重大疫情下對青年愛國主義教育的思考

白小青

摘要：目前，感染新型冠狀病毒的肺炎病例已在全國擴(kuò)散蔓延，全國各族人民萬眾一心，眾志成城，積極為戰(zhàn)勝疫情做貢獻(xiàn)，這個特殊背景為青年的愛國主義教育提供了機(jī)遇。本文以愛國青年為疫情做出的貢獻(xiàn)為例，通過分析疫情下青年的表現(xiàn)，從思想政治教育角度分析對青年進(jìn)行愛國主義教育的原因，并提出相應(yīng)的對策。

關(guān)鍵詞：青年愛國主義教育 原因分析 對策思考

愛國主義是個人或集體對祖國的一種深厚的感情，對祖國擁有無限忠誠和熱愛，為實現(xiàn)國家獨(dú)立富強(qiáng)而奮斗甚至獻(xiàn)身，是民族永葆生機(jī)活力的動力之源。中共中央印發(fā)的《愛國主義教育實施綱要》，指出我國愛國主義教育的重點是青少年。新時代條件下，如何正確引導(dǎo)青年價值觀念、對青年進(jìn)行愛國主義教育，是我們建設(shè)中國特色社會主義的一個重要課題。新型肺炎疫情發(fā)生后，習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào)：生命重于泰山，疫情就是命令，防控就是責(zé)任。為戰(zhàn)勝疫情，中華兒女奔赴一線，尤其青年表現(xiàn)尤為突出，引發(fā)我們對當(dāng)前的青年愛國主義教育進(jìn)行思考，進(jìn)而提出針對性的策略。

一、重大疫情下青年愛國主義情懷的體現(xiàn)

重大疫情下青年的突出表現(xiàn)顯示出我國青年愛國主義教育取得了顯著成效。疫情就是命令，救援就是戰(zhàn)斗。在這場沒有硝煙的戰(zhàn)爭面前，青年們勇?lián)?zé)任，不顧自身安危，沖鋒在前，全力為人民的健康構(gòu)筑堅實防線，這無疑表現(xiàn)出青年身上高度的愛國主義精神。哪里都能看到這群青年戰(zhàn)士的身影，他們是醫(yī)護(hù)人員、解放軍戰(zhàn)士、基層干部、快遞小哥、記者和基層群眾……他們，卸下紅妝，斷去長發(fā)投入工作；推遲婚禮奔赴一線；腫脹的臉被口罩和護(hù)目鏡勒出深深的痕跡；可能不幸感染病毒離世；堅守在城市社區(qū)、道路檢查站，農(nóng)貿(mào)市場，抓防控、搞服務(wù)、做群眾工作；逆行沖鋒在疫情斗爭的最前沿、物資運(yùn)輸?shù)牡谝痪€；在醫(yī)院病房、建筑工地，用手中的筆、鏡頭和話筒，捕捉感動、傳遞力量；要捐糧食蔬菜，要捐錢和口罩……

但這期間也反映出我國青年愛國主義教育的問題。他們在網(wǎng)絡(luò)上肆意散發(fā)謠言，擾亂人心；借機(jī)發(fā)國難財；惡意隱瞞病情擴(kuò)散病毒危害人民安全……

二、青年愛國主義教育的原因分析

（一）青年愛國主義教育的重要性

1.思想基奠：馬克思主義關(guān)于愛國的思想。馬克思、恩格斯認(rèn)為隨著人類社會歷史發(fā)展，國家必然產(chǎn)生，因此伴隨著國家產(chǎn)生的關(guān)于國家的思想也具有一定的歷史性。馬克思、恩格斯通過不斷總結(jié)揭示出人類社會的發(fā)展規(guī)律并指出國家的本質(zhì)和國家觀念的變更。中國共產(chǎn)黨人在繼承馬克思關(guān)于國家的思想的基礎(chǔ)上不斷豐富愛國主義思想，習(xí)近平同志站在新的歷史方位闡述愛國主義的基本內(nèi)容，并鼓勵青年服務(wù)人民，報效國家，為實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興中國夢而奮斗。馬克思主義關(guān)于愛國的思想為新時代青年愛國主義教育提供思想理論基礎(chǔ)和方法論指導(dǎo)。

2.文化基石：中華民族的愛國傳統(tǒng)。中華民族的愛國傳統(tǒng)是中華民族生生不息、不斷煥發(fā)生機(jī)與活力的精神源泉。中國古代社會主張“修身、齊家、治國、平天下”，實際上就是要求“家國同構(gòu)”和“家國一體”。中國古代還強(qiáng)調(diào)“民為邦本”和“民貴君輕”的理念。這些思想實際就是在啟示我們，愛國的核心在于愛民，人民是國家的根本，這就從某種意義上突破了狹隘愚昧的忠君愛國思想，具有進(jìn)步性。此外，古代“大一統(tǒng)”思想也有利于增強(qiáng)民族認(rèn)同感和向心力，為中華民族歷經(jīng)滄桑而不衰奠定了文化根基，它們孕育著新時代青年愛國主義思想的文化基因。

