融媒體時代美育的現(xiàn)狀與思考

摘 要：文章力圖通過融媒體時代我國美育發(fā)展的現(xiàn)狀研究，對美育呈現(xiàn)出的發(fā)展特質(zhì)進(jìn)行觀察與分析，思考與探索未來美育的發(fā)展路徑。

關(guān)鍵詞：融媒體;美育;融合創(chuàng)新

5G時代，萬物互融。人們通過電視、電影、報刊書籍、網(wǎng)絡(luò)以及移動傳媒等不同媒介實(shí)現(xiàn)信息共享，跨越以往知識獲取渠道，打破不同媒介形態(tài)界限，刷新固有思維模式，創(chuàng)新藝術(shù)輸出形式，這些變化深刻影響到人們對藝術(shù)美的感知與體驗(yàn)。

一、融媒體時代美育的現(xiàn)狀

當(dāng)今中國一躍成為全球第二大經(jīng)濟(jì)體，與之相伴的是，國家迫切需要提升自身形象和文化軟實(shí)力的建設(shè)，以此提高中國文化的國際影響力與引領(lǐng)力。國家推進(jìn)教育改革，培育全面發(fā)展人才，大力推廣文化產(chǎn)業(yè)，旨在促進(jìn)國民文化傳承，推進(jìn)建設(shè)國家文化強(qiáng)國戰(zhàn)略，增強(qiáng)中國在全球的文化競爭力。由此，國家從發(fā)展戰(zhàn)略和國民文化素養(yǎng)的提升需求出發(fā)，將美育作為重要抓手之一，給予多方推動，成就美育一派新氣象。

（一）政策支持

自2015年起，國家愈發(fā)重視美育質(zhì)量。習(xí)近平總書記對美育工作者提出了清晰的工作目標(biāo)：“做好美育工作，要堅(jiān)持立德樹人，扎根時代生活，遵循美育特點(diǎn)，弘揚(yáng)中華美育精神，讓祖國青年一代身心都健康成長?！苯陙恚逃到y(tǒng)相繼發(fā)文《教育部關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)中小學(xué)藝術(shù)教育的意見》與《教育部關(guān)于切實(shí)加強(qiáng)新時代高等學(xué)校美育工作的意見》號召各級學(xué)校重視美育，對落實(shí)課時、教學(xué)質(zhì)量以及師資配備等內(nèi)容，提出了明確工作目標(biāo)。近年來，由于頂層推動與政策出臺，美育發(fā)展形勢大有改觀。

（二）學(xué)校支持

學(xué)校是美育的主要場所，各級學(xué)校為建設(shè)中國美育體系做出了共同努力。我國《義務(wù)教育課程設(shè)置實(shí)驗(yàn)方案》規(guī)定，各級學(xué)校美育課程應(yīng)占九年義務(wù)教育總課時的9%～11%。目前我國義務(wù)教育階段，開設(shè)的藝術(shù)課程有美術(shù)、音樂等。很多學(xué)校都重視特色學(xué)校的建設(shè)，藝術(shù)團(tuán)已經(jīng)成為學(xué)校培養(yǎng)青少年藝術(shù)素養(yǎng)的重要基地。如北京市16個區(qū)就有119個學(xué)生金帆藝術(shù)團(tuán)，各區(qū)教委每年給予一定資金支持，藝術(shù)團(tuán)有著嚴(yán)格的訓(xùn)練、考核、比賽等管理制度。金帆藝術(shù)團(tuán)代表著高質(zhì)、專業(yè)、規(guī)范的學(xué)生藝術(shù)團(tuán)管理體系，很多學(xué)生和學(xué)校都受益于此。近年來，高校加強(qiáng)美育管理機(jī)制建設(shè)，紛紛設(shè)置專職部門管理學(xué)校美育和公共藝術(shù)教育，如清華大學(xué)藝術(shù)教育中心、華中科技大學(xué)藝術(shù)教育中心、北京交通大學(xué)藝術(shù)教育中心等。北京師范大學(xué)（簡稱北師大）高度重視用美育加強(qiáng)未來之師的培養(yǎng)，2016年成立的北京師范大學(xué)美育中心，開展了全員美育計(jì)劃，年度平均有3200人次選擇美育類課程，每年面向全校師生開展北師大傳統(tǒng)文化月、美育公益演出季等活動。2019年由北京師范大學(xué)出品的大型原創(chuàng)音樂劇《往事歌謠》，獲選為“2019年度北京文化藝術(shù)基金支持劇目”。創(chuàng)作期間，百名北師大學(xué)子參演，經(jīng)歷了一次生動的美育“洗禮”。學(xué)校還不忘回饋社會，制作出了“國民美育素養(yǎng)提升慕課系列”公益數(shù)字課程，供廣大的藝術(shù)愛好者學(xué)習(xí)。這些都是北師大探索我國高校美育體系建設(shè)的新模板，拓展多元化美育的有效舉措。

