高等流體力學(xué)研究生高水平核心課程建設(shè)探索與實(shí)踐

高杰 鄭群 姜玉廷

摘 ?要：研究生高水平核心課程建設(shè)旨在打造一批在同專業(yè)具有較高影響力的核心課程，通過以點(diǎn)帶面，全面帶動(dòng)同專業(yè)其他研究生課程建設(shè)，是進(jìn)一步提高研究生課程教學(xué)質(zhì)量的一個(gè)新舉措。文章從課程內(nèi)容及教材建設(shè)、教學(xué)及考核方式建設(shè)、課程國際化建設(shè)探索、教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)等方面論述了高等流體力學(xué)研究生高水平核心課程建設(shè)的具體舉措，以期為類似課程的更高標(biāo)準(zhǔn)建設(shè)提供一定參考。

關(guān)鍵詞：高等流體力學(xué);研究生高水平核心課程;探索實(shí)踐

中圖分類號(hào)：G640 ? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A ? ? ? ? 文章編號(hào)：2096-000X（2020）18-0083-04

Abstract： The high-level core course construction for graduate students aims to create a group of core courses with high influence in the same profession. Through the point-to-face， it comprehensively promotes the construction of other courses in the same profession. It is a new measure to further improve the quality of graduate teaching. This paper discusses the specific measures of the advanced fluid mechanics high-level core course construction from the aspects of course content and teaching materials construction， teaching and assessment methods construction， course internationalization construction exploration， teaching team construction， etc.， in order to provide reference for the construction of higher standards for similar courses.

Keywords： advanced fluid mechanics; high-level core course for graduate students; exploration practice

一、研究生高水平核心課程建設(shè)的背景及意義

課程學(xué)習(xí)是落實(shí)“立德樹人”根本任務(wù)、保障研究生培養(yǎng)質(zhì)量的重要環(huán)節(jié)，在研究生成長(zhǎng)成才中具有全面、綜合和基礎(chǔ)性作用[1]。研究生高水平核心課程以“立德樹人成效”為根本標(biāo)準(zhǔn)，旨在打造一批在校內(nèi)乃至國內(nèi)同專業(yè)具有較高影響力的核心課程，在研究生課程教學(xué)理念、教學(xué)內(nèi)容、師資隊(duì)伍、教學(xué)方法、教材建設(shè)等方面起到較強(qiáng)的示范引領(lǐng)作用，培養(yǎng)一批年齡與知識(shí)結(jié)構(gòu)合理的研究生高水平核心課程教學(xué)團(tuán)隊(duì)，產(chǎn)出一批高水平的標(biāo)志性成果，以點(diǎn)帶面，全面帶動(dòng)其他研究生課程的建設(shè)。

高等流體力學(xué)是動(dòng)力工程及工程熱物理等學(xué)科的一門系統(tǒng)性、邏輯性較強(qiáng)的課程，是在本科生《工程流體力學(xué)》課程基礎(chǔ)上的進(jìn)一步拓展和加深。作為碩士研究生的學(xué)位課，在理論上加深學(xué)生對(duì)流體力學(xué)的認(rèn)識(shí)和理解的同時(shí)，還努力讓學(xué)生掌握流體力學(xué)的思維特點(diǎn)及綜合分析推理方法，提高學(xué)生的理論修養(yǎng)和處理實(shí)際流體力學(xué)問題的能力，為將來從事本學(xué)科課題研究工作時(shí)解決涉及的流體力學(xué)問題提供必要的理論基礎(chǔ)。

本課程圍繞國際化拔尖創(chuàng)新人才的培養(yǎng)目標(biāo)，近年來在課程教學(xué)及改革過程中，充分采用流體力學(xué)經(jīng)典理論與最新研究成果相結(jié)合、理論知識(shí)與專業(yè)實(shí)際問題相結(jié)合、個(gè)性化教學(xué)與信息技術(shù)相結(jié)合的教學(xué)方式，并取得了良好的效果。在歷年講授該課程的過程中，始終注意教學(xué)內(nèi)容的更新、教學(xué)方法的改革、凝練與總結(jié)和考核方式的科學(xué)性改革。根據(jù)流體力學(xué)的學(xué)科進(jìn)展，以及動(dòng)力工程及工程熱物理專業(yè)對(duì)于高等流體力學(xué)需求的變化，開展了一系列的教學(xué)改革研究與探索[2]。高等流體力學(xué)課程建設(shè)在國際化理念基礎(chǔ)上在教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)模式以及考核方式等方面實(shí)施的一系列改革措施，已經(jīng)逐步顯現(xiàn)其人才培養(yǎng)的效果，在校/省內(nèi)外起到很好的示范作用，得到學(xué)生、教師、學(xué)校以及同行專家學(xué)者的高度肯定。

