疫情期間高校輔導員開展學生管理工作方法初探

王夢星

摘要：在這場沒有硝煙的戰(zhàn)爭中，“疫情是魔鬼，我們不能讓魔鬼藏匿”，我們所有人都是這場戰(zhàn)爭中的一員。這場突如其來的戰(zhàn)斗給我們每個人都上了一堂課，在這一節(jié)課中我們看到了很多關于生命、關于敬畏、關于勇敢、關于付出、關于擔當?shù)挠⑿凼论E。這些為我們思想政治教育工作者提供了許多鮮活感人的事例與素材，面對這場災難我們更應該守好自己的“責任田”，除了對學生們開展疫情防護知識教育外，還需要做好學生們的思想引領工作、生活指導、學習教導、心理輔導以及家校聯(lián)系等各項工作。

關鍵詞：疫情 輔導員 學生管理工作

“疫情就是命令，防控就是責任”。從疫情發(fā)生以來，我們中華兒女都在積極響應黨的號召，上下一條心堅信我們一定能夠打贏這場“全民保衛(wèi)戰(zhàn)”，我們擁有一個共同的稱號：抗“疫”戰(zhàn)士！作為一名高校思想政治輔導員，面對突如其來的疫情我們應該這樣做，應該教育我們的學生努力爭做一名新時代青年，在這場全民戰(zhàn)役中更好的展現(xiàn)出他們的自我修養(yǎng)。

一、大學生思想引領工作

在現(xiàn)如今的局勢下，作為高校的思想政治工作者首先要告訴學生：要堅信黨中央的堅強領導，有強大的祖國給我們做后盾，信息的公開透明讓我們能第一時間了解疫情的真實情況，醫(yī)療團隊的迅速駐扎給我們所有人一支強心針。我們科學的預防治療和強有力的合理保障相信在這場戰(zhàn)爭中我們一定會挺過去，一定可以打贏這場沒有硝煙的戰(zhàn)爭，迎來最美麗的春天。

要堅定我們的理想信念，在這危難時刻我們當代大學生更是要積極傳播正能量，要相信國家、堅決執(zhí)行黨和政府的要求，相信科學的力量，要對科學家和前線奮斗的醫(yī)護人員有信心。同時我們自己要平和理性的對待這場戰(zhàn)斗，不造謠、不信謠、不傳謠認真學習防護知識，帶領家人共同行動。

二、大學生生活指導

（一）良好的生活習慣

在目前嚴峻的形勢下要告訴我們的學生們，不要再有“事不關己高高掛起”的心態(tài)了，在這場戰(zhàn)爭中我們需要全員參與。首先我們要帶領學生了解什么是“新型冠狀病毒肺炎”，以及感染的癥狀和預防措施。再者告訴我們的大學生們要有效正確的利用網(wǎng)絡資源，了解官方數(shù)據(jù)不要道聽途說，特別是在相對于偏遠的農村。不信謠、不傳謠告知家人真實的情況，帶領家人做好防護措施，盡量跟父母長輩講清事態(tài)嚴重性及時制止不良行為。最后要做好衛(wèi)生防范，保持良好的生活習慣，在家里起到模范帶頭作用，服從政府管理、遵守社會紀律，做一個積極合格的抗疫戰(zhàn)士。我們目前能做到的最好的防控措施，就是出行戴口罩，請學生們記得監(jiān)督自己和家人一定要戴好口罩，記得在家也要增強體質，同時保持個人衛(wèi)生，勤洗手、勤洗澡。不要去人多的地方湊熱鬧，也要及時制止家人的外出集會活動。

