合作精神在小學體育教學中的培養(yǎng)

李超

摘 要體育作為一門主要以學生身心健康為主的學科，教師通過開展一系列的體育鍛煉活動，不僅可以幫助學生積累大量適合自己的運動、鍛煉方法，也可以不斷磨礪學生的精神意識，從而實現(xiàn)學生更加全面、健康的發(fā)展。因此，教師在小學體育教學中，需要根據(jù)體育學科這一特點，運用更加合適的教學方法，不斷強化學生的合作精神，使學生的心理與適應能力得到增加，以及對健康體育精神進行樹立，從而確保學生可以養(yǎng)成終身體育的學習信念。

關鍵詞小學;體育教學;合作精神;培養(yǎng)

中圖分類號：G628，G804.85，C961 文獻標識碼：A 文章編號：1002-7661（2020）11-0084-01

在學生的成長與發(fā)展過程中，合作精神具有極其重要的作用，學生只有具有良好的合作精神，才能夠確保學生在社會中進行更好的發(fā)展，從而需要從小學階段對學生的合作精神進行培養(yǎng)。而且在小學階段的教育教學過程中，體育學科屬于一種不同于其他學科的身體力行的教學，所以在教學活動中教師可以與學生進行活動，不斷調(diào)動學生的積極性，能夠更加利于教師培養(yǎng)學生的集體意識，從而可以有效強化學生的團隊精神與合作精神。

一、合作精神在小學體育教學中培養(yǎng)的重要性

現(xiàn)階段隨著我國社會不斷快速的發(fā)展，使大規(guī)模的群體活動越來越多，從而提升個人的合作能力屬于強化集體競爭力最有效的途徑。而且在學生與教師其他同學長期交往的過程中，學生可以逐漸學會對自己的觀點進行表達，以及對他人的建議與意見進行傾聽，不斷地團隊合作精神進行形成，使學生之間可以相互幫助、相互尊重，從而充分滿足現(xiàn)代社會對人才的要求。雖然在心理素質、知識能力與思維方式等方面，學生之間都存在各種各樣的差異，但是合作精神可以對體育教學在這方面所表現(xiàn)的不足進行彌補。所以在合作過程中，學生可以掌握正確對待他人的方法，對他人進行理性的評價與包容，確保通過其他同學的幫助與提供的信息，可以使學生處理問題的能力得到提高，從而更加利于學生思維能力的發(fā)展。

二、合作精神在小學體育教學中培養(yǎng)的方法

（一）創(chuàng)造合作空間，培養(yǎng)學生的合作技能

教師在開展小學體育教學時，需要為學生提供一定的空間，才能夠確保學生積極主動地對小組活動進行參加，而且體育課堂氛圍十分的輕松，能夠更加利于教師培養(yǎng)學生的合作精神。例如引導學生進行集體跳繩，大部分學生都認為跳繩活動比較輕松，導致學生容易忽視跳繩活動的難度，所以教師需要教授學生正確的方法，確保學生可以對正確的方法進行掌握，然后輕松地與其他同學進行合作學習，從而得到小學體育良好的教學效果。同時通過學生自身的體驗，能夠使學生充分感受合作精神帶來的成果，從而更加利于學生了解合作精神在參加體育活動中的重要作用。

（二）運用比賽形式，培養(yǎng)學生健康的心態(tài)

在小學體育教學過程中，教師通過開展體育比賽，不僅可以充分激發(fā)學生的創(chuàng)新精神與競爭意識，也可以對學生團結合作的優(yōu)秀品質進行培養(yǎng)，從而確保學生能夠始終保持健康的競爭心態(tài)。例如在小學體育教學課堂上，當一些性格比較好強的學生，會因為不服輸與其他同學發(fā)生爭執(zhí)，教師需要在這個時候，需要耐心引導學生對比賽的成敗進行正確的看待，對學生之間所存在有礙團結的不良傾向進行批評。同時教師需要與學生一起對比賽的失利原因進行分析，明確地告訴學生只有團結合作，才能夠最終獲得比賽的勝利，從而使學生在競爭中可以始終保持健康的心態(tài)。

（三）豐富活動形式，培養(yǎng)學生的集體意識

一個人只有具有良好的性格，才能夠對良好的個性品質進行形成，而小學階段正是學生性格形成的重要階段，教師需要通過小學體育教學，引導學生形成善于交往、積極進取與其他人和諧相處的良好品質進行形成。但是在實際的小學體育教學過程中，一部分學生因為自身的性格原因，經(jīng)常獨自進行活動，為確保他們可以更好地融入集體，所以教師需要親自帶領他們進行活動，及時表揚活動中表現(xiàn)優(yōu)秀的學生，不斷調(diào)動學生參加集體活動的積極性，使學生可以充分感受集體的溫暖，從而更加利于學生形成十分健康的人格。

三、結束語

總而言之，教師在開展小學體育教學時，通過實施合作教學，能夠使學生學會與他人交流，不斷對學生的自主學習能力進行培養(yǎng)，使學生的表達能力與實踐能力得到提高，從而為學生終身體育的發(fā)展奠定堅實的基礎。而且小學體育教學可以為教師培養(yǎng)學生合作精神與合作能力提供一個良好的平臺，不斷調(diào)動學生的積極性，使學生可以形成良好的合作意識，以及強化學生的團隊精神與合作精神從而實現(xiàn)學生更加全面、健康的成長與發(fā)展。所以在小學體育教學過程中，培養(yǎng)學生的合作精神具有極其重要的作用，能夠將學生培養(yǎng)高質量的人才，充分滿足社會對人才的需求。

參考文獻：

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