題以及內(nèi)容的設置，直接影響著初中生參與的積極性。因此，在設計有關主題內(nèi)容時，就可結合當前社會的流行趨勢，并結合初中生的學習特點，選擇與初中生學習和生活密切相關的主題內(nèi)容，這樣就能有效的激發(fā)學生的探究欲望。

譬如，在講解物理課程中的某一概念時，為了增強學生對內(nèi)容的理解，老師就可帶領學生去相應的科技展覽館，找尋與物理相關的蛛絲馬跡，這樣通過直觀性的觀察，學生就更能理解物理課程講解的意義。此外，學校還應定期舉辦科技活動，而學生可以以班級為單位進行參加，此時老師就應引導學生運用生活中的廢棄物完成科技制作，確保在動手制作的過程中能夠引領他們科技創(chuàng)新，以此就能有效的培養(yǎng)他們的動手實踐能力。

（二）充分結合社會發(fā)展事件，激發(fā)學生的參與意識和實踐意識

學生往往對當下較為流行的事件持以較高的關注。因此，在設計青少年調(diào)查體驗活動時，就可結合當前社會的發(fā)展形勢。

譬如，在中國航天事業(yè)發(fā)展60年的時候，可以舉辦一次科學調(diào)查活動，調(diào)查的內(nèi)容主要是“航天技術在生活中的應用”。對于所參加此次活動的學生，應要求其對小區(qū)居民、學校學生等進行調(diào)查，這樣學生在調(diào)查的過程中，既能鍛煉其的膽量和溝通能力，而且還能切實地讓學生感受到科技給生活帶來的改變，以此就更能感受到科技的魅力。而當學生調(diào)研完之后，學校還可舉辦相應的征文活動，活動主題就是“我身邊的創(chuàng)新與科技的應用”，讓學生將此次調(diào)查的感想以及對科技的認識和創(chuàng)新的認識做以詳細闡述，這樣也能在一定程度上培養(yǎng)學生的寫作能力，進而就能有效地提高學生的綜合能力。

四、 結論

通過青少年科學調(diào)查體驗活動的舉辦，不僅可以有效地提高學生的動手能力、創(chuàng)新能力，而且還能激發(fā)學生的自主探究欲望，養(yǎng)成自主學習和自主探究的良好習慣。因此，我們應首先認識與了解青少年科學調(diào)查體驗活動的開展意義，進而從科學設計青少年調(diào)查體驗活動主題，達到提高學生探究積極性的目的以及充分結合社會發(fā)展事件，激發(fā)學生的參與意識和實踐意識兩個方面，來合理地達到青少年科學調(diào)查體驗活動的開展目的，確保能夠有效激發(fā)學生的創(chuàng)新意識和實踐意識，感受到科學的魅力和樂趣，以此就能為國家人才的培養(yǎng)提供一個良好的社會環(huán)境，確保促進學生的全面發(fā)展。

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