（二）合理的生活規(guī)劃

作為高校的輔導員，在疫情蔓延所有學校都推遲了開學的時間，在這個特殊的將近兩個月的假期里，我猜測大部分學生應該是每天在刷朋友圈，通宵刷怪、玩游戲，又或是每天躺尸十幾個小時，我想對這些孩子們說你們是在浪費生命。每天朋友圈里都會刷到那些在一線工作人員的視頻，看完之后我們有何感觸呢？作為輔導員，此時我們要引導學生們學會認知生命、珍惜生命、尊重生命、熱愛生命，要對自己的生活進行一個合理的規(guī)劃。我們防疫在家，要適當?shù)男菹?、適可而止的游戲這些是可以的。同時我們也要利用好在家隔離的這段時間，查漏補缺，認真鉆研專業(yè)知識，多讀書、讀好書，多思考人生，思考未來職業(yè)、人生發(fā)展方向。我們的大學生們都已經(jīng)是成年人了，趁這個時候靜下心來好好為自己做一個規(guī)劃。

三、大學生學習教導

在當前疫情防控的關鍵時刻，我們所有人都處在居家隔離的狀態(tài)，假期延長，開學延期但是“停課不停學”。古語有云“萬物得其本者生，百事得其道者成”。我們轉變教學模式調整教學大綱，依托網(wǎng)絡資源平臺讓學生在家自主專業(yè)學習和自我提升，努力做到“停課不停學、學習不延期”；通過師生線上切磋琢磨、教學相長。在這特殊時刻我們更要教育學生為中華之崛起而讀書。

根據(jù)教育部的要求，學校利用網(wǎng)絡平臺開展學習，按照原定開學日期起我們利用釘釘直播、云課堂平臺、校內外在線課程資源等手段，依照“開全課程，開足課時，直播優(yōu)先”原則，進行在線授課、輔導、討論、答疑等教學活動。引導學生充分利用網(wǎng)絡資源，在居家的環(huán)境中一定要靜下心，要學會自我督促、自我學習。要做好從被動學習到主動學習的轉變，加強自我管理。為保證學習質量建議學生在家整理出學習空間，營造良好學習氛圍，保證按時上課不曠課遲到，自主拓展線下學習。

四、大學生心理輔導

疫情的到來使得所有人人心惶惶，面對這種情況我們更要冷靜，不要焦慮、恐慌、緊張，并且我們還要學會積極地調試，讓自己勇敢的面對困難。學校還開通了應對疫情在線心理援助小組，通過這些去幫助學生用理性客觀的思維看待這次疫情。我們在幫助學生調整自身心理的同時，需要學生們多關注家人的心理狀況，采用合理的關心方式，加強線上溝通與交流。

（一）了解有關知識、落實各項指示

身為一名輔導員，要想做好疫情宣傳工作，必須做到全方位了解，通過各種官方途徑了解疫情的相關知識，特別是了解如何合理防范疫情，然后用學生們可以理解的方式告知每位學生。每位老師都要提高對疫情防控工作的認識，認真學習領會黨中央、河南省和學校關于疫情防控的文件精神，掌握疫情防控相關的知識，把疫情防控的各項職責落到實處。一切以學生健康為第一標準，把疫情防范工作作為重要工作，不可制造緊張、恐慌的氛圍，要讓學生體會到此次防疫工作的重要以及嚴峻。

（二）積極主動協(xié)調，引導正面輿論

在這個時候沒有辦法切實地深入學生集體中，只能通過關注網(wǎng)絡平臺來獲得學生思想狀況。在此期間我們要時時關注學生輿論，針對學生經(jīng)常關注的熱點問題，及時進行正確的教育和引導，我們要將黨的聲音傳播到學生中去，引導學生堅信黨的領導并積極向黨組織靠攏。其次，輔導員可以借助多媒體依托網(wǎng)絡平臺開展工作，充分利用和發(fā)揮網(wǎng)絡優(yōu)勢，發(fā)揮黨員及學生干部的帶頭模范作用。對于網(wǎng)絡上一些不良言論，及時利用QQ群、微信群等網(wǎng)絡途徑準確發(fā)布權威信息，轉發(fā)正規(guī)網(wǎng)站有關消息，協(xié)助澄清事實，加強對學生的思想引領。最后，告知學生遇到問題不要慌及時聯(lián)系有關部門，要學會冷靜處事。

