淺談高校意識(shí)形態(tài)工作話語權(quán)問題及對策研究

陳丹 鄧麗娟

習(xí)近平總書記在黨的十九大報(bào)告中明確指出：“意識(shí)形態(tài)決定文化前進(jìn)方向和發(fā)展道路”。然而，當(dāng)今世界正處于經(jīng)濟(jì)社會(huì)深刻變革和調(diào)整時(shí)期，各種思想文化相互滲透影響，意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域情況復(fù)雜多變、斗爭尖銳嚴(yán)峻，面臨著許多新情況、新問題、新挑戰(zhàn)。高校是知識(shí)和思想的創(chuàng)造源和集散地，也是各種思潮和價(jià)值觀念爭奪的前沿，探究高校意識(shí)形態(tài)工作話語權(quán)問題及對策形勢緊迫、意義重大。

當(dāng)前國家領(lǐng)導(dǎo)人多次在各級會(huì)議上強(qiáng)調(diào)：意識(shí)形態(tài)工作尤為重要，它關(guān)乎國家政權(quán)穩(wěn)定、關(guān)乎社會(huì)前途命運(yùn)。高校作為各類思想的匯集地，勢必成為不同意識(shí)形態(tài)主體爭奪話語權(quán)的主戰(zhàn)場。尤其是近年來，隨著我國綜合國力的顯著提升，越來越多留學(xué)生來到中國，留學(xué)生群體既是中國形象的感受者，也是不容小覷的傳播者，如何在國度差異的前提下有效對其進(jìn)行思想教育也是我們值得深思的問題。因此，高校意識(shí)形態(tài)工作如何適應(yīng)時(shí)代發(fā)展需求，牢牢把握話語權(quán)，是高校當(dāng)前乃至未來一項(xiàng)極為重要的工作。

學(xué)術(shù)界將高校意識(shí)形態(tài)話語權(quán)定義為高?？刂戚浾摰臋?quán)力和堅(jiān)持社會(huì)主義發(fā)展方向的能力。換言之，牢牢把握高校意識(shí)形態(tài)工作話語權(quán)就是高校黨委、思想政治理論課教師、哲學(xué)社會(huì)科學(xué)工作者、輔導(dǎo)員、班主任等意識(shí)形態(tài)話語主體。

在高校范圍內(nèi)，堅(jiān)持中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)和社會(huì)主義發(fā)展方向，借助各種有效話語載體來傳播以習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想為核心的主流話語內(nèi)容，做好主流意識(shí)形態(tài)與受眾之間的紐帶，提升主流意識(shí)形態(tài)影響力與說服力，引導(dǎo)師生以此為信仰，從而實(shí)現(xiàn)黨在高校意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域的領(lǐng)導(dǎo)與管理。

高校意識(shí)形態(tài)工作話語權(quán)囊括話語主體、話語內(nèi)容、話語載體和話語效果四要素，即誰在說、說什么、怎么說、效果怎樣?？陀^而言，在黨和國家各級政府的高度重視下，當(dāng)前高校意識(shí)形態(tài)工作話語權(quán)取得了一定成績，如話語主體方面，校黨委、思想政治理論課教師、哲學(xué)社會(huì)科學(xué)工作者、輔導(dǎo)員、班主任等絕大多數(shù)人能充分認(rèn)識(shí)到牢牢把握高校意識(shí)形態(tài)工作話語權(quán)的重要性，并將其視為一項(xiàng)極端重要的工作抓落實(shí);話語內(nèi)容方面，堅(jiān)持以習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想為新時(shí)代主流話語內(nèi)容;話語載體方面，突破了主要依賴思想政治理論課的傳統(tǒng)載體形式，積極開發(fā)、運(yùn)用新媒體;話語效果方面，受眾對主流意識(shí)的認(rèn)可度越來越高，以我校留學(xué)生思想教育工作為例，中國教師用無私的愛與關(guān)懷闡釋了中國形象，得到了留學(xué)生的高度贊許。但問題依然存在，如話語主體的權(quán)威性有待強(qiáng)化、話語內(nèi)容的說服力有待提高、話語載體的傳播性有待發(fā)展、話語效果的保障力有待增強(qiáng)等。筆者試結(jié)合高校意識(shí)形態(tài)工作話語權(quán)主體、內(nèi)容、載體、效果四因素現(xiàn)存問題，一一探究其對策。

