手工繪圖與CAD 繪圖在制圖中的平衡運(yùn)用

吳瑞芳

一、引言

機(jī)械制圖像一門語言，它是設(shè)計(jì)人員、生產(chǎn)管理者、生產(chǎn)工人以及使用者必須掌握的一門工具，在很多高職院校中，機(jī)械制圖包含理論課與手工繪圖和CAD電腦繪圖，大學(xué)一年級(jí)上學(xué)期要學(xué)關(guān)于機(jī)械制圖的理論知識(shí)和手工繪圖，下學(xué)期上CAD電腦繪圖，當(dāng)學(xué)生學(xué)習(xí)了CAD電腦繪圖后，很多學(xué)生認(rèn)為之前學(xué)習(xí)的手工繪圖是沒有意義的，他們認(rèn)為用電腦繪圖就能很容易并且準(zhǔn)確的設(shè)計(jì)出想要的圖樣，手工繪圖的意義何在？

二、手工繪圖的重要性

經(jīng)過幾年的教學(xué)，手工繪圖在學(xué)生眼里一直被認(rèn)為是繪圖的土方法，就如一件毛衣，在有機(jī)器能快速的把它織完，為什么還要一針一線的手工編織。

（一）培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力

機(jī)械制圖開學(xué)第一課，就是讓學(xué)生準(zhǔn)備一套好用的工具，工欲善其事，必先利其器，并且必須按照正確的方法使用，有些學(xué)生認(rèn)為鉛筆、橡皮、三角板都有了就行了，2B鉛筆和HB鉛筆是無所謂的事情，都能畫粗細(xì)線，所以必須從每個(gè)細(xì)節(jié)上要求學(xué)生是繪圖成功的第一步，應(yīng)嚴(yán)格按照國家標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定畫好每一條線，寫好每一個(gè)字。如在制圖室繪圖過程中常見的事情是絕大多數(shù)學(xué)生對(duì)繪圖還比較認(rèn)真，標(biāo)題欄中的字草草了之，都不按照長仿宋體去寫。所以必須嚴(yán)格要求學(xué)生，不要懶于動(dòng)手，把每一條線，每一個(gè)字都嚴(yán)格做好。

（二）提高學(xué)生的耐性

經(jīng)過幾年的教學(xué)總結(jié)，手工繪圖是這幾門課里最難上的一門課，對(duì)于高職的學(xué)生來說，能讓他們能安靜下來畫一幅完整的圖是一件非常困難的事情，所以手工繪圖對(duì)于提高他們的耐性起到很積極的作用。

例如手工繪圖中的細(xì)節(jié)，切割圖紙、削鉛筆、畫圖框等每一個(gè)細(xì)節(jié)都在鍛煉學(xué)生的耐性。一副完整的圖基本要畫兩個(gè)小時(shí)左右，學(xué)生們?nèi)绻麤]有特殊情況，會(huì)在繪圖室里站著繪制兩個(gè)小時(shí)，雖然繪圖的過程很辛苦，但是繪制完成后也會(huì)很有成就感，同時(shí)也很好的鍛煉了學(xué)生的耐性。

三、手工繪圖在教學(xué)中的應(yīng)用

（一）手工繪圖在課堂上的應(yīng)用

把手工繪圖引入到課堂上，雖然浪費(fèi)大量的時(shí)間，但是會(huì)起到事半功倍的效果，在沒有教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的幾年中，一直認(rèn)為課堂上做手工繪圖練習(xí)是很浪費(fèi)時(shí)間的環(huán)節(jié) ，兩節(jié)90分鐘的課堂，講課也差不多用三分之二的時(shí)間，用三分之一的時(shí)間去總結(jié)，把練習(xí)留到課下，一是可以講更多的內(nèi)容，而是可以讓學(xué)生在課下有更多的時(shí)間做練習(xí)?？墒菍?duì)于高職的學(xué)生來說，自制力是非常差的，上課的時(shí)候檢查練習(xí)，很多學(xué)生空白或者抄襲。后來把兩節(jié)90分鐘的課堂一分為二，45分鐘用來授課，45分鐘用來做練習(xí)，為了學(xué)好這門課程，動(dòng)手繪圖是必不可少的環(huán)節(jié)。

所以“動(dòng)手”是課堂上一個(gè)很重要的環(huán)節(jié)，可以對(duì)剛學(xué)習(xí)的新的知識(shí)起到學(xué)習(xí)、消化的作用，也讓學(xué)生在“動(dòng)手”的過程中發(fā)現(xiàn)，雖然會(huì)遇到很多的問題和困難，但是很多知識(shí)在“動(dòng)手”的過程中不經(jīng)意的進(jìn)入了大腦，并起到鞏固的作用。所以在課堂上必須多動(dòng)手。

（二）手工繪圖是CAD軟件的基礎(chǔ)

