淺談參軍為退役大學生帶來的影響

田瑩瑩

摘要：基于全球化的宏觀大背景和現(xiàn)代社會的發(fā)展情況下，強軍政策的不斷提出，本文對不同年齡的退役大學生進行訪談，并與參軍前的自己形成對比，總結(jié)參軍為退役大學生復學帶來的影響。以此鼓勵更多的在校大學生獻身軍營，在自己的崗位上發(fā)光發(fā)熱，實現(xiàn)人生價值。同時能夠呼吁更多的愛國擁軍的同學，用真實行動來證明自己的“參軍夢”邁步走進軍營！

關(guān)鍵詞：退役大學生 影響 分析

從1984年10月1日起，根據(jù)《中華人民共和國兵役法》開始從普通高等學校征集學生應(yīng)征入伍。從那時起，就產(chǎn)生了大學生兵。而當他們退出現(xiàn)役，回到地方繼續(xù)完成學業(yè)時，就出現(xiàn)了“退役大學生”這樣一批人。隨著習近平總書記中國夢的提出，強軍計劃中征集在校大學生的力度開始增強，2013年起打破以往冬季入伍的傳統(tǒng)，開始實行第一批秋季兵入伍。而在去年，開始出臺實行一年征兵兩次的政策。這大大增強了我們國家的國防力量，高校在為部隊輸送人才的同時，也有一大批返校為高校發(fā)展樹立了榜樣、典型。勝任各種學生工作、征兵宣講等等。

其中三人通過退役士兵專項計劃分別考取了不同985、211院校的碩士研究生。兩人分別通過全國征兵網(wǎng)的定向招聘中退役大學生的優(yōu)待政策考進國企、高校。訪談中發(fā)現(xiàn)，他們對于生活、工作更有方向、目標，不斷努力去實現(xiàn)自己想要達成的期望。

研究意義

隨著國家建設(shè)的日益強大，新形勢的需要，軍隊發(fā)展邁向現(xiàn)代化，但仍不能改變“鐵打的營盤流水的兵”的事實。當一批批軍人退伍、轉(zhuǎn)業(yè)。退役大學生也逐年遞增，對于這一群體的重視程度也在漸漸提高。然而李婉晴、王鳳雙等人（2019）提出在高校中對于這一群體復學后適應(yīng)性問題中首先是學業(yè)上出現(xiàn)斷層，專業(yè)課吃力等現(xiàn)象；其次是心理上不能承受突然從部隊復學返校各種因素的轉(zhuǎn)變的事實；再次是重視程度不高，對這一群體的不熟悉，不了解。沈昊認為退役大學生出現(xiàn)諸多問題則應(yīng)通過激勵的方式，從而讓他們有充分的歸屬感和自豪感，一次激勵更多高校大學生，為國防建設(shè)奠定堅實的基礎(chǔ)。田歌亮則認為退役大學生的榜樣示范是尤為重要的，要發(fā)揚、要宣傳，通過不懈的努力創(chuàng)造更大的價值，無愧于參軍兩年的付出，見證真正軍營回來的大學生該有的樣子。

一、退役大學生復學前后的轉(zhuǎn)變

（一）政治覺悟高，愛國情懷愈發(fā)濃厚

參軍入伍對于他們來說，更像是矯治或是救贖，軍營里除軍事訓練以外充滿了政治理論學習，包括對毛澤東思想、鄧小平理論、“三個代表”重要思想、習近平新時代中國特色社會主義思想、馬克思主義中國化成果、黨的方針政策路線以及會議精神、當代軍人核心價值觀、國防現(xiàn)代化理論、軍事理論和國內(nèi)外時事政策等。通過每月每天的集體授課、學習、每晚七點收看新聞聯(lián)播、舉辦各式各樣的主題座談會、黨日活動等。

（二）堅強了毅力與耐力，肯學肯干

以前不愛學習，經(jīng)常以“拉肚子”為由逃課的差生參軍入伍后，通過自己的努力成為一名通信小戰(zhàn)士，采訪、在解放軍報發(fā)表新聞稿并成功入選成為他那兩年最開心的事情之一。學習西洋樂器——薩克斯，最后以優(yōu)異的成績獲得“優(yōu)秀士兵”榮譽一次。退役返校復學后，變得認真刻苦，憑借在部隊得來的“優(yōu)秀士兵”獲得免試升本的機會。本科期間，他積極參加學?；顒樱鲃由暾垞伟嚅L一職，強烈的使命感和責任擔當?shù)玫桨嗉壨瑢W和老師的一致認可。響應(yīng)學校號召，認真籌劃每次征兵宣講內(nèi)容，鼓勵在校學弟學妹投身軍營。在新生入學國防教育中，切身站在學生的立場為學弟學妹著想，為未來的發(fā)展提前做打算。本科畢業(yè)后通過退役大學生計劃，在參加北京市的定向招聘時被北京市某高職院校錄取，由于在實習工作中專業(yè)性強，獲批擔任班主任一職。

