淺議高校研究生的“課程思政”

曲珩 陳佳 丁宗勛

摘要：高校課程思政建設(shè)是實(shí)現(xiàn)“三全育人”，落實(shí)立德樹人根本目標(biāo)的重要途徑，美術(shù)專業(yè)研究生課程思政教育尤為重要。這是因?yàn)槊佬g(shù)專業(yè)研究生一般都比較敏感，個(gè)性鮮明，文化基礎(chǔ)薄弱，處理不好專業(yè)課學(xué)習(xí)和思想教育的關(guān)系，漠視思政教育的情況較其他專業(yè)研究生更為突出。而且美術(shù)專業(yè)研究生導(dǎo)師普遍亦存在不重視思政教育的傾向，大班上課，內(nèi)容多，學(xué)時(shí)短，要改變這種現(xiàn)狀，學(xué)校要嚴(yán)格導(dǎo)師考核獎(jiǎng)懲制度，充分發(fā)揮導(dǎo)師在課程思政中的作用。

關(guān)鍵詞：課程思政;美術(shù)專業(yè)研究生;思想政治教育

中圖分類號(hào)：G641 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：CN61-1487-（2020）06-0081-03

一、開展高校美術(shù)專業(yè)研究生課程思政的重要性

（一）開展高校研究生課程思政工作的理論依據(jù)

研究生是我國(guó)高等教育中的最高人才培養(yǎng)層次，是為國(guó)家培養(yǎng)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)人才的重要途徑。研究生思想政治教育工作是研究生培養(yǎng)教育工作和高校思想政治教育工作的重要組成部分，是培養(yǎng)教育研究生健康成長(zhǎng)成才的重要依據(jù)和抓手。近年來(lái)，國(guó)家教育主管部門頒布了一系列有關(guān)研究生思想政治教育工作的文件和意見(jiàn)，2004年《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育的意見(jiàn)》、2010年《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)研究生思想政治教育的若干意見(jiàn)》、2018年《關(guān)于全面落實(shí)研究生導(dǎo)師立德樹人職責(zé)的意見(jiàn)》等。這些文件精神對(duì)研究生思想政治教育工作提出指導(dǎo)意見(jiàn)，強(qiáng)調(diào)在研究生思想政治教育中充分發(fā)揮導(dǎo)師首要責(zé)任人的作用，充分體現(xiàn)了黨和國(guó)家對(duì)高校研究生思想政治教育工作的重視。

（二）高校研究生思想政治教育現(xiàn)狀

思政課程方面，目前國(guó)內(nèi)高校研究生思想政治教育課程多采用大班授課模式，有的是一個(gè)教學(xué)班少則幾十人、多則幾百人在一起上課，更有多個(gè)培養(yǎng)單位的研究生同堂上課。思政課教師普遍采用多位教師為一個(gè)教學(xué)班上課的模式，課堂教學(xué)效果一般，教師上完課布置作業(yè)就走，缺少對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的有效監(jiān)督。

研究生輔導(dǎo)員方面，目前，很多高校沒(méi)有設(shè)置研究生思政輔導(dǎo)員，或?yàn)檠芯可貢嫒?，研究生思想政治教育管理工作機(jī)制不健全，職責(zé)認(rèn)識(shí)比較漠糊，大量的日常管理工作使研究生秘書難以抽出多少時(shí)間開展思想政治教育。

主管研究生工作的副書記或副院長(zhǎng)方面，主要是從宏觀上負(fù)責(zé)研究生的思政工作，從整體上進(jìn)行指導(dǎo)，與一線工作的研究生秘書、輔導(dǎo)員和導(dǎo)師缺乏及時(shí)有效的溝通，很多思政教育流于表面，效果一般。

研究生導(dǎo)師方面，作為研究生教育工作的主體，由于繁重的教學(xué)、科研壓力以及自身理論素養(yǎng)不高，對(duì)思想政治教育工作認(rèn)識(shí)的缺乏，導(dǎo)致一部分導(dǎo)師認(rèn)為自己與思想政治教育工作關(guān)系不大，將大部分甚至全部精力放在專業(yè)教育本身，忽視了思政教育融人課程教育的重要作用。