（三）機(jī)構(gòu)支持

在我國，很多大型藝術(shù)活動場所均屬于公益性事業(yè)單位，構(gòu)成了國家公共文化服務(wù)體系的重要支柱。目前全國的公共美術(shù)館、文化館等免費(fèi)對外開放，國人有了更多機(jī)會接觸到優(yōu)質(zhì)美育資源。再如國家大劇院為了回饋會員與藝術(shù)愛好者，已舉辦了3000多場“經(jīng)典藝術(shù)講堂”活動，每周邀請知名交響樂團(tuán)或民樂團(tuán)舉辦“周末音樂會”，組織了1400多場“走進(jìn)唱片里的世界”音樂發(fā)燒友和聲樂愛好者活動，這些均已成為國家大劇院的知名美育品牌。國際、國內(nèi)的一流藝術(shù)資源和平臺為國民打開了通向藝術(shù)殿堂的大門，也充分彰顯出我國美育建設(shè)的國家優(yōu)勢與大國氣派。美育已經(jīng)成為培訓(xùn)市場的主力軍，藝術(shù)教育產(chǎn)業(yè)規(guī)模正朝著千億市場挺進(jìn)。無論是國家公益美育資源，還是社會藝術(shù)培訓(xùn)產(chǎn)業(yè)，都已成為我國美育發(fā)展中不可或缺的組成部分。

（四）資源支持

每天清晨，人們都可能被電視、電影、網(wǎng)絡(luò)、電臺等美育資源包圍，可以通過圖片、影像、音樂、聲音、文字等多種媒介形式感知到藝術(shù)的存在。近兩年短視頻的火熱，促進(jìn)美育資源環(huán)境一方面朝著主流化與網(wǎng)絡(luò)化的融合方向發(fā)展，一方面朝著美育與消費(fèi)者/創(chuàng)作者的互動方向發(fā)展。有關(guān)藝術(shù)的爆款短視頻中，有草根創(chuàng)作的UGC原創(chuàng)內(nèi)容，也有網(wǎng)紅、明星等專業(yè)團(tuán)隊(duì)打造的PGC內(nèi)容，引導(dǎo)大眾積極投身于觀看或模仿制作的短視頻熱潮中，這本身就是一種美育行為。

（五）技術(shù)支持

2020年春，為抗擊新型冠狀病毒肺炎疫情，線上藝術(shù)課程成為各級學(xué)校及校外機(jī)構(gòu)的唯一選擇，線上教育軟件及數(shù)字教育資源悉數(shù)登場。信息科技的快速應(yīng)變能力，使得遠(yuǎn)程美育課程在直播、錄播以及解答等環(huán)節(jié)沒有受到太多影響。線上藝術(shù)教育發(fā)展初顯規(guī)模，但仍采用傳統(tǒng)線上課程模式，還有更多美育空間值得探索。

二、融媒體時代美育的發(fā)展特質(zhì)

