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    基于就業(yè)需求的中職機(jī)械制造專業(yè)人才培養(yǎng)探討

    2020-06-21 15:23:36王素雅
    今日財(cái)富 2020年17期
    關(guān)鍵詞:專業(yè)人才課程體系教學(xué)活動(dòng)

    王素雅

    一、機(jī)械制造就業(yè)需求分析

    機(jī)械制造屬于第二產(chǎn)業(yè),也是重要的經(jīng)濟(jì)支柱型產(chǎn)業(yè)。我國的制造產(chǎn)業(yè)整體規(guī)模龐大,生產(chǎn)線全面,單純從規(guī)模和體量來說,屬于世界一流領(lǐng)先行列。然而從技術(shù)水平來講,在一些方面的機(jī)械制造水平卻并不是很高,被歐美國家卡脖子,比如芯片制造、光刻機(jī)、半導(dǎo)體、集成電路等方面,技術(shù)水平還不是很高。這些方面的技術(shù)短板,也是中國制造2025戰(zhàn)略下需要重點(diǎn)關(guān)注的。在社會(huì)就業(yè)方面,也對于這些方面的專業(yè)人才更加關(guān)注,需求不斷增長。除了專業(yè)技能上的需求改變之外,對人才的需求,也更加關(guān)注實(shí)踐技能,對理論水平的看重程度有所弱化。從社會(huì)就業(yè)需求來講,在以往,企業(yè)對人才的招聘,往往偏重學(xué)歷和證書,然而這樣會(huì)導(dǎo)致一些實(shí)踐水平不高的畢業(yè)生進(jìn)入企業(yè),從而這些畢業(yè)生不能立即適應(yīng)企業(yè)的工作,還需要接受培訓(xùn),這就會(huì)增大企業(yè)的人力成本支出,并且降低對學(xué)校畢業(yè)生的評價(jià)。近年來隨著產(chǎn)業(yè)升級和經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)型,企業(yè)對于人才的需求,更加傾向于實(shí)踐性的人才,能夠有效投入實(shí)際工作的人才,更加受到企業(yè)的青睞,如果再能具備一些其他的綜合技能,那么就更加受到企業(yè)的歡迎。所以,從就業(yè)需求的變化來看,這也對中職教育教學(xué)帶來了新的影響,教育教學(xué)活動(dòng)需要順應(yīng)時(shí)代變化,重新構(gòu)建專業(yè)人才的培養(yǎng)模式,確??梢蕴岣邔I(yè)人才培養(yǎng)的效果,為社會(huì)提供高水平的專業(yè)人才。

    二、當(dāng)前中職機(jī)械制造專業(yè)人才培養(yǎng)的現(xiàn)狀反思

    就業(yè)需求的變化,反向驅(qū)動(dòng)教育活動(dòng)創(chuàng)新。作為教育工作者來講,就需要認(rèn)識到這一點(diǎn),反思當(dāng)前教育教學(xué)活動(dòng)的現(xiàn)狀,挖掘出其中存在的問題,為教學(xué)活動(dòng)優(yōu)化打下基礎(chǔ),實(shí)現(xiàn)專業(yè)人才培養(yǎng)水平提升。

    (一)課程內(nèi)容缺乏更新拓展

    機(jī)械制造行業(yè)近些年的發(fā)展變化非常迅速,對于人才的需求也在不斷提升。中職機(jī)械制造專業(yè)學(xué)生在畢業(yè)走出校門之后,面臨的競爭壓力很多,不少學(xué)生難以在競爭中脫穎而出。究其原因,是目前中職院校在機(jī)械制造方面的課程構(gòu)建存在問題,課程內(nèi)容的拓展更新不足,局限于一些傳統(tǒng)的課程當(dāng)中,這導(dǎo)致學(xué)生的知識積累和儲(chǔ)備水平不高,從而無法適應(yīng)社會(huì)就業(yè)的需求。比如從當(dāng)前發(fā)展來講,智能制造已經(jīng)成為機(jī)械制造行業(yè)的一個(gè)顯著趨勢,將人工智能AI和機(jī)械制造結(jié)合起來,構(gòu)建起智能化的機(jī)械制造產(chǎn)業(yè),這樣有助于實(shí)現(xiàn)產(chǎn)業(yè)升級。不過從目前實(shí)際來講,中職機(jī)械制造課程在內(nèi)容上的更新拓展不足,導(dǎo)致人才培養(yǎng)出現(xiàn)了滯后性,無法滿足就業(yè)需求。

