緊貼社會(huì)熱點(diǎn)與生活實(shí)際，培養(yǎng)學(xué)生“社會(huì)責(zé)任”素養(yǎng)

胡新宙

[摘要]社會(huì)熱點(diǎn)，如“綠水青山就是金山銀山”、垃圾分類、傳染病防控、青少年吸毒和不良生活習(xí)慣等與生物學(xué)知識(shí)高度相關(guān)、在高中生物課堂教學(xué)中，教師應(yīng)密切關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn)、緊密聯(lián)系生活實(shí)際進(jìn)行整合教學(xué)，大力培養(yǎng)學(xué)生的“社會(huì)責(zé)任”素養(yǎng)。

[關(guān)鍵詞]社會(huì)熱點(diǎn);生活實(shí)際;社會(huì)責(zé)任;核心素養(yǎng)

[中圖分類號(hào)]

G633.91

[文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼] A

[文章編號(hào)] 1674-6058（2020）17-0090-02

“社會(huì)責(zé)任”是《普通高中生物學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（2017年版）》提出的四大生物學(xué)學(xué)科核心素養(yǎng)之一，同時(shí)也分屬“中國學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)”中六大核心素養(yǎng)的“責(zé)任擔(dān)當(dāng)”素養(yǎng)。它是指“基于生物學(xué)的認(rèn)識(shí)，參與個(gè)人與社會(huì)事務(wù)的討論，做出理性解釋和判斷，解決生產(chǎn)生活問題的擔(dān)當(dāng)和能力”。樹立和踐行習(xí)近平總書記提出的“綠水青山就是金山銀山”生態(tài)文明理念與積極參與垃圾分類是近期全國特別關(guān)注的熱點(diǎn);傳染病防控是當(dāng)今社會(huì)持續(xù)關(guān)注的問題;青少年吸毒及不良生活習(xí)慣是當(dāng)今青少年健康教育重點(diǎn)關(guān)注的問題。著名教育家陶行知先生曾提出“生活即教育，用生活來教育，為生活而教育”。因此，在高中生物課堂教學(xué)中，教師關(guān)注這些社會(huì)熱點(diǎn)、緊密聯(lián)系當(dāng)?shù)氐纳顚?shí)際進(jìn)行整合教學(xué)，或直接開展相關(guān)選修課或班會(huì)課，將有助于學(xué)生激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，加強(qiáng)對(duì)社會(huì)熱點(diǎn)的關(guān)注與討論，促進(jìn)學(xué)生形成生態(tài)意識(shí)，主動(dòng)參與環(huán)境保護(hù)，能積極向他人宣傳珍愛生命、抵制毒品，并改變不良生活習(xí)慣，崇尚健康文明的生活方式。下面筆者結(jié)合教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，闡述如何結(jié)合社會(huì)熱點(diǎn)和生活實(shí)際在高中生物課堂教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的“社會(huì)責(zé)任”素養(yǎng)[1]。

一、踐行“綠水青山就是金山銀山”理念，積極參與垃圾分類

習(xí)近平總書記在黨的十九大報(bào)告中指出：堅(jiān)持人與自然和諧共生，必須樹立和踐行“綠水青山就是金山銀山”的理念，堅(jiān)持節(jié)約資源和保護(hù)環(huán)境的基本國策[2]。“樹立和踐行‘綠水青山就是金山銀山的理念，形成生態(tài)意識(shí)，參與環(huán)境保護(hù)實(shí)踐”已經(jīng)寫進(jìn)《普通高中生物學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（2017年版）》，成為生物學(xué)學(xué)科核心素養(yǎng)中的“社會(huì)責(zé)任”的重要內(nèi)容。因此，在高中生物課堂教學(xué)中，筆者結(jié)合廣州市的生活實(shí)際，進(jìn)行深度整合教學(xué)，讓學(xué)生深刻認(rèn)識(shí)到保護(hù)環(huán)境的重要性，并踐行“綠水青山就是金山銀山”的理念，積極參與垃圾分類等環(huán)保行動(dòng)。