一、全面提升高校意識(shí)形態(tài)工作話語主體能力及素養(yǎng)，把握話語主導(dǎo)權(quán)

高校意識(shí)形態(tài)工作話語主體包括學(xué)校黨委、思想政治理論課教師、哲學(xué)社會(huì)科學(xué)工作者、專業(yè)教師、輔導(dǎo)員、班主任等，牢牢把握高校意識(shí)形態(tài)工作話語權(quán)就是要讓意識(shí)形態(tài)工作話語主體傳播出的話語內(nèi)容深得受眾認(rèn)可，這一目標(biāo)的達(dá)成與話語主體的能力和素養(yǎng)密切相關(guān)。高校黨委作為基層黨組織，是學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)核心，全面負(fù)責(zé)學(xué)校各項(xiàng)工作，政治責(zé)任首當(dāng)其沖，要把握高校意識(shí)形態(tài)工作話語主導(dǎo)權(quán)，首先要樹立高校黨委的話語權(quán)威地位。高校黨委只有真正發(fā)揮自己的領(lǐng)導(dǎo)作用為民辦事才能贏得受眾的尊重，真正明確自身對高校意識(shí)形態(tài)工作的監(jiān)督責(zé)任才能確保話語權(quán)威地位;其次，思想政治理論課教師、哲學(xué)社會(huì)科學(xué)工作者、專業(yè)教師、輔導(dǎo)員、班主任等話語主體要各司其職，結(jié)合崗位直接或間接地宣傳主流意識(shí)形態(tài)，實(shí)現(xiàn)全員育人教育目標(biāo)。如思想政治理論課教師肩負(fù)直接宣傳習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想的歷史使命，必須牢牢堅(jiān)守課堂宣傳主陣地，落實(shí)立德樹人根本任務(wù)。哲學(xué)社會(huì)科學(xué)工作者要充分發(fā)揮自身科研能力，針對高校意識(shí)形態(tài)工作話語權(quán)問題進(jìn)行深度研究，打造相關(guān)研究中心，引領(lǐng)高校意識(shí)形態(tài)研究新風(fēng)尚。專業(yè)教師要在教學(xué)中以更生動(dòng)更具體的形式落實(shí)課程思政，讓主流意識(shí)形態(tài)無形中深入人心。輔導(dǎo)員、班主任要于日常中向?qū)W生灌輸主流意識(shí)形態(tài)，幫助學(xué)生樹立正確三觀?，F(xiàn)實(shí)往往是在構(gòu)建高校意識(shí)形態(tài)工作話語權(quán)過程中，部分話語主體存在心有余而力不足現(xiàn)象，如理論素養(yǎng)不強(qiáng)、道德素養(yǎng)欠佳、媒介素養(yǎng)欠敏感、知行不能統(tǒng)一等，導(dǎo)致對馬克思主義經(jīng)典著作、習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想等一知半解，不能向受眾準(zhǔn)確闡釋其理論內(nèi)涵，在主流意識(shí)形態(tài)傳播中話語內(nèi)容的說服力效果不佳，故一個(gè)合格的高校意識(shí)形態(tài)工作話語主體應(yīng)具備扎實(shí)的理論素養(yǎng)、崇高的道德素養(yǎng)、過硬的媒介素養(yǎng)、絕對的知行統(tǒng)一等。

二、結(jié)合受眾需要合理設(shè)置高校意識(shí)形態(tài)工作話語內(nèi)容，提升話語表達(dá)權(quán)