    (二)課程教學(xué)的實(shí)踐低效

    對于機(jī)械制造專業(yè)人才的培養(yǎng),需要關(guān)注到學(xué)生的實(shí)踐練習(xí),通過實(shí)踐提高學(xué)生的專業(yè)實(shí)操技能,這樣才能讓學(xué)生在走出校門之后,符合企業(yè)的用人需求。從當(dāng)前中職機(jī)械制造專業(yè)的教育活動(dòng)看,實(shí)踐活動(dòng)有開展,但是卻存在低效的問題,雖然花費(fèi)了實(shí)踐和精力展開實(shí)踐,但是效果卻并不是很好。之所以會(huì)出現(xiàn)實(shí)踐低效的問題,關(guān)鍵原因在于實(shí)踐活動(dòng)的安排不合理。一方面,機(jī)械制造實(shí)踐的方法形式較為單一,往往是以金工中心和企業(yè)實(shí)踐為主。這兩種模式,已經(jīng)使用了多年,缺少其他的創(chuàng)新模式,這樣就限制了實(shí)踐效果的取得。另一方面,對專業(yè)實(shí)踐的管理控制不足。不論是在金工中心進(jìn)行實(shí)踐,或者是到企業(yè)進(jìn)行實(shí)踐,管理控制都存在不力的問題。學(xué)校金工中心的實(shí)踐,往往局限于教學(xué),對學(xué)生的實(shí)操指導(dǎo)不足。而在企業(yè)的實(shí)踐,往往局限于參觀,學(xué)生極少親自上手進(jìn)行實(shí)踐,也沒有參與具體的工作,實(shí)踐效果較低。

    (三)缺乏完善的人才培養(yǎng)機(jī)制

    對于專業(yè)人才的培養(yǎng),需要有完善的體系,那么就需要制定專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)、構(gòu)建具體的培養(yǎng)計(jì)劃,讓教學(xué)活動(dòng)有序開展。并且要著眼于就業(yè)需求,對培養(yǎng)計(jì)劃不斷調(diào)整。從當(dāng)前機(jī)械制造專業(yè)的人才培養(yǎng)來講,人才培養(yǎng)機(jī)制還存在不完善的問題。比如在目標(biāo)制定這個(gè)方面,人才培養(yǎng)未能形成清楚明確的目標(biāo),或者是局限于傳統(tǒng)的教學(xué)目標(biāo)之中,這樣就制約了專業(yè)人才培養(yǎng)的水平。同時(shí),由于缺乏完善的培養(yǎng)計(jì)劃,導(dǎo)致專業(yè)人才培養(yǎng)并未形成具體的模式,還處在傳統(tǒng)的教學(xué)活動(dòng)中,這樣也就會(huì)降低人才培養(yǎng)效果。