例如，在教學(xué)“保護(hù)我們共同家園”時(shí)，筆者以一系列有著鮮明對(duì)比的廣州東濠涌整治前后的照片以及廣州海珠國家濕地公園建成前后的照片導(dǎo)入課堂。學(xué)生觀看后無不深有感觸，因?yàn)樗麄兒芏嗳艘娮C了污水橫流、臭不可聞、魚蝦絕跡的“臭水溝”東濠涌華麗蛻變?yōu)榭晒┦忻裥蓍e游玩的綠樹成蔭、花團(tuán)錦簇、清水粼粼、魚兒漫游的“生態(tài)河涌歷史長廊”;見證了瀕臨“消失”的海珠濕地公園萬畝果園發(fā)展成為水網(wǎng)交織、綠樹婆娑、百果飄香、鳶飛魚躍的“具有全國引領(lǐng)示范意義”的國家濕地公園。學(xué)生由此領(lǐng)悟：我們所生存的環(huán)境在大力整治前是那么的惡劣，我們應(yīng)好好珍惜和愛護(hù)這來之不易的美好生活環(huán)境。然后結(jié)合“植樹節(jié)”“世界森林日”“世界水日”“世界濕地日”“國際臭氧層保護(hù)日”等與保護(hù)生態(tài)環(huán)境相關(guān)的節(jié)日進(jìn)行提問搶答，并提出“為什么要設(shè)立這么多節(jié)日？”等問題供學(xué)生討論，讓學(xué)生深刻意識(shí)到這些節(jié)日對(duì)應(yīng)的環(huán)境資源正遭到嚴(yán)重破壞和威脅，因此需要專門設(shè)立節(jié)日來警示和保護(hù)。最后師生共同學(xué)習(xí)和解讀“綠水青山就是金山銀山”這一生態(tài)文明理念，深刻理解“金山銀山”與“綠水青山”之間邏輯關(guān)系的演進(jìn)過程：其一，“既要綠水青山，也要金山銀山”;其二，“寧要綠水青山，不要金山銀山”;其三，“綠水青山就是金山銀山”[2]。為了引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)踐行“綠水青山就是金山銀山”生態(tài)文明理念，筆者首先讓學(xué)生集體學(xué)習(xí)廣州的垃圾分類標(biāo)準(zhǔn)，具體從參與垃圾分類中踐行“綠水青山就是金山銀山”生態(tài)文明理念。學(xué)生此時(shí)成為垃圾分類的宣傳者與踐行者，他們會(huì)去引導(dǎo)更多人自覺做好垃圾分類，養(yǎng)成勤儉節(jié)約、物盡其用、減少廢棄物的文明生活習(xí)慣，提高家庭和社區(qū)的“垃圾分類”意識(shí);其次引導(dǎo)學(xué)生從身邊的小事做起，如愛護(hù)花草、愛護(hù)動(dòng)物;勸告父母和親戚朋友不抓捕和買賣野生動(dòng)物，不吃野生動(dòng)物;盡力做到低碳出行，多步行騎行，多坐公交地鐵，進(jìn)而讓學(xué)生形成生態(tài)環(huán)保意識(shí)及樹立“人與自然和諧發(fā)展”的觀念[3]。

二、健康生活，遠(yuǎn)離傳染病

傳染病防控一直以來都非常受國家的重視及社會(huì)的持續(xù)關(guān)注。國家制定和貫徹實(shí)施《傳染病防治法》，從中央到地方形成一套有效的制度對(duì)傳染病進(jìn)行嚴(yán)格防控。因此，在高中生物課堂教學(xué)中，教師對(duì)傳染病的有效防控進(jìn)行整合，對(duì)學(xué)生的生命健康教育有著重要的現(xiàn)實(shí)意義。