總體而言，我國高校意識(shí)形態(tài)工作話語內(nèi)容主要包括馬列主義、毛澤東思想及中國特色社會(huì)主義理論體系。隨著時(shí)代發(fā)展，新時(shí)代高校意識(shí)形態(tài)工作話語內(nèi)容也隨之賦予新的時(shí)代特色，實(shí)現(xiàn)了在創(chuàng)新中發(fā)展、在發(fā)展中創(chuàng)新，如“中國夢”“社會(huì)主義核心價(jià)值觀”“一帶一路”等就是在結(jié)合國情與學(xué)情基礎(chǔ)上進(jìn)行的理論創(chuàng)新，使話語內(nèi)容因時(shí)而進(jìn)、因勢而新。我國大學(xué)生普遍為“90后”，其價(jià)值? ?觀正處于形成與發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，要使主流意識(shí)形態(tài)在高校獲得話語權(quán)，就必須使主流意識(shí)形態(tài)話語內(nèi)容吻合大學(xué)生主流意識(shí)形態(tài)教育需求，注重知、情、意、信、行的綜合發(fā)展，變說教為感召，引導(dǎo)當(dāng)代大學(xué)生自覺踐行以習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想為核心的主流意識(shí)形態(tài)。

三、多角度創(chuàng)新高校意識(shí)形態(tài)工作話語載體，增強(qiáng)話語傳播權(quán)

高校傳統(tǒng)意識(shí)形態(tài)工作話語載體為思想政治理論課，思想政治理論課作為高校意識(shí)形態(tài)教育的主陣地，有其固有優(yōu)勢，但在堅(jiān)守高校傳統(tǒng)意識(shí)形態(tài)話語陣地的前提下，還需結(jié)合時(shí)代需要不斷創(chuàng)新話語載體，使高校主流意識(shí)形態(tài)話語內(nèi)容更加生動(dòng)、形象，便于受眾接受。如充分發(fā)揮校園文化的意識(shí)形態(tài)教育功能，在校園氛圍營造上積極宣傳以習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想為核心的主流話語內(nèi)容，利用校史館加大對社會(huì)主義核心價(jià)值觀的宣傳，在校歌、校訓(xùn)等內(nèi)容選擇上注重職業(yè)道德的融入等;充分利用網(wǎng)絡(luò)載體在高校主流意識(shí)形態(tài)傳播中的速度優(yōu)勢與廣度優(yōu)勢，加快官方網(wǎng)絡(luò)自媒體建設(shè)進(jìn)度，依托校園官網(wǎng)、校園微博、校園微信公眾號(hào)生動(dòng)、活潑的形式傳達(dá)國家方針政策、法律法規(guī)，向廣大師生展示社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的宏偉成績;積極創(chuàng)設(shè)高校主流意識(shí)形態(tài)教育實(shí)踐基地，如在校園開展紅色文化專題展、我向雷鋒同志學(xué)習(xí)、祝賀祖國母親生日快樂等系列實(shí)踐活動(dòng)，也可帶領(lǐng)師生走出校園去農(nóng)村、去企業(yè)、去部隊(duì)感受奮進(jìn)中的新中國等。

四、建立長效機(jī)制綜合保障高校意識(shí)形態(tài)工作話語效果，強(qiáng)化話語掌控權(quán)

高校意識(shí)形態(tài)工作話語權(quán)的掌握是一項(xiàng)持久性的工作，它肩負(fù)著培養(yǎng)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)接班人的歷史使命，因此必須建立長效機(jī)制綜合保障高校意識(shí)形態(tài)工作話語效果，具體來說，制度保障是根本，經(jīng)費(fèi)保障、技術(shù)保障、政策法規(guī)保障是前提。一方面，高校要設(shè)置專項(xiàng)資金用于掌握主流意識(shí)形態(tài)話語權(quán)，做到?？顚Ｓ?另一方面，要加大對優(yōu)秀話語主體的表彰力度，樹立榜樣效應(yīng);此外還要強(qiáng)化技術(shù)保障，新時(shí)代是信息技術(shù)的時(shí)代，要加大新媒體技術(shù)開發(fā)，完善網(wǎng)絡(luò)安全制度，確保主流意識(shí)形態(tài)網(wǎng)絡(luò)安全;最后，黨和國家要不斷健全保障高校意識(shí)形態(tài)工作話語權(quán)的相關(guān)法律法規(guī)，為牢牢掌握高校意識(shí)形態(tài)工作話語權(quán)保駕護(hù)航。（作者單位：湖南化工職業(yè)技術(shù)學(xué)院）

本論文用于校級黨建研究專項(xiàng)課題《高校意識(shí)形態(tài)工作話語權(quán)問題及對策研究 》（課題編號(hào)為HNHYDJ201902 ）結(jié)題。