    三、就業(yè)需求視角下中職機(jī)械制造專業(yè)人才培養(yǎng)的具體策略

    (一)優(yōu)化機(jī)械制造課程體系構(gòu)建

    要想提升機(jī)械制造專業(yè)人才的培養(yǎng)水平,那么就需要針對機(jī)械制造的課程體系優(yōu)化構(gòu)建,著眼于機(jī)械制造的行業(yè)發(fā)展,淘汰一些老舊的課程,增設(shè)一些新穎的課程,確保專業(yè)教學(xué)跟上時(shí)代發(fā)展。首先,要加強(qiáng)智能制造相關(guān)課程的構(gòu)建。智能制造是機(jī)械制造的一個(gè)潮流趨勢,從2015年開始,工業(yè)和信息化部便開始布局智能制造,選擇了46個(gè)項(xiàng)目展開智能制造試點(diǎn),涵蓋21個(gè)省份,涉及到流程制造、智能裝備等多個(gè)方面。對此,在中職機(jī)械制造課程中,就需要增設(shè)智能制造的相關(guān)內(nèi)容,構(gòu)建專門的課程,對學(xué)生展開培養(yǎng)。其次,立足新基建重構(gòu)課程體系。新基建在2018年正式提出,將5G,人工智能,工業(yè)互聯(lián)網(wǎng)與物聯(lián)網(wǎng)定義為新型基礎(chǔ)建設(shè)。在2020年4月,城際軌道交通、特高壓與新能源充電樁等,也加入到新基建行列。新基建的提出,給機(jī)械制造指明了新的方向。因此,就需要著眼于此,對機(jī)械制造的課程予以優(yōu)化構(gòu)建,使其呈現(xiàn)出全新的面貌。

    (二)優(yōu)化機(jī)械制造專業(yè)實(shí)踐指導(dǎo)

    對于機(jī)械制造專業(yè)來講,除了課程體系的優(yōu)化之外,還需要關(guān)注到專業(yè)實(shí)踐,要優(yōu)化指導(dǎo),加強(qiáng)控制,讓學(xué)生可以形成更加高水平的專業(yè)實(shí)踐能力。首先,要加強(qiáng)仿真實(shí)訓(xùn)基地的構(gòu)建。傳統(tǒng)的金工中心實(shí)訓(xùn),已經(jīng)逐漸落后,構(gòu)建起仿真實(shí)訓(xùn)基地,給學(xué)生開辟機(jī)械制造的實(shí)踐空間,這是非常必要的。同時(shí),也可以基于校企合作,構(gòu)建學(xué)校專業(yè)產(chǎn)業(yè)基地,給學(xué)生在校內(nèi)提供專業(yè)實(shí)踐的機(jī)會(huì)。其次,要對學(xué)生的專業(yè)實(shí)踐加強(qiáng)控制。在學(xué)生進(jìn)行專業(yè)實(shí)踐的過程中,不能放任學(xué)生,需要落實(shí)管控,確保學(xué)生可以切實(shí)參與到實(shí)踐當(dāng)中。具體而言,要給學(xué)生安排專業(yè)任務(wù),讓學(xué)生運(yùn)用專業(yè)知識來完成這些任務(wù)。而在企業(yè)實(shí)踐中,也要引導(dǎo)學(xué)生參與實(shí)際工作,不能只是參觀,必須要?jiǎng)邮謱?shí)踐,才能提高學(xué)生的專業(yè)實(shí)操技能。

    (三)完善機(jī)械制造專業(yè)人才培養(yǎng)機(jī)制

    在就業(yè)需求變化的情況下,機(jī)械制造專業(yè)人才培養(yǎng),需要對相關(guān)的機(jī)制予以完善,消除其中存在的問題,構(gòu)建起更加完善的體系。首先,要調(diào)整專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo),要結(jié)合當(dāng)前的職業(yè)需求新發(fā)展,重新設(shè)定培養(yǎng)目標(biāo),針對學(xué)生的理論知識積累、專業(yè)技能等提出明確的目標(biāo)要求。其次,要對培養(yǎng)計(jì)劃予以創(chuàng)新,依照培養(yǎng)目標(biāo),重新構(gòu)建教學(xué)體系,平衡理論教學(xué)和實(shí)踐,并且給學(xué)生構(gòu)建額外的教育培訓(xùn)活動(dòng),實(shí)現(xiàn)綜合化的培訓(xùn)。

    四、結(jié)語

    針對目前中職機(jī)械制造專業(yè)人才培養(yǎng)存在的一些問題,機(jī)械制造專業(yè)的教師需要形成認(rèn)識,以就業(yè)需求為導(dǎo)向,對專業(yè)人才培養(yǎng)予以創(chuàng)新構(gòu)建。要優(yōu)化課程體系,加強(qiáng)專業(yè)實(shí)踐指導(dǎo),并完善培養(yǎng)機(jī)制,全面提升中職機(jī)械制造專業(yè)人才培養(yǎng)的效果。(作者單位:江蘇省淮陰中等專業(yè)學(xué)校)

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