例如，在“免疫調(diào)節(jié)”的教學(xué)中，可以問題串導(dǎo)入：什么是“中國第一病”？（慢性傳染病乙型肝炎）在中國共有多少人是乙肝攜帶者？（超過一個(gè)億）哪個(gè)省份的乙肝攜帶者人數(shù)最多？（廣東省）乙肝的傳播途徑有哪些？（與艾滋病傳播途徑相同）接著讓學(xué)生通過閱讀教材“科學(xué)·技術(shù)·社會(huì)”欄目中的“艾滋病——威脅人類的免疫缺陷病”資料明確艾滋病傳播的三大途徑。同時(shí)提示學(xué)生：廣東地區(qū)是乙肝傳染病的重災(zāi)區(qū)，同時(shí)也是艾滋病的四大重災(zāi)區(qū)之一。這樣，學(xué)生必然會(huì)感到震驚，進(jìn)而對(duì)本節(jié)知識(shí)的學(xué)習(xí)更加重視。

又如，在講到“二次免疫”和“免疫預(yù)防”時(shí)，教師可結(jié)合疫苗接種進(jìn)行教學(xué)。首先，呈現(xiàn)《廣州市兒童預(yù)防接種證》的實(shí)物或圖片，提問：這個(gè)證是不是咱們從出生就有的一個(gè)證？待學(xué)生思考、討論后，告知學(xué)生：這個(gè)證可重要了，根據(jù)《傳染病防治法》，國家對(duì)兒童實(shí)行預(yù)防接種證制度，每個(gè)人必須從小進(jìn)行多種疫苗的接種注冊(cè)登記，然后才能入園、入學(xué)、入伍、出國等，這是國家預(yù)防、控制傳染病最主要的手段，為每一位中國孩子的健康成長提供了重要保障。這樣，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到接種疫苗對(duì)自己的健康成長的重要性。然后，再以每位學(xué)生都接種過乙肝疫苗為例，讓學(xué)生思考：為什么都是注射三次（出生后0、1、6月）呢？注射一次還不夠嗎？為什么還要注射二次甚至三次？學(xué)生展開討論。在師生共同分析原因的過程中，學(xué)生對(duì)疫苗的作用原理和二次免疫的特點(diǎn)有了深刻的理解，同時(shí)深刻意識(shí)到傳染病預(yù)防和控制對(duì)我們保持身體健康的重要性。最后，可開展傳染病防控的專題知識(shí)講座或主題班會(huì)課，列舉廣東乙肝傳染病和艾滋病防控發(fā)展現(xiàn)狀，同時(shí)提問：為什么廣州會(huì)是2003年非典疫情的重災(zāi)區(qū)？2014年廣州為什么會(huì)爆發(fā)登革熱疫情？學(xué)生分享觀點(diǎn)，討論總結(jié)，最后得出結(jié)論：廣州市人口密集，外來流動(dòng)人口多，人源復(fù)雜，傳染病易擴(kuò)散流行;同時(shí)該地區(qū)氣候相對(duì)較熱，雨水較多，蚊蟲多，蚊媒傳播疾病概率增大。這樣，學(xué)生就很清楚，要遠(yuǎn)離傳染病，就應(yīng)該注意少去人口密集、空氣污染的場所，盡量避免接觸傳染病人，養(yǎng)成勤洗手、愛衛(wèi)生的良好生活習(xí)慣，提高預(yù)防傳染病的意識(shí)，進(jìn)而達(dá)到健康生活的日的。