（三）用好學生干部，全面掌握情況

在疫情開始階段，對班級所有學生和戶籍地和現(xiàn)在所在地進行登記、整理、上報，以及要監(jiān)測所有學生身體健康狀況，這時候只靠輔導員一個人是不行的，要充分的去發(fā)揮學生干部的作用，他們會是老師開展工作的得力助手。將班級工作進行分工，每位干部都要承擔相應的職責和分工，對于分到的工作要按時完成。此外對于那些經(jīng)常不回復群消息的、不與老師聯(lián)系的就需要我們的班干部及時的與每一位學生聯(lián)系。再者學生干部也會將每日學生情況匯總整理然后匯報。除此外我們的學生干部還主動承擔起“小鬧鐘”的任務，上課前會提前提醒學生們要上課了，主動聯(lián)系那些未按時上課的學生。他們還會收集學生們課堂上提出的問題，主動匯報給老師，方便老師們給學生講解。

（四）堅持人文關懷，適度關心學生

在疫情爆發(fā)后，不僅會直接危機生命安全，還會對社會公眾造成一定的心理恐慌，會出現(xiàn)緊張焦慮的情緒。畢竟學生們年齡還小，思想和心理還并未成熟，更容易受到外界緊張氛圍的影響產(chǎn)生焦慮的情緒。對于這些學生我們要及時進行心理干預，從心理上給學生以幫助。對于出現(xiàn)不良情緒的學生我們首先要走進學生心理，了解產(chǎn)生這種情緒的原因是什么再有針對性的進行心理疏導?？梢酝ㄟ^轉移學生的注意力、通過一些樂觀積極的正面事例去緩解學生心中的恐慌、讓學生保持良好的作息規(guī)律，吃好睡好，保持適當運動、且安排學生干部或與家長聯(lián)系讓學生保持與他人之間的聯(lián)系等方法來進行心理調整。

五、做好家校聯(lián)系工作

為深入貫徹落實習近平總書記對疫情防控的重要指示精神，做好疫情防控期間學生的學習生活指導，構筑家校共同協(xié)作的防疫防線，進一步落實疫情防控安全責任。通過班級群、微信、微博等媒體向學生及家長推送疫情防控知識和注意事項，提醒學生及家長加強從權威渠道學習、了解有關疫情防控知識，嚴格遵守疫情防控各項工作安排，科學做好防控。按照疫情防控工作要求，認真做好學生及家長每日身體健康狀況排查、登記、監(jiān)測，做好其他疫情防控工作需要信息的統(tǒng)計上報工作。

關于疫情防控期間的各項工作安排，每位老師要及時做好信息的上傳下達，利用家校聯(lián)系的機會做好與家長和學生的溝通，切實重視疫情防控工作，共同構筑疫情防控防線。在家校聯(lián)系過程中，與家長一塊指導、督促學生合理利用假期時間，做到停課不停學，讓學生有事可做，用積極的心態(tài)做好疫情防控。

參考文獻：

[1]姜景山.新時代應用型高校立德樹人的實現(xiàn)途徑和工作機制研究[J].智庫時代，2019（10）：54-60.

[2]陳燕君.立德樹人引領下應用型高校實踐育人創(chuàng)新機制探索[J].湖北函授大學學報，2018（20）：20-33.

[3]盧麗麗.以責任感培育為抓手，踐行教育立德樹人根本任務[J].中國教育學刊，2015（S1）：44-58.

[4]楊芷郁.高校學風建設論綱：學生工作者的視角[M].遼寧大學出版社，2012.

[5]曾昭皓，李衛(wèi)東.高校輔導員職業(yè)化的反思與建構[M].廣西師范大學出版社，2013.