3.實踐基礎(chǔ)：國家和個人的相互聯(lián)系。愛國并不是簡單的人們對國家和文化的認(rèn)同與熱愛，而是理性對待國家和個人的相互關(guān)系?？茖W(xué)、理性的愛國主義是個人的發(fā)展離不開國家的發(fā)展，國家為個人發(fā)展提供保障；國家的發(fā)展需要個體的努力。青年正確認(rèn)識國家和個人關(guān)系，需要結(jié)合社會條件，面對新的國際國內(nèi)環(huán)境，新時代青年作為中國特色社會主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人，必須精準(zhǔn)認(rèn)清自己在國家建設(shè)中的地位和作用，努力將自身發(fā)展與黨和國家發(fā)展相統(tǒng)一，勇?lián)?zé)任和使命，為實現(xiàn)中國夢奉獻(xiàn)自己的青春年華。

（二）青年愛國主義教育的必要性

首先，青年愛國主義教育受到不良社會環(huán)境影響。第一，受到全球化的沖擊。西方發(fā)達(dá)國家實際上主導(dǎo)著全球化的進(jìn)程，憑借經(jīng)濟(jì)、科技優(yōu)勢，通過各種方式竭力推銷著自己的文化價值觀念，無形中削弱著我國青年的民族認(rèn)同感。青年人一味崇洋媚外。第二，受到市場經(jīng)濟(jì)的沖擊。人們對于個人利益的追逐，導(dǎo)致唯利是圖、社會腐敗、食品藥品安全等問題層出不窮，拜金主義和個人主義伺機(jī)蔓延，導(dǎo)致青年盲目攀比、樂于享受、自私自利，沖擊著倡導(dǎo)集體主義的愛國主義教育。第三，受到網(wǎng)絡(luò)媒體的沖擊?；ヂ?lián)網(wǎng)中暴力色情等低俗信息泛濫，嚴(yán)重腐蝕著青年的思想觀念。同時，一些別有用心的人趁機(jī)向青年灌輸不良思想，網(wǎng)絡(luò)成為他們破壞青年愛國主義情懷的工具。

其次，青年愛國主義教育整體不協(xié)調(diào)，家庭教育缺失，嚴(yán)重依賴學(xué)校、社會等并不完善的教育。高考前，父母過度重視成績忽視子女愛國主義的教育，大學(xué)或研究生階段，孩子和父母聚少離多，對青年的愛國主義教育更是微乎其微。學(xué)校內(nèi)部關(guān)于愛國主義教育的開展仍缺乏一定的系統(tǒng)性，學(xué)校課堂和課本里出現(xiàn)某些內(nèi)容的重復(fù)或間斷，而且錯誤認(rèn)為愛國主義教育只是政治教師的任務(wù)，與其他教師無關(guān)。社會上，政府部門并沒有出臺關(guān)于社會各界究竟如何參與青年愛國主義教育的政策，而且企業(yè)和社會媒體過度追求自身的利益，很少關(guān)注青年愛國主義教育。

最后，青年愛國主義教育內(nèi)容缺乏層次性和時代性，教育方法缺乏多樣性。高中和大學(xué)階段學(xué)生專業(yè)背景不同但所接受的愛國主義教育內(nèi)容幾乎沒有任何差別，《中國近代史綱要》的重復(fù)學(xué)習(xí)極易引起青年學(xué)生的反感，忽視青年的特殊性而造成教育內(nèi)容千篇一律，同時一些歷史事件、革命先烈的光榮事跡遠(yuǎn)離青年的生活實際，青年難以與之產(chǎn)生共鳴，造成了青年學(xué)生愛國主義教育內(nèi)容的抽象陳舊，缺乏時代性。愛國主義教育方法缺乏多樣性，現(xiàn)階段主要以學(xué)校課堂的理論灌輸為主，教師一味地向?qū)W生講解課本上的知識，很少關(guān)注到學(xué)生實際愛國情感、思想和行為狀況，師生缺少互動交流，在眾多高校的思政課堂上的 “低頭族”屢見不鮮。

