班主任工作中愛的藝術(shù)

劉慧琴

沒有愛就沒有教育。如何讓愛在班主任工作中增光添彩？在多年的班主任工作中，筆者深有感觸。

寬容也是一種愛

英國(guó)劇作家莎士比亞的名劇《威尼斯商人》中有一段臺(tái)詞：“寬容就像天上的細(xì)雨滋潤(rùn)著大地。它賜福于寬容的人，也賜福于被寬容的人?！被叵胪?，真是感同身受。

那年我剛畢業(yè)，分配在老家的一所小學(xué)教語文兼做班主任。一天，放學(xué)后，我來到宿舍，發(fā)現(xiàn)地上躺著五六只死老鼠，我生氣極了，心想：“這是誰干的？我饒不了他！”在回家的路上，班上的學(xué)習(xí)委員悄悄告訴我是戴強(qiáng)興同學(xué)干的?！拔以撊绾翁幹盟?？”思索了片刻，我想好了一個(gè)對(duì)策。下午，我走進(jìn)教室說：“老師剛才在宿舍發(fā)現(xiàn)了死老鼠，有哪位同學(xué)可以幫我清理嗎？”同學(xué)們一致推薦戴強(qiáng)興。我微笑地望著他說：“如果戴強(qiáng)興同學(xué)真能幫我把老鼠清理掉，我得好好感謝他?！钡却讨?，只見戴強(qiáng)興，走到教室后面，拿起掃把和垃圾鏟……后來，我還常常請(qǐng)他幫我干一些瑣碎的事， 他對(duì)我越來越信任，我對(duì)他提出一些行為規(guī)范上的要求，他也很樂意接受。我驚喜地看到了他在不斷進(jìn)步。

至此，我更加深刻地理解了蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基說過的一句話：“有時(shí)寬容引起的道德震動(dòng)比懲罰更強(qiáng)烈?！睂捜萁^不是姑息、放縱，對(duì)于童心未泯的孩子，我們每一次信任的寬容，都可能創(chuàng)造出一個(gè)新的奇跡。

“第三只眼睛”中的愛

蘇霍姆林斯基說：“成功的歡樂是一種巨大的情緒力量，它可以促進(jìn)兒童好好學(xué)習(xí)的愿望。請(qǐng)你注意無論如何不要使這種內(nèi)在的力量消失，缺少這種力量，教育上的任何巧妙措施都是無濟(jì)于事的。”是的，每一個(gè)孩子都有自己的閃光點(diǎn)，教師要善于用“第三只眼睛”去發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)，恰當(dāng)鼓勵(lì)，讓其體會(huì)到成功的喜悅，那么，平凡的師愛就會(huì)產(chǎn)生非凡的力量。

“老師：我永遠(yuǎn)都忘不了你的眼睛，是您賞識(shí)的目光讓我有了今天，是您的鼓勵(lì)讓我敢于面對(duì)世界……”這是一封來自武漢大學(xué)的信，寫信人叫蔡佩芬。小學(xué)五年級(jí)時(shí)，她隨父親從湖南來到廣東，轉(zhuǎn)到我們學(xué)校就讀。剛到我班時(shí)，她性格內(nèi)向，學(xué)習(xí)成績(jī)不理想。之后，在一次學(xué)校手抄報(bào)比賽中，佩芬同學(xué)獲得了一等獎(jiǎng)，我當(dāng)眾表揚(yáng)了她：“你設(shè)計(jì)得真不錯(cuò)，你對(duì)美的理解非常獨(dú)特，我們班正好缺少一個(gè)黑板報(bào)設(shè)計(jì)的人才，你愿意為班級(jí)服務(wù)嗎？”她高興地點(diǎn)了點(diǎn)頭。后來，她設(shè)計(jì)的板報(bào)多次在評(píng)比中獲獎(jiǎng)，同學(xué)們推選她為班里的宣傳委員。慢慢地，她的性格變得活潑起來，學(xué)習(xí)成績(jī)也有了很大進(jìn)步。

一聲由衷的贊賞，可以讓一位膽怯的孩子積極生動(dòng)起來;一次成功的喜悅，可以讓一位自卑的孩子爆發(fā)出驚人的潛力。發(fā)現(xiàn)孩子身上的閃光點(diǎn)，不僅可以改變教育者的心情，甚至可以改變一位孩子的命運(yùn)，教育者應(yīng)擁有第三只善于發(fā)現(xiàn)美的眼睛。