高等流體力學(xué)課程建設(shè)一直秉持“以學(xué)生為中心、培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)、具有國際化視野”的教育理念，以期打造成國內(nèi)一流的國際化課程，雖然近些年在教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)模式、考核方式以及與國際高水平學(xué)者共建課程等方面進(jìn)行了改革探索，也取得了一些教改成效，但目前高等流體力學(xué)課程總體質(zhì)量依然偏弱，具體表現(xiàn)在：課程教材依然采用七八十年代引進(jìn)國外的教材，內(nèi)容略顯陳舊，且與其他課程略有重復(fù);課程的國際化程度依然不足;課程思政建設(shè)尚未啟動(dòng);課程授課團(tuán)隊(duì)總體偏弱;課程考核評(píng)價(jià)仍然是采用期末考試的傳統(tǒng)方式，不利于高水平人才培養(yǎng)等等，因此勢(shì)必需要繼續(xù)開展研究生高水平核心課程改革建設(shè)工作。

二、高水平研究生核心課程建設(shè)方案

課程團(tuán)隊(duì)借鑒國外大學(xué)在創(chuàng)新型人才培養(yǎng)方面的成功經(jīng)驗(yàn)，在前期高等流體力學(xué)在線課程建設(shè)（見圖1）的基礎(chǔ)上，深入系統(tǒng)地對(duì)高等流體力學(xué)課程在課程內(nèi)容及教材建設(shè)、教學(xué)及考核方式建設(shè)、課程國際化建設(shè)探索、教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)等方面進(jìn)行了探索實(shí)踐。

具體建設(shè)目標(biāo)為：通過本項(xiàng)目課程建設(shè)，更新課程教學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)化課程國際化元素，編寫高等流體力學(xué)課程教材，改革課程考核方式并嘗試應(yīng)用，逐步形成一支具有國際化特色的課程教學(xué)團(tuán)隊(duì)，完成2～4學(xué)時(shí)的觀摩課建設(shè)，搭建課程思政元素庫，并邀請(qǐng)海外學(xué)者來校共建高等流體力學(xué)課程，從而提高學(xué)生的培養(yǎng)質(zhì)量及英語運(yùn)用能力，鍛煉學(xué)生的國際化思維，拓展學(xué)生的國際化視野，深化創(chuàng)新型人才的培養(yǎng)。

具體建設(shè)內(nèi)容為：

（一）教學(xué)內(nèi)容及教材建設(shè)

研究生高水平核心課程的教學(xué)內(nèi)容要及時(shí)反映本學(xué)科領(lǐng)域最新研究動(dòng)態(tài)和最新科技成果，突出課程教學(xué)內(nèi)容的先進(jìn)性、前沿性，開闊學(xué)生國際學(xué)術(shù)視野，而教學(xué)內(nèi)容的國際化是高等教育國際化的重要組成部分，也是難點(diǎn)之一。高等流體力學(xué)作為一門專業(yè)基礎(chǔ)課，多年來普遍以介紹流體力學(xué)基本概念、推導(dǎo)基本方程及探討基本方程的實(shí)際應(yīng)用等為主要內(nèi)容。國內(nèi)絕大部分教材也都是遵循這一模式編寫，而這種模式過于追求“自身”的完整和獨(dú)立，其特點(diǎn)就是強(qiáng)調(diào)系統(tǒng)性、整體性，片面追求理論體系的完整和抽象的理論推導(dǎo)。此外，教材內(nèi)容多年來一直未有更新。現(xiàn)有教材及其編排形式已經(jīng)越來越不適應(yīng)培養(yǎng)國際化拔尖創(chuàng)新人才的需要。為此，本項(xiàng)目通過樹立國際化教育理念，加強(qiáng)對(duì)國外教材的研究，在更新和修訂教學(xué)大綱的基礎(chǔ)上，研究刪除了一些老舊的、理論較多且與工程應(yīng)用關(guān)系不大的、與其他課程重復(fù)的內(nèi)容，并研究增添了一些反映當(dāng)代最新研究水平的內(nèi)容，以突出課程內(nèi)容的國際化元素，使得學(xué)生在掌握流體力學(xué)基本理論的同時(shí)，可以接觸當(dāng)今世界前沿的知識(shí)，建立起國際化的視野，從而提高自身的國際競(jìng)爭(zhēng)力。高等流體力學(xué)課程知識(shí)結(jié)構(gòu)體系如表1所示。

（二）教學(xué)及考核方式建設(shè)