三、對青年進(jìn)行愛國主義教育的對策思考

1.弘揚(yáng)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，樹立開放包容意識。在全球化浪潮中，既要扎根本民族文化，又要擴(kuò)大開放。青年愛國主義教育必須立足于本民族優(yōu)秀文化傳統(tǒng)，堅定文化自信。以中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化作為教育內(nèi)容，深入挖掘本民族的精神文化資源，促進(jìn)青年對傳統(tǒng)文化底蘊(yùn)的認(rèn)可；積極引導(dǎo)青年樹立國家主權(quán)不容侵犯的意識，堅定地維護(hù)國家的榮譽(yù)和利益；高度重視文化安全問題，既繼承和弘揚(yáng)我國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，又大力發(fā)展中國特色社會主義文化；促使青年客觀理性對待中國與各國之間的交流與合作、矛盾與沖突，同時，培養(yǎng)開放包容的心態(tài)，把弘揚(yáng)愛國主義精神與擴(kuò)大對外開放結(jié)合起來，培養(yǎng)青年的開放包容和大局意識；幫助青年提高辨別能力，正確對待外來文化，取其精華，棄其糟粕，正確看待中國和各國的關(guān)系，將愛國主義的民族性與世界性有機(jī)結(jié)合起來。

2.規(guī)范市場經(jīng)濟(jì)秩序，營造網(wǎng)絡(luò)安全環(huán)境。市場經(jīng)濟(jì)條件下，個人主義、功利主義等思想嚴(yán)重侵害了青年的思想，所以必須加緊整頓市場經(jīng)濟(jì)秩序，凈化市場環(huán)境。首先，必須加強(qiáng)法治建設(shè)，健全相關(guān)政策法規(guī)，加大檢查監(jiān)管力度；其次，引導(dǎo)企業(yè)在遵守市場規(guī)則的前提下，開展公平合理的競爭，打造具有企業(yè)特色的品牌，提高產(chǎn)品的質(zhì)量和服務(wù)；最后，規(guī)范企業(yè)的經(jīng)營方式，促進(jìn)企業(yè)依法和誠信經(jīng)營。不斷努力清除不利因素對青年愛國主義教育的影響，做到事半功倍。同時營造健康安全的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境。 互聯(lián)網(wǎng)為青年獲取各種信息提供了很大便利，但它是一把雙刃劍，五花八門的低俗信息侵蝕青少年的思想，因此，我們必須嚴(yán)格監(jiān)管網(wǎng)絡(luò)安全，凈化網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，規(guī)范網(wǎng)絡(luò)言論，努力為青年愛國主義營造積極健康的氛圍，為愛國主義教育宣傳構(gòu)建和諧而公平的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，抵制網(wǎng)絡(luò)給青年帶來的消極影響。

3.堅持正面價值導(dǎo)向，創(chuàng)新愛國主義教育方式。對青年進(jìn)行愛國主義教育必須堅持正面的價值導(dǎo)向，幫助他們形成積極健康的三觀，同時不斷創(chuàng)新愛國主義教育的方式方法。堅持正面價值導(dǎo)向，一要用科學(xué)的愛國主義觀引領(lǐng)青年，以馬克思關(guān)于愛國的思想為理論指導(dǎo)，促進(jìn)青年更加深刻地認(rèn)識到當(dāng)前中國特色社會主義的科學(xué)性和先進(jìn)性，提高青年對中國特色社會主義道路、理論、制度和文化的認(rèn)可度。二要發(fā)揮社會主義核心價值觀的導(dǎo)向作用，要讓社會主義核心價值觀的強(qiáng)大凝聚力為愛國主義提供強(qiáng)大的動力支持，讓愛國主義在當(dāng)代迸發(fā)出最大的能量。創(chuàng)新教育方式，一要創(chuàng)新教育內(nèi)容。愛國主義教育的內(nèi)容不僅要保持穩(wěn)定性，也要與時俱進(jìn)。緊密圍繞實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的目標(biāo)，鼓勵青年將家國理想與個人情懷結(jié)合起來，將自己的滿腔熱血投入到國家建設(shè)上。二要創(chuàng)新教育途徑。不應(yīng)僅局限于學(xué)校教育、新聞宣傳等傳統(tǒng)方式，也應(yīng)拓展到網(wǎng)絡(luò)新媒體這一新途徑。發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)及時性、開放性、互動性、便利性的功能，積極采取青年喜聞樂見的抖音、快手等載體形式來弘揚(yáng)愛國的相關(guān)理論和傳播感人事跡，增強(qiáng)思想政治工作者與青年網(wǎng)民的雙向互動；針對重大網(wǎng)絡(luò)事件，要形成正確的輿論，讓愛國主義占領(lǐng)主陣地，增強(qiáng)青年愛國主義教育的效果。

四、結(jié)語

新型肺炎疫情下，為對青年進(jìn)行愛國主義教育提供了機(jī)遇和挑戰(zhàn)。所以我們應(yīng)有效利用特殊的條件對青年進(jìn)行及時有效的愛國主義教育，通過采取合理的對策為將來的公共安全事件提供重要的人力資源保障。

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