構(gòu)建快樂、高效的初中物理課堂初探

王崇國

【摘? 要】初中物理如何構(gòu)建快樂、高效課堂，是物理教師潛心追求的目標。本文通過創(chuàng)設(shè)情境、合作學(xué)習(xí)、師生關(guān)系、實驗教學(xué)、教學(xué)反思等方面對構(gòu)建高效課堂進行了探討，以供同行參考。

【關(guān)鍵詞】創(chuàng)設(shè)情境;合作學(xué)習(xí);教學(xué)反思

隨著新課程理念的不斷深入，教師教學(xué)思想也在發(fā)生根本性的變革。構(gòu)建初中物理快樂、高效課堂是新課改、新時代的要求，是物理學(xué)科特點的需要，也是物理教師潛心追求的目標。構(gòu)建初中物理快樂、高效課堂，讓學(xué)生積極主動地探究學(xué)習(xí)的過程，從中體驗到學(xué)習(xí)物理的快樂，進一步提高學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣，促進對知識的主動構(gòu)建。根據(jù)多年初中物理教學(xué)實踐、探索，淺談自己的做法。

一、創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生的探究興趣

興趣是學(xué)生學(xué)習(xí)的動力，激發(fā)學(xué)生探究物理的學(xué)習(xí)興趣，是構(gòu)建物理快樂、高效課堂的前提條件，也是提高教學(xué)質(zhì)量的重要因素。在教學(xué)中，教師創(chuàng)設(shè)適宜的情境是激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)物理興趣的有效方法。比如，將教學(xué)內(nèi)容與現(xiàn)代多媒體相結(jié)合，把生活中的物理現(xiàn)象創(chuàng)設(shè)成情境，用視頻播放，使課堂由“靜”變“動”，這樣不僅能讓學(xué)生認識到物理源于生活，還能讓學(xué)生直觀地了解生活中物理現(xiàn)象的原理，促使他們對物理學(xué)科產(chǎn)生濃厚的興趣，慢慢進入物理的世界，如教學(xué)“汽化和液化”一節(jié)內(nèi)容時，教師從夏天灑在地面上的水很快不見了、冬天戴眼鏡的同學(xué)從室外進入暖和的房間眼鏡變得模糊不清等提出疑問，再適時利用多媒體播放生活中“汽化和液化”現(xiàn)象的視頻，加強學(xué)生對汽化和液化的理解，引起學(xué)生強烈的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)他們對科學(xué)的熱愛，培養(yǎng)他們探究物理的興趣。

二、重視合作學(xué)習(xí)，加強互動交流，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性

合作學(xué)習(xí)、小組討論、自主實驗是一種新型的學(xué)習(xí)模式，應(yīng)用性強，效率高。在教學(xué)中，組織學(xué)生合作學(xué)習(xí)，加強交流互動是保證課堂高效的重要手段。在開展合作學(xué)習(xí)時，教師要重視學(xué)生之間的差異性，在此基礎(chǔ)上組建學(xué)習(xí)小組，小組成員合理分工，爭取任務(wù)到人，讓每個學(xué)生都能積極參與學(xué)習(xí)，并鼓勵學(xué)生在小組內(nèi)部和小組之間進行交流討論，讓學(xué)生充分展示自己探究知識的思維方法和過程，以及解決問題的途徑。

學(xué)生交流討論，活躍了課堂氣氛，增強了合作意識，能使學(xué)生體會到學(xué)習(xí)的快樂。比如，在教學(xué)探究“樂音”的三個要素時，教師在組織學(xué)生合作學(xué)習(xí)時，先把學(xué)生分成目標學(xué)習(xí)小組，讓每個學(xué)生動手操作，鼓勵學(xué)生上臺唱歌或演奏樂器，再利用實驗器材進行實際操作，共同討論、探究得出影響樂音三要素的因素。這種學(xué)生樂于表現(xiàn)，又樂于參與的教學(xué)方式，不僅能提高學(xué)生的興趣，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，也讓學(xué)生對知識掌握得更加牢固，達到寓教于樂的教學(xué)目標，構(gòu)建高效課堂。

三、構(gòu)建和諧的師生關(guān)系，增加信任度

在教學(xué)中，要提高課堂效率，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量，教師就必須走進學(xué)生中間，放下自己的身段，構(gòu)建和諧的師生關(guān)系，和學(xué)生在人格、語言上平等相處，創(chuàng)設(shè)一個民主、和諧、輕松的教學(xué)環(huán)境，增強學(xué)生對教師的信任度。輕松和諧的師生關(guān)系，能減輕學(xué)生的心理壓力，讓學(xué)生愉快地學(xué)習(xí)，促進課堂效率的提高。在教學(xué)中，教師應(yīng)遵從新課程倡導(dǎo)的平等、民主的學(xué)生關(guān)系，積極發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，充分尊重學(xué)生的主體性。比如，教學(xué)中學(xué)生對教師的教學(xué)提出質(zhì)疑，教師要認真檢查反省自己，及時糾正錯誤，對提出質(zhì)疑的學(xué)生高度表揚和肯定，鼓勵他們多給教師提意見，促使師生一起成長。讓師生在和諧的互動中，發(fā)展學(xué)生的思維，實現(xiàn)高效的教學(xué)要求。