整體體制機(jī)制方面，近年來(lái)，研究生的招生規(guī)模不斷擴(kuò)大，而研究生管理隊(duì)伍人員配備不足，結(jié)構(gòu)不合理，有的研究生管理人員專業(yè)化程度不高，知識(shí)結(jié)構(gòu)單一，學(xué)習(xí)培訓(xùn)的機(jī)會(huì)較少;有的年齡偏大，與年輕人思維方式不同，溝通不暢;有的未能按照學(xué)生人數(shù)比例足額配備研究生管理人員。研究生會(huì)、黨支部、團(tuán)支部等學(xué)生組織工作動(dòng)力，組織能力，學(xué)習(xí)能力較本科生有所降低，不能更好地發(fā)揮自我教育、自我管理、自我服務(wù)的作用。許多研究生思想政治教育工作人員沒(méi)有充分考慮研究生群體的特殊性，研究生與本科院校教育不同，基礎(chǔ)思政教育水平不同，學(xué)習(xí)方式、學(xué)習(xí)能力不同，讀研目的和就業(yè)目標(biāo)不同，年齡跨度也較大，這些差異都造成“一刀切”式的思想政治教育難以取得較為滿意的成效。

二、美術(shù)專業(yè)研究生思政教育現(xiàn)狀及問(wèn)題分析

（一）美術(shù)專業(yè)研究生的教育特點(diǎn)

美術(shù)專業(yè)研究生旨在培養(yǎng)具有正確的政治方向，良好職業(yè)道德和人文素養(yǎng)、具備系統(tǒng)專業(yè)知識(shí)與技能的高層次美術(shù)創(chuàng)作人才，重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生扎實(shí)的專業(yè)理論基礎(chǔ)、科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶I(yè)造型能力、綜合表現(xiàn)能力和綜合創(chuàng)作能力。注重繪畫的技法與繪畫語(yǔ)言的訓(xùn)練以及繪畫理論與實(shí)踐相結(jié)合的能力，同時(shí)提高學(xué)生對(duì)生活的感受和表現(xiàn)能力，使學(xué)生能夠獨(dú)立完成寫生與創(chuàng)作，并具備一定的相關(guān)課題研究能力。

美術(shù)專業(yè)研究生的培養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)要求理論學(xué)習(xí)和藝術(shù)實(shí)踐相結(jié)合，這就要求學(xué)生和導(dǎo)師需要緊密地聯(lián)系起來(lái)，通過(guò)導(dǎo)師的講授、研討、示范、引領(lǐng)將理論知識(shí)與藝術(shù)實(shí)踐聯(lián)系起來(lái)。在實(shí)踐創(chuàng)作過(guò)程中，讓學(xué)生到大自然中去感受、體驗(yàn)大自然的魅力，采集地方文化，對(duì)民族建筑及風(fēng)俗進(jìn)行探究，把地域文化與現(xiàn)代文化有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，學(xué)習(xí)歸納自然形態(tài)，創(chuàng)造自我對(duì)自然感受的新形態(tài)。導(dǎo)師深入與學(xué)生交流，了解學(xué)生在藝術(shù)創(chuàng)作中的內(nèi)心真實(shí)情感，細(xì)致觀察學(xué)生的創(chuàng)作過(guò)程，發(fā)現(xiàn)其中自然流露出的具有的獨(dú)特精神內(nèi)涵，引導(dǎo)并幫助學(xué)生在其掌握的諸多繪畫語(yǔ)言和表現(xiàn)手段中，選擇出適宜的，易于形成學(xué)生自己獨(dú)特的個(gè)人風(fēng)格的繪畫表達(dá)方式。

（二）美術(shù)專業(yè)研究生思政教育現(xiàn)狀

隨著美術(shù)專業(yè)研究生招生規(guī)模的不斷擴(kuò)大，與其他專業(yè)研究生相比，美術(shù)專業(yè)研究生擁有和其他專業(yè)研究生一樣的共性特征，擁有思想上進(jìn)、追求進(jìn)取等優(yōu)點(diǎn)。但因其專業(yè)的特殊性又有與其他專業(yè)研究生不同的特點(diǎn)，個(gè)性鮮明、比較感性、文化基礎(chǔ)薄弱、熱愛(ài)專業(yè)學(xué)習(xí)、不重視思政學(xué)習(xí)等。目前美術(shù)專業(yè)研究生思想政治教育工作與其他專業(yè)研究生存在相同的問(wèn)題，主要還是依靠思想政治教育課程，但是思政課程主要以大班授課為主，學(xué)習(xí)內(nèi)容多、學(xué)時(shí)較短等矛盾突出。專業(yè)理論課程教學(xué)中與思想政治教育內(nèi)容沒(méi)有聯(lián)系，專業(yè)實(shí)踐課程教學(xué)中也未能與思想政治教育和主題教育活動(dòng)聯(lián)系起來(lái)。