三、珍愛生命，抵制毒品，改變不良生活習(xí)慣

毒品的危害婦孺皆知。2018年6月，國家主席習(xí)近平就禁毒工作做出重要指示，強(qiáng)調(diào)禁毒工作事關(guān)國家安危、民族興衰、人民福祉，毒品一日不除，禁毒斗爭就一日不能松懈。近年來，青少年吸毒已成為一個(gè)觸日驚心的嚴(yán)重問題。在廣州，青少年中存在抽煙、喝酒、沉溺手機(jī)游戲和淫穢色情網(wǎng)站、熬夜、不健康飲食等諸多不良生活習(xí)慣。在教學(xué)中，筆者結(jié)合這些問題，讓學(xué)生深刻認(rèn)識(shí)到吸食毒品和不良生活習(xí)慣對(duì)身心健康造成的嚴(yán)重危害，從而促進(jìn)學(xué)生養(yǎng)成健康的生活方式，學(xué)會(huì)自覺抵制毒品和改變不良生活習(xí)慣。

例如，在結(jié)合“科學(xué)·技術(shù)·社會(huì)”欄目中的“拒絕毒品，慎用心理藥物”小專題進(jìn)行教學(xué)時(shí)，筆者首先通過短視頻介紹國家2013年對(duì)廣東省“中國第一制毒村”——制販冰毒極為嚴(yán)重的陸豐博社村的大清剿，接著呈現(xiàn)習(xí)近平主席的禁毒工作重要指示，讓學(xué)生深知國家對(duì)禁毒工作的高度重視;接著給學(xué)生展示多張觸日驚心的吸毒者的照片，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)毒品的危害，然后在已學(xué)的“神經(jīng)調(diào)節(jié)”知識(shí)的基礎(chǔ)上利用興奮在突觸上的傳遞過程來給學(xué)生解釋毒品與心理藥物成癮的神經(jīng)機(jī)制，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到一旦吸食毒品，將會(huì)墜入自我毀滅的深淵，并領(lǐng)悟到要遠(yuǎn)離吸毒人員，不輕信和盲從他人，改變各種不良生活習(xí)慣，養(yǎng)成健康、積極向上的生活習(xí)慣，崇尚健康文明的生活方式，同時(shí)能積極參與禁毒宣傳教育活動(dòng);最后師生共同朗讀禁毒宣傳口號(hào)“珍愛生命，遠(yuǎn)離毒品”作為總結(jié)，再次強(qiáng)化拒絕毒品的信念。

除了上述社會(huì)熱點(diǎn)以外，還有非法代孕問題、基因編輯嬰兒事件、非洲豬瘟等很多社會(huì)熱點(diǎn)，都與生物學(xué)知識(shí)高度相關(guān)。作為一線教師，要善于留心和發(fā)掘社會(huì)熱點(diǎn)問題，多開發(fā)和利用當(dāng)?shù)氐纳顚?shí)際案例，并在生物課堂中進(jìn)行深度整合教學(xué)，讓學(xué)生主動(dòng)參與分析討論，做出理性的判斷，逐步養(yǎng)成文明、健康的生活習(xí)慣和形成造福人類的態(tài)度和價(jià)值觀，不斷加強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感，做生態(tài)中國、健康中國的促進(jìn)者、實(shí)踐者[4]。

[參考文獻(xiàn)]

[1]徐月明.高中生物學(xué)教學(xué)中社會(huì)責(zé)任感的培養(yǎng)[J].生物學(xué)教學(xué)，2019（3）：12-13.

[2]王景通，林建華.“金山銀山”與“綠水青山”關(guān)系的邏輯理路[J].學(xué)習(xí)與探索，2019（6）：28-32.

[3]劉洪來.在中學(xué)生物學(xué)教學(xué)中開展生態(tài)文明教育[J].生物學(xué)教學(xué)，2015（2）：71-72.

[4]譚永平.生物學(xué)學(xué)科核心素養(yǎng)：內(nèi)涵、外延與整體性[J].課程·教材·教法，2018（8）：86-91.

（責(zé)任編輯 黃春香）

[基金項(xiàng)目]廣州市教育科學(xué)規(guī)劃2017年度課題“數(shù)字化的環(huán)境下高中生物進(jìn)行翻轉(zhuǎn)課堂的嘗試”（項(xiàng)目編號(hào)：1201731570）。