四、加強實驗教學(xué)，提高學(xué)生的探究能力，是構(gòu)建高效課堂的有效方法

初中物理是實驗性很強的學(xué)科，物理實驗不僅能鍛煉學(xué)生動手實踐能力，還能培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究精神。新課改要求加強物理實驗教學(xué)，在實驗教學(xué)中，教師必須更新教學(xué)理念、改革實驗教學(xué)方法，增加學(xué)生的動手機會。

比如，將一些演示實驗交給學(xué)生來做，教師只承擔(dān)引導(dǎo)的作用。同時增加分組實驗次數(shù)，讓學(xué)生通過親身體驗對知識真正理解。增強實驗教學(xué)的有效性，還需要教師變實驗題為實際操作題，讓學(xué)生更為直觀地獲取知識。也可從學(xué)生身邊的物理現(xiàn)象進行小實驗來獲取知識，運用物理知識解決問題，使學(xué)生在自主探究和發(fā)現(xiàn)中產(chǎn)生濃厚的興趣。比如，在進行液化的教學(xué)時，可在課前布置任務(wù)，在自家冰箱里冷凍一瓶礦泉水，第二天拿出來放到桌子上，過一會兒觀察瓶子的外表面會出現(xiàn)大量的小水珠，這樣隨時創(chuàng)設(shè)物理小實驗，讓學(xué)生在玩中輕松達到實驗的目的。

五、教師重視教學(xué)反思，是構(gòu)建高效課堂的有力保證

新教學(xué)理念要求教師在課后進行教學(xué)反思。沒有反思就沒有成長，成功構(gòu)建高效課堂少不了課后一次次的反思與總結(jié)。隨著時代的發(fā)展、學(xué)生的成長，教師的教學(xué)方法和策略都可能在課堂上得不到有效的發(fā)揮，或者教學(xué)設(shè)計、課件的使用、演示實驗的操作等方面還存在問題。那么，在課后經(jīng)過反思總結(jié)教學(xué)過程，更新觀念，改變教學(xué)思路、教學(xué)方法，采取有效的補救方式，在下一節(jié)課堂上一定會收到更好的教學(xué)效果。教師不斷反思、總結(jié)，積累豐富的教學(xué)經(jīng)驗，可以提高自己駕馭課堂的能力，提升課堂效率。

六、利用多種設(shè)備，豐富物理課堂

在信息技術(shù)飛速發(fā)展的今天，我們面對的初中學(xué)生對高科技產(chǎn)品的接受能力也非常強，通過網(wǎng)絡(luò)信息，他們對這個社會有著許多的看法，尤其是在學(xué)習(xí)當(dāng)中，若教師創(chuàng)設(shè)的課堂不具備他們感興趣的元素，他們便會失去學(xué)習(xí)的興趣，課堂便沒有了活力，也就談不上高效課堂。因此，教師應(yīng)當(dāng)轉(zhuǎn)變自己的觀念，利用教育教學(xué)中的各種資源，將其融入物理課堂之中，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

例如，教師可以帶領(lǐng)學(xué)生去參觀與物理有密切關(guān)系的博物館，讓學(xué)生親自去感受物理知識在實際生活中的應(yīng)用，感受何為摩擦起電、感受電流的運動。另外，教師也可以在課堂上利用多媒體為學(xué)生播放與所學(xué)知識點相關(guān)的視頻、新聞以及小故事等。這種教學(xué)方式無疑是抓住了當(dāng)代學(xué)生的心理，順應(yīng)了時代的發(fā)展。因此，這一教學(xué)方法定會為構(gòu)建快樂、高效的物理課堂作出巨大的貢獻。

七、結(jié)語

總之，隨著現(xiàn)代社會的不斷進步、經(jīng)濟的不斷發(fā)展，人們越來越重視教育事業(yè)的發(fā)展。這對初中物理課堂教學(xué)的效率，特別是對物理教師的教學(xué)能力以及自身素質(zhì)提出了更高的要求。因此教師不但要提高課堂教學(xué)的藝術(shù)性，還要利用各種有效的現(xiàn)代化教學(xué)手段，構(gòu)建高效的物理課堂，使教學(xué)目標能夠更快地實現(xiàn)。本文對相關(guān)的構(gòu)建快樂、高效物理課堂的方法提出了若干建議，以期能夠為廣大初中物理教師的教學(xué)帶來靈感。

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（責(zé)任編輯? 范娛艷）