（三）美術(shù)專業(yè)研究生導(dǎo)師參與思政教育的情況

國(guó)內(nèi)很多高校的美術(shù)院系沒(méi)有形成導(dǎo)師參與研究生思想政治教育工作的規(guī)章制度，導(dǎo)致職責(zé)認(rèn)識(shí)模糊，導(dǎo)師的參與度不高，由于學(xué)科的特殊性，部分導(dǎo)師只重視專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)，對(duì)時(shí)事政治的關(guān)注度不高，對(duì)思想政治教育的重要性缺乏認(rèn)識(shí)，導(dǎo)致政治理論水平有所欠缺。在研究生期間，學(xué)生接觸最多的就是導(dǎo)師，目前在美術(shù)專業(yè)研究生的專業(yè)課程教育中，課程往往更側(cè)重于培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)術(shù)水平和科研能力，在教學(xué)教案的編寫、課上講授以及課下答疑等環(huán)節(jié)與思想政治教育工作存在的聯(lián)系較少或沒(méi)有聯(lián)系。

三、美術(shù)專業(yè)研究生導(dǎo)師開展課程思政工作方式方法探究

（一）統(tǒng)一思想，提高研究生導(dǎo)師思想政治理論水平

美術(shù)專業(yè)研究生思想政治教育工作只依靠思政課程和思政管理人員是不夠的，需要在培養(yǎng)過(guò)程中發(fā)揮好導(dǎo)師的責(zé)任人作用。應(yīng)加強(qiáng)思想引領(lǐng)，轉(zhuǎn)變導(dǎo)師的責(zé)任觀念，引導(dǎo)導(dǎo)師參與思想政治工作的自覺(jué)性，以學(xué)生為本，全員育人。要加強(qiáng)導(dǎo)師政治理論培訓(xùn)學(xué)習(xí)和思政工作技能培訓(xùn)，邀請(qǐng)思政、歷史、文學(xué)等領(lǐng)域?qū)＜覍W(xué)者對(duì)導(dǎo)師進(jìn)行培訓(xùn)，提升導(dǎo)師綜合素質(zhì)，提高導(dǎo)師思想政治教育工作能力，使導(dǎo)師在培養(yǎng)過(guò)程中自覺(jué)地將專業(yè)知識(shí)技能與思想政治道德品質(zhì)緊密結(jié)合起來(lái)。要加強(qiáng)導(dǎo)師的科學(xué)道德修養(yǎng)和師德師風(fēng)建設(shè)，導(dǎo)師要恪守學(xué)術(shù)道德，重視科學(xué)精神，以身作則，潛移默化地影響身邊的學(xué)生。導(dǎo)師要注重對(duì)學(xué)生的人文關(guān)懷，加強(qiáng)對(duì)研究生特殊群體的心理疏導(dǎo)。