悄悄心語，愛如潮涌

人與人之間最珍貴的是能進(jìn)行心與心的交流。一個(gè)孩子，要是愿意把自己的心里話告訴老師，說明老師的教育已走入了這位學(xué)生的心田?？烧嬉尯⒆訉?duì)老師說心里話，還真不容易。

有一年，班中轉(zhuǎn)來一名男孩，叫陳俊宇。他長(zhǎng)得眉清目秀，看上去挺機(jī)靈的。上課積極發(fā)言。下課后，他總會(huì)走到我身邊和我交談，挺可愛的一副模樣，可時(shí)間長(zhǎng)了，他的不良習(xí)慣就表現(xiàn)出來了。他在上課時(shí)要么隨便講閑話，要么坐在那兒發(fā)呆;課間，總是愛跟幾個(gè)調(diào)皮的男孩追逐吵鬧，還把同學(xué)打傷。我每次對(duì)他耐心教育，他當(dāng)時(shí)承認(rèn)了，可不用多久，又是老樣子。這讓我困惑不已。

一天，我在講臺(tái)前收試卷，一抬頭，看見陳俊宇在流鼻血，于是趕忙走過去，只見他手上、試卷上都是血。我小心地扶著他進(jìn)辦公室，安慰他，幫他擦洗干凈。清洗完之后，我們聊了會(huì)兒。通過談話，我了解到，他的父母是再婚，整天忙于做生意，根本無暇顧及他的生活和學(xué)習(xí)?？粗麩o助而又惶恐的眼光，我的心難以平靜。從那天開始，我對(duì)他多了許多耐心，在生活小事上關(guān)心他。過了一段時(shí)間，他開始變了，上課時(shí)專心、積極，下課后搶著幫我拿東西，一個(gè)活潑可愛的孩子又回來了。我看見了他的進(jìn)步。

愛能千回百轉(zhuǎn)

記得有一位教育家說過這樣的一句話：“成功的教育就像一片茂盛的森林，在這塊土地上，每一朵鮮花都可以自由綻放，每一只小鳥都可以大聲歌唱?！闭f得多好！作為教育工作者，我們?cè)谛老沧约旱某晒λ茉鞎r(shí)，在為那些出類拔萃的孩子喝彩時(shí)，有沒有?；仡^看看——我們的教育中，有被遺忘的角落嗎？我的警示錄里保存著這樣一篇日記：

我的數(shù)學(xué)又考倒數(shù)第一了，感覺自己越來越自閉了。我在校園中似乎是個(gè)超級(jí)風(fēng)云人物，無論在任何時(shí)間，任何地點(diǎn)都受到同學(xué)們的強(qiáng)烈關(guān)注，也許是白眼吧，但我不在乎，真的，我是真的不在乎。

我很想做個(gè)“正?！钡暮⒆樱芄院芄?，幫媽媽做家務(wù)，幫爸爸捶背，上課時(shí)專心聽講，認(rèn)真完成課后作業(yè)，樂觀而自信。

可我的確是怯于與人交往啊，特別是同學(xué)們，怕他們會(huì)評(píng)論我如何如何……

這應(yīng)該是自閉吧。

這是王宵凌同學(xué)的一篇日記，長(zhǎng)期以來，我把他的內(nèi)向、沉默當(dāng)成是性格使然。讀了他的日記，我想起蘇霍姆林斯基說過的話：“不要讓上課、評(píng)分成為人的精神生活中唯一的，吞沒一切的活動(dòng)領(lǐng)域?！彪y道教育真的是一門遺憾的藝術(shù)嗎？不，?；仡^看看，反思自己的育人軌跡，可以讓愛的春風(fēng)吹得更遠(yuǎn)，拂得更暖，可以讓鮮花開得更燦爛，小鳥唱得更歡快！之后，我經(jīng)常找王宵凌同學(xué)談心，不斷給他表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)他，賞識(shí)他。慢慢地，他變了，一個(gè)樂觀的宵凌在同學(xué)們面前出現(xiàn)了，我也由衷地為他高興。

教海泛舟愛作帆。只要我們有愛，定能領(lǐng)略到教育的美麗和神奇。

（作者單位：廣東省東莞市樟木頭鎮(zhèn)實(shí)驗(yàn)小學(xué)）