高等流體力學(xué)是一門基礎(chǔ)課，基本概念和基礎(chǔ)理論部分內(nèi)容較多，涉及的公式推導(dǎo)也比較多，傳統(tǒng)的黑板板書或結(jié)合多媒體的教學(xué)模式對(duì)教學(xué)信息的處理和呈現(xiàn)都比較單一，造成學(xué)生對(duì)流體力學(xué)內(nèi)容的理解和掌握有較大的難度。此外，一流的課程必須有一流的考核方式。對(duì)于高等流體力學(xué)課程來說，學(xué)習(xí)要達(dá)到的目的是學(xué)生運(yùn)用所學(xué)流體力學(xué)基本知識(shí)對(duì)實(shí)際工程問題進(jìn)行分析和解決的能力，而不是對(duì)課本基礎(chǔ)理論和大量復(fù)雜公式的記憶能力。因此，采用恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方式，比如研討式教學(xué)、案例式教學(xué)，并建立合理、公正、客觀的課程評(píng)價(jià)與考核體系非常重要。為此，本項(xiàng)目突破傳統(tǒng)課程教學(xué)及考核模式，強(qiáng)化研討式、案例式教學(xué)分量，加強(qiáng)過程性考核，并針對(duì)高等流體力學(xué)在線課程的混合式教學(xué)，探索建立了國際通用的以考核學(xué)生能力為中心、以學(xué)生發(fā)展為根本的在線課程多元化、開放性評(píng)價(jià)體系，且注重學(xué)生綜合素質(zhì)和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，全面公正評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

（三）課程國際化建設(shè)探索

高等流體力學(xué)是動(dòng)力工程及工程熱物理等專業(yè)的一門系統(tǒng)性與邏輯性較強(qiáng)、應(yīng)用領(lǐng)域也非常廣泛的課程。國內(nèi)外各高校在流體力學(xué)研究應(yīng)用方面各有所長(zhǎng)。推進(jìn)國內(nèi)外高校間聯(lián)合課程建設(shè)（見圖2），將有助于發(fā)揮各院校在不同研究領(lǐng)域技術(shù)領(lǐng)先優(yōu)勢(shì)，豐富課程教學(xué)內(nèi)容。為此，本項(xiàng)目探索開展雙語教學(xué)，推進(jìn)與國外高水平學(xué)者共建高等流體力學(xué)國際化課程，引入先進(jìn)教學(xué)方式及最新研究成果，通過加強(qiáng)高等流體力學(xué)課程的國際化元素，鍛煉學(xué)生的國際化思維，拓展學(xué)生的國際化視野，進(jìn)一步深化國際化創(chuàng)新人才的培養(yǎng)。

（四）教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)

國際化教學(xué)團(tuán)隊(duì)是國際化課程建設(shè)的核心關(guān)鍵，本項(xiàng)目通過 “走出去”、“自己培養(yǎng)”等手段，學(xué)習(xí)和實(shí)戰(zhàn)并重，并大力邀請(qǐng)海外高層次人才加入課程授課團(tuán)隊(duì)，逐步形成了一支知識(shí)與年齡結(jié)構(gòu)合理、英語水平高、能準(zhǔn)確理解教材中的知識(shí)內(nèi)容、可以流暢地運(yùn)用英語進(jìn)行授課和交流，并且專業(yè)能力強(qiáng)、教學(xué)方法好、教學(xué)效果優(yōu)秀的具有國際化特色的課程教學(xué)團(tuán)隊(duì)。

（五）教學(xué)觀摩課建設(shè)

為了充分發(fā)揮研究生高水平核心課程的示范引領(lǐng)作用，基于課程團(tuán)隊(duì)負(fù)責(zé)人多年的該課程授課經(jīng)驗(yàn)，建設(shè)了2-4學(xué)時(shí)的高水平觀摩課，向全校教師公開，供青年教師學(xué)習(xí)和借鑒，促進(jìn)青年教師快速成長(zhǎng)。

（六）課程思政建設(shè)

在課程建設(shè)期間，充分挖掘高等流體力學(xué)課程中的思政元素，制作高等流體力學(xué)課程思政元素庫，供課程授課使用，將課程思政有機(jī)融入課堂教學(xué)之中。

三、結(jié)束語

課程學(xué)習(xí)是保障研究生培養(yǎng)質(zhì)量的重要環(huán)節(jié)，通過對(duì)本學(xué)科課程體系具有重要支撐作用的課程進(jìn)行重點(diǎn)建設(shè)，以點(diǎn)帶面，從而全面帶動(dòng)整個(gè)學(xué)科課程的建設(shè)，是新時(shí)代進(jìn)一步提高研究生課程教學(xué)質(zhì)量的新舉措。高等流體力學(xué)作為一門應(yīng)用領(lǐng)域非常廣泛的研究生專業(yè)基礎(chǔ)課程，勢(shì)必需要高水平核心課程建設(shè)，通過課程內(nèi)容及教材建設(shè)、教學(xué)及考核方式建設(shè)、課程國際化建設(shè)探索、教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)等方面的改革探索，從而提高課程教學(xué)質(zhì)量，高水平核心課程建設(shè)獲得師生及同行專家的廣泛認(rèn)可，起到了較強(qiáng)的示范引領(lǐng)作用。

參考文獻(xiàn)：

[1]王倩倩.“非晶金屬材料”研究生全英文課程建設(shè)探索[J].課程教育研究，2017（16）：243.

[2]高杰，鄭群，王洋.高等流體力學(xué)研究生在線課程建設(shè)研究與實(shí)踐[J].教育教學(xué)論壇，2019（44）：152-153.