融媒體時代，美育蓬勃發(fā)展的同時，伴隨著困境與焦慮。

從內(nèi)容上來看，美育呈現(xiàn)出內(nèi)容大眾化與泛娛樂化的特質(zhì)。除了學(xué)校美育之外，國民美育針對大眾化內(nèi)容進(jìn)行創(chuàng)制。在現(xiàn)代社會，由于競爭壓力大及人們對日益增長的美好生活需求等，人們普遍喜愛具有大眾化、科技化特質(zhì)的藝術(shù)媒介形式，有意愿主動參與互動型藝術(shù)媒介創(chuàng)作，如短視頻、彈幕等。同時，受眾缺乏藝術(shù)普及的正面引導(dǎo)，過度“迷戀”低質(zhì)短視頻、偶像綜藝以及內(nèi)容空洞的娛樂電影等，輕內(nèi)容重流量，從而導(dǎo)致國民接觸美育內(nèi)容的泛娛樂化現(xiàn)象。

從呈現(xiàn)方式來看，美育的推廣伴隨著科技性與邊緣化現(xiàn)象共存的特點(diǎn)。每一次科技的進(jìn)步必然帶動美育的改革。如AR、VR等技術(shù)應(yīng)用于美育資源智能化呈現(xiàn)，常見于美術(shù)、多媒體等浸入式展覽。電影藝術(shù)融入科技增強(qiáng)視覺沖擊力，已經(jīng)成為觀眾買票進(jìn)入影院感受大片美育的動力之一。同時，美育也面臨實(shí)施手段落后，在“互聯(lián)網(wǎng)+教育”環(huán)境中處于邊緣化與弱勢地位的問題。線上藝術(shù)教育目前無法替代面授，不能解決師生間關(guān)于技藝學(xué)習(xí)中互動反饋的環(huán)節(jié)問題，特別是在傳統(tǒng)藝術(shù)教育技法學(xué)習(xí)中，那些只能意會不能言傳的神韻、氣韻等表現(xiàn)技法的掌握。

三、對美育未來發(fā)展的幾點(diǎn)思考

美育的發(fā)展被這些優(yōu)勢和困境裹挾，結(jié)合其發(fā)展現(xiàn)狀，筆者認(rèn)為應(yīng)該從以下三個方面來增強(qiáng)未來美育建設(shè)：

（一）提高頂層重視度

學(xué)校美育還面臨著教師缺編、學(xué)校開課不足和中西部發(fā)展不平衡等問題，在經(jīng)費(fèi)支持、人員定崗定編以及設(shè)施建設(shè)等方面都需要上級部門給予更直接、更高效的頂層規(guī)劃與支持。

（二）增強(qiáng)美育內(nèi)容的融合度與創(chuàng)新度

融即是創(chuàng)。美育在藝術(shù)融合與媒介融合的發(fā)展背景下，從內(nèi)容上來說，需要加大各類藝術(shù)教育的融合力度。有關(guān)部門及網(wǎng)絡(luò)運(yùn)營商要監(jiān)督提升網(wǎng)絡(luò)美育內(nèi)容的凈化度和精致化，用更多正能量、主旋律、內(nèi)涵式的PGC內(nèi)容建設(shè)帶動UGC內(nèi)容的整體提升。從推廣手段上來說，需不斷探索與前沿科技的交融，創(chuàng)造更多新穎、受歡迎的美育輸出路徑，從受眾角度來說，關(guān)注并創(chuàng)新更多互動式美育體驗(yàn)。

（三）拓展美育場域

藝術(shù)就是生活，生活亦是藝術(shù)。美育的場域越開闊，教育的成效越明顯。在這個去中心化的融媒體時代，人人都是“藝術(shù)家”，我們既是藝術(shù)感知者，又是藝術(shù)創(chuàng)作者。

四、結(jié)語

5G時代，美育會與更多領(lǐng)域融合滲透。立足于千年中華美育傳統(tǒng)，我們有著足夠的教育自信、文化自信去開拓更為寬廣的美育空間，開創(chuàng)美好未來。

參考文獻(xiàn)：

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作者單位：

北京師范大學(xué)