（三）工作態(tài)度認真，盡職盡責

經(jīng)過兩年的部隊生活，退役大學生養(yǎng)成了嚴格有序的生活作息，不管是對待工作還是日?，嵤?，都會做到極致，保持部隊形成的一貫作風。在退伍返校后參加了北京市公務(wù)員考試，并在退役大學生計劃中脫穎而出。工作后，勤勤懇懇，不辭辛勞，以部隊的標準嚴格要求自己。凡事有交代、件件有著落、事事有回音的工作態(tài)度促使他們在工作中不僅心理素質(zhì)強于其他同輩同事，工作起來也是得心應(yīng)手，是領(lǐng)導的得力助手。

（四）生活井井有條，嚴于律己

退役大學生復學后，由于保留了學籍，因此要和比自己小兩級的學弟學妹的“同學”生活在一起。訪談中SQD就是這種情況，最開始不能接受這樣的現(xiàn)實，總覺得和一群小孩子待在一起，不在一個發(fā)展水平。但經(jīng)過不斷地接觸后發(fā)現(xiàn)各自的閃光點，一方羨慕甚至崇拜SQD的參軍經(jīng)歷，一方開始認同學弟學妹的學習生活方式，在不斷地交往中互相學習借鑒，逐漸使班級同學萌生參軍的想法并開始付諸實際行動。退役后的大學生會形成各種各樣的微信群，開展形式多樣的活動進行學習交流，不僅幫助大家解決在生活中遇到的各種棘手的問題，還會解決個人情感問題，通過聚會找到自己志同道合的朋友。

（五）學習意識濃厚，不斷超越自我

人們常說“參軍后悔兩年，不參軍后悔一輩子”、“如果不是近視，我一定報名”、“當兵累嗎”、“當兵苦嗎”。然而答案是一致的。 “去嘗試一下，你就知道了，你一定會感謝當年自己作出的決定”。而當你真正退伍回到學校，你會更加珍惜坐在圖書館讀書的機會，去實現(xiàn)你想要實現(xiàn)的目標。訪談中三名退役大學生選擇在復學后考研，并且全部通過退役大學生計劃報名參加全國碩士研究生考試，在復習中三個人精益求精，發(fā)揮自身優(yōu)勢，在學習中依舊采用不服輸?shù)木?，與普通大學生一起備戰(zhàn)，兢兢業(yè)業(yè)，學以致用，最終考取了自己心儀的學校。擺脫了曾一度被黑化，被貼上的各種標簽，認為是差生才會去當兵，返校只是為了專升本、為了錢、為了得文憑種種原因。因此要以此證明自己不僅是優(yōu)秀的，更比普通生多一份沉甸甸的毅力?！?/p>

二、退役大學生發(fā)生轉(zhuǎn)變的總體分析

（一）從主觀意義來看

對于一些參軍動機不純的大學生來說，部隊生活是一種折磨，而非歷練。在每天的嚴格訓練和政治理論學習中，他們倍感壓力，甚至忘記了初衷。返校后一些人面對老師和同學新鮮的面孔感到不適應(yīng)，學業(yè)成績下滑，跟不上老師的教學進度；由于一部分大學生參軍后在偏遠地區(qū)服役，部隊封閉式的訓練很少到地方執(zhí)行任務(wù)，導致回到地方后過馬路時看到人潮涌動不知所措，甚至感到焦慮等一系列心理問題的出現(xiàn)；一部分人在部隊形成的作息習慣、熏陶的一貫作風后不能適應(yīng)地方生活，走路時強迫自己一定要和同行者步調(diào)一致；在聽到別人叫自己名字時，條件反射且聲音洪亮答 “到”等一系列習慣養(yǎng)成產(chǎn)生的影響。但這也只是其中少數(shù)退役大學生。相信社會政策會隨著時代的變遷不斷優(yōu)化、完善，使那些退役大學生能夠正確且科學把握住各種機遇。

（二）從客觀意義來說

有情懷是一種幸福，能夠付諸行動是一種灑脫。參軍這一閱歷為他們的人生增添了更多的是在人際交往時的自信、內(nèi)心的小驕傲與自豪，在退役復學后，他們積極參加校內(nèi)外活動，擔任班干部，為同學們謀福利，想同學們之所想，急同學們之所急，時刻保持著“召之即來、來之能戰(zhàn)”的優(yōu)良作風，得到老師的認可，同學的崇敬。時刻以嚴標準、高要求衡量自己，做到言行一致，嚴于律己，敢作敢為，以身作則。

綜上，參軍為退役大學生帶來的影響是無窮的。但復學的大學生之所以會出現(xiàn)各種問題，是由于目標不一致，不能做到目的一致，當整體與部分發(fā)生沖突，則會導致出現(xiàn)各種問題。這時要做好優(yōu)先分配，清晰利弊，老師也要精準幫扶。同時也可以通過對其了解進行有效的幫助和激勵機制，從而達到更突出的效果。一批又一批的優(yōu)秀退役大學生明確職業(yè)規(guī)劃后實現(xiàn)他們的個人價值后，在社會政策的幫助下找到了自己的就業(yè)方向，投身崗位不斷為社會做出貢獻，也有一些通過政策走向科研道路，繼續(xù)深造。相信他們的天會越來越藍，越來越亮！達到1+1等于無窮大的效果。

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