CAD是Computer Aided Design的縮寫，全稱是計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)，它是繪制圖形的一個(gè)工具，在CAD電腦繪圖的時(shí)候，如果學(xué)生沒有手工繪圖的基礎(chǔ)，最容易出錯(cuò)的地方就是線型的繪制，尤其是粗細(xì)實(shí)線不清楚，經(jīng)過了手工繪圖的練習(xí)，學(xué)生自然而然的就能掌握一些繪圖的細(xì)節(jié)，這是不容忽視的問題。

舉例說明如圖1所示，這是機(jī)械繪圖里一個(gè)很典型的圖例，里面運(yùn)用了大量的圓弧連接知識(shí)，圓弧連接是機(jī)械制圖初學(xué)者中碰到的第一個(gè)難題，因?yàn)閮?nèi)接外接就足以讓學(xué)生混淆，也讓一些學(xué)生失去了學(xué)習(xí)興趣，圓弧連接中找圓心是最難的，主要的方法就是要?jiǎng)邮侄嗑毩?xí)，多繪制，才能熟練的掌握，但是如果沒有手工繪圖為基礎(chǔ)，如上圖中R2尺寸，這段圓弧是和R14的圓弧外接和R24圓弧內(nèi)接的，如果沒有手工繪圖的知識(shí)為基礎(chǔ)，直接用CAD軟件去繪制圖形，調(diào)動(dòng)什么命令都無法畫出這段R2連接弧，所以手工繪圖是電腦繪圖的基礎(chǔ)，只有熟悉掌握了手工繪圖，讓學(xué)生多練習(xí)，CAD繪圖才能掌握的更加牢固。

（三）手工繪圖能提高學(xué)生的空間想象力

手工繪圖不僅僅是用在繪圖室讓學(xué)生拿專用的紙和筆繪制一張圖，手工繪圖在課堂上和練習(xí)中無處不在，畫每一個(gè)圖都應(yīng)規(guī)范的使用工具，把手和眼睛協(xié)調(diào)，調(diào)動(dòng)大腦的想象力，集中注意力，跟著思路繪圖，對(duì)空間想象力和構(gòu)型思維有很大的幫助。

只有手工繪圖練習(xí)的多了，空間想象力也會(huì)更好，不管對(duì)機(jī)械制圖，還是后續(xù)的機(jī)械設(shè)計(jì)基礎(chǔ)等一些課程都有一個(gè)很好的幫助。

（四）手工繪圖能提高學(xué)生的讀圖能力

零件圖和裝配圖是機(jī)械制圖中較為復(fù)雜和繁瑣的一部分，如一張簡(jiǎn)單的零件圖包括一組圖樣、尺寸標(biāo)注、技術(shù)要求和標(biāo)題欄，在繪圖過程中，既涉及到表達(dá)方法合理、尺寸標(biāo)注完整，還要求幅面規(guī)范，除此之外，它涉及到的知識(shí)點(diǎn)比較多，是對(duì)前邊切割體、疊加體、機(jī)件內(nèi)外結(jié)構(gòu)形狀表達(dá)方法的綜合運(yùn)用，只有經(jīng)過了手工繪圖的練習(xí)，才能把這一系列的知識(shí)點(diǎn)串聯(lián)起來，也只有動(dòng)手去畫過一些零件圖，才能使學(xué)生更容易的讀懂一些復(fù)雜的零件圖和裝配圖。

四、手工繪圖對(duì)于教師的重要性

在這幾年的教學(xué)過程中，手寫教案已經(jīng)成為了習(xí)慣，對(duì)于機(jī)械制圖來說，備課中用了大量的時(shí)間去手繪圖，這對(duì)于教師來說具有重要的意義，在備課過程中涉及到的練習(xí)基本上都用手繪圖來完成，首先能捋清楚課堂上的思路，最重要的是能明白學(xué)生在繪圖過程中可能會(huì)存在的問題。

因?yàn)閷?duì)于教師來說，可能看一遍教案課堂上就能順利的上完這節(jié)課，但是對(duì)于學(xué)生來說，尤其對(duì)于高職院校中的普高學(xué)生來說，剛接觸這門課，可能會(huì)遇到很多的問題，所以，在備課的時(shí)候教師也把手工繪圖加入其中，在邊繪圖邊思考中，就能很好的體會(huì)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中遇到的問題，做到對(duì)知識(shí)點(diǎn)的全面總結(jié)，對(duì)上課來說有很大的作用。

五、結(jié)語

總之，手工繪圖是CAD繪圖表達(dá)的基礎(chǔ)，在CAD繪圖中，其繪圖順序基本上是以手工繪圖為基礎(chǔ)，學(xué)生必須先讀懂圖紙，再用CAD中學(xué)到的命令加以整合，同時(shí)CAD繪圖也為機(jī)械制圖提供了方便，但是學(xué)生不能依賴CAD繪圖軟件而丟掉了手工繪圖，必須讓學(xué)生體會(huì)到CAD繪圖只是一種繪圖的工具，而手工繪圖是CAD繪圖表達(dá)的基礎(chǔ)。（作者單位：廊坊燕京職業(yè)技術(shù)學(xué)院）