（二）形成機(jī)制，建設(shè)課程思政工作制度保障

發(fā)揮導(dǎo)師在美術(shù)專業(yè)研究生培養(yǎng)過(guò)程第一責(zé)任人的重要作用，要形成相關(guān)規(guī)章制度，為明確導(dǎo)師責(zé)任提供堅(jiān)強(qiáng)的制度保障。要建立導(dǎo)師在教書、育人全過(guò)程的參與制度，明確責(zé)任分工。與之相關(guān)的導(dǎo)師聘任、績(jī)效評(píng)價(jià)和獎(jiǎng)懲機(jī)制也應(yīng)同時(shí)建立。首先，要嚴(yán)格導(dǎo)師聘任制度，在研究生導(dǎo)師的聘任上，不單一地考察導(dǎo)師的學(xué)術(shù)科研水平，綜合全面地考察導(dǎo)師候選人的思想政治素質(zhì)、業(yè)務(wù)水平、道德品質(zhì)以及師德師風(fēng)等方面的表現(xiàn)。對(duì)聘任的研究生導(dǎo)師進(jìn)行綜合培訓(xùn)，將如何開展研究生的思政工作納入培訓(xùn)內(nèi)容，明確導(dǎo)師第一責(zé)任人職責(zé)，使導(dǎo)師自覺(jué)將教書、育人貫穿研究生培養(yǎng)全過(guò)程。其次，要建立績(jī)效評(píng)價(jià)考核標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)研究生導(dǎo)師實(shí)行雙標(biāo)準(zhǔn)考核，即學(xué)術(shù)科研能力和思想政治教育工作能力。將導(dǎo)師履職第一責(zé)任人，開展思想政治教育工作與職稱評(píng)定晉升、評(píng)獎(jiǎng)評(píng)優(yōu)、項(xiàng)目申報(bào)等結(jié)合起來(lái)，綜合全面的考核導(dǎo)師的專業(yè)水平和思想道德修養(yǎng)。最后，要建立獎(jiǎng)懲機(jī)制，每學(xué)年在研究生導(dǎo)師中評(píng)選“優(yōu)秀研究生導(dǎo)師”，評(píng)選出一批學(xué)術(shù)能力突出、師德師風(fēng)高尚、育人成果顯著的模范研究生導(dǎo)師代表，樹立模范，進(jìn)行表彰，弘揚(yáng)導(dǎo)師師德精神，增強(qiáng)導(dǎo)師育人責(zé)任感，用先鋒模范帶頭作用引領(lǐng)導(dǎo)師隊(duì)伍。對(duì)在研究生培養(yǎng)過(guò)程和思想政治教育工作中沒(méi)有發(fā)揮好第一責(zé)任人作用的導(dǎo)師進(jìn)行批評(píng)教育，責(zé)令其整改。

規(guī)范管理制度，建立導(dǎo)師與研究生管理人員的溝通交流，是發(fā)揮導(dǎo)師第一責(zé)任人重要作用的制度保障。研究生培養(yǎng)單位要形成導(dǎo)師與研究生管理干部和輔導(dǎo)員定期溝通聯(lián)系制度，全方位了解掌握學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)、生活各個(gè)方面情況。對(duì)于經(jīng)濟(jì)困難、心理問(wèn)題等特殊群體的研究生要加強(qiáng)教育引導(dǎo)、幫扶，及時(shí)通報(bào)情況，共同做好特殊群體工作。定期組織管理人員和導(dǎo)師舉行思想政治工作研討交流會(huì)，加強(qiáng)溝通交流，相互學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，邀請(qǐng)思想政治領(lǐng)域?qū)＜覍W(xué)者，為他們解答日常工作中遇到的問(wèn)題，加強(qiáng)思想引領(lǐng)，提高導(dǎo)師的思想政治工作能力。建立導(dǎo)師責(zé)任連帶制度，導(dǎo)師指導(dǎo)的學(xué)生存在學(xué)術(shù)不端等行為，要嚴(yán)格追究導(dǎo)師的責(zé)任，嚴(yán)重者取消導(dǎo)師資格。建立導(dǎo)師參與研究生黨支部、團(tuán)支部建設(shè)制度，以黨團(tuán)建設(shè)促學(xué)風(fēng)建設(shè)。

（三）強(qiáng)化責(zé)任，發(fā)揮導(dǎo)師在教學(xué)過(guò)程中的重要作用

在美術(shù)專業(yè)研究生的培養(yǎng)過(guò)程中要發(fā)揮好課堂理論課教學(xué)的重要作用，首先，對(duì)導(dǎo)師提出教案編寫建議，在教案編寫的過(guò)程中，要融入思想政治教育內(nèi)容，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)專業(yè)理論的同時(shí)，以潤(rùn)物無(wú)聲的方式學(xué)習(xí)思想政治內(nèi)容。其次，要拓展教學(xué)資源，營(yíng)造良好的育人氛圍，邀請(qǐng)海內(nèi)外藝術(shù)名家大師和思政、歷史、文學(xué)等領(lǐng)域?qū)＜覍W(xué)者舉辦講座，增進(jìn)學(xué)生文學(xué)素養(yǎng)和藝術(shù)修養(yǎng)，拓寬學(xué)生的知識(shí)結(jié)構(gòu)，拓展學(xué)生的國(guó)際視野。要充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，開辟線上課堂，將優(yōu)質(zhì)的網(wǎng)絡(luò)思政課程資源分享給學(xué)生，發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)思政育人的作用。最后，要整合授課結(jié)構(gòu)，以美術(shù)專業(yè)研究生的經(jīng)典研讀和繪畫作品賞析課程為例，導(dǎo)師在備課時(shí)要有側(cè)重地將紅色革命題材、重大歷史題材、現(xiàn)實(shí)題材的優(yōu)秀作品融入到授課內(nèi)容中，在課堂講解時(shí)要與理想教育和實(shí)踐教育相結(jié)合，通過(guò)歷史故事與藝術(shù)作品的有機(jī)融合，既提高了學(xué)生的專業(yè)理論知識(shí)又培養(yǎng)了學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義和民族精神。

由于美術(shù)專業(yè)研究生專業(yè)的特殊性，導(dǎo)師要充分利用好實(shí)踐教學(xué)，在培養(yǎng)過(guò)程中加大實(shí)踐教學(xué)比重。導(dǎo)師帶領(lǐng)或鼓勵(lì)學(xué)生到紅色革命根據(jù)地或歷史名勝地區(qū)去采風(fēng)，通過(guò)實(shí)地感受，與當(dāng)?shù)鼐用?、景區(qū)工作人員、退伍老兵等有代表性人物交流，聽(tīng)他們講歷史故事、英雄人物事跡，增強(qiáng)學(xué)習(xí)效果。導(dǎo)師通過(guò)講解、現(xiàn)場(chǎng)示范創(chuàng)作，創(chuàng)作出的作品，既具有藝術(shù)價(jià)值，又蘊(yùn)含著歷史文化。結(jié)合重大節(jié)日、歷史紀(jì)念日舉辦主題畫展，導(dǎo)師提前規(guī)定好內(nèi)容題材，導(dǎo)師帶著學(xué)生一起收集素材、一塊創(chuàng)作，通過(guò)體驗(yàn)式教育，創(chuàng)建了和諧師生關(guān)系，營(yíng)造良好育人氛圍，讓學(xué)生在提高專業(yè)能力的同時(shí)，又重溫了歷史文化知識(shí)。

（四）加強(qiáng)宣傳，提升課程思政教學(xué)成果的影響力

要加強(qiáng)思政教學(xué)成果的宣傳推廣力度，對(duì)結(jié)合重大節(jié)日、歷史紀(jì)念日舉辦的具有鮮明主題教育意義的畫展進(jìn)行廣泛宣傳。研究生管理人員要做好服務(wù)工作，聯(lián)系場(chǎng)地、布置畫展、制定宣傳推廣方案，安排美術(shù)專業(yè)研究生為參觀展覽人員講解作品的藝術(shù)價(jià)值以及背后蘊(yùn)含的歷史文化故事。制作與專題畫展內(nèi)容相關(guān)的精美畫冊(cè)、書簽等紙質(zhì)媒介，發(fā)放給參觀展覽人員，更好地提升思政教學(xué)成果的影響力。

要充分運(yùn)用互聯(lián)網(wǎng)+思維方式，依托新媒體平臺(tái)，將采風(fēng)過(guò)程中看到的風(fēng)景名勝，聽(tīng)到的歷史故事，師生的所感所悟，師生創(chuàng)作作品的全過(guò)程，展現(xiàn)時(shí)代精神、謳歌革命精神的美術(shù)作品，以圖文推送、短視頻錄制等方式，通過(guò)社交平臺(tái)和短視頻平臺(tái)等方式，進(jìn)行廣泛推廣宣傳，擴(kuò)大教學(xué)成果影響范圍，來(lái)潛移默化地影響觀者講品位、講格調(diào)、講責(zé)任，抵制低俗、庸俗、媚俗的文藝作品。

結(jié)論

在當(dāng)前課程思政的大環(huán)境下，美術(shù)專業(yè)研究生課程思政的改革與創(chuàng)新，要順應(yīng)時(shí)代發(fā)展，要順應(yīng)藝術(shù)規(guī)律、要順應(yīng)學(xué)生成長(zhǎng)成才規(guī)律。充分發(fā)揮研究生導(dǎo)師在課程思政工作中第一責(zé)任人的重要作用，讓研究生導(dǎo)師在課程思政工作中擔(dān)任主要角色，有助于研究生導(dǎo)師踐行立德樹人、以德立身、以德立學(xué)、以德施教，豐富研究生思想政治教育工作的理論與實(shí)踐，提升課程思政工作的專項(xiàng)性，提高研究生人才培養(yǎng)的質(zhì)量，為國(guó)家加強(qiáng)文藝隊(duì)伍建設(shè)，造就一大批“德藝雙馨”名家大師，培育一大批高水平創(chuàng)作人才打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。