民間故事在幼兒教育中的應(yīng)用策略探索

張寶霞

【摘 要】民間故事在發(fā)展幼兒的語(yǔ)言、道德和心理健康方面具有重要的教育價(jià)值，要發(fā)揮好民間故事的教育價(jià)值，需要教師加強(qiáng)民間故事教育目標(biāo)的設(shè)計(jì)，提高教師對(duì)民間故事的搜集與改編能力，運(yùn)用多種方法開展民間故事教育。

【關(guān)鍵詞】民間故事;幼兒教育;應(yīng)用策略

【中圖分類號(hào)】G613.3? 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A? 【文章編號(hào)】1671-1270（2020）06-0246-02

民間故事是我國(guó)歷史文化中的瑰寶，它生動(dòng)的故事內(nèi)容、幽默的語(yǔ)言、充滿傳奇和幻想的特點(diǎn)，受到幼兒的普遍喜愛，把民間故事用于對(duì)幼兒的教育，能有效地促進(jìn)幼兒的語(yǔ)言、道德和心理健康發(fā)展，因此廣大幼兒教師應(yīng)注重運(yùn)用民間故事對(duì)幼兒進(jìn)行教育。

一、民間故事在幼兒教育中的重要價(jià)值

民間故事作為中華文化中的一顆明珠，表達(dá)了人們對(duì)美好生活的追求，體現(xiàn)了我國(guó)先人們的審美愛好與特點(diǎn)，蘊(yùn)含著豐富的文化、道德、生活等多方面的知識(shí)，把民間故事用于幼兒的教育能產(chǎn)生重要的價(jià)值。一是能促進(jìn)幼兒道德修養(yǎng)的發(fā)展。道德教育是對(duì)幼兒教育的重要內(nèi)容，它對(duì)幼兒的全面發(fā)展有重要作用，在許多民間故事中，包含著我國(guó)傳統(tǒng)道德的許多內(nèi)容，通過(guò)運(yùn)用民間故事教育，能對(duì)幼兒的道德培養(yǎng)產(chǎn)生潛移默化的影響，是發(fā)展幼兒道德水平的重要途徑;二是能促進(jìn)幼兒語(yǔ)言能力的發(fā)展。幼兒語(yǔ)言的良好發(fā)展，需要進(jìn)行傾聽與表達(dá)方面的訓(xùn)練，由于民間故事深受幼兒喜愛，在故事講解中能讓幼兒專心傾聽，通過(guò)讓幼兒對(duì)故事的講述能有效地訓(xùn)練幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力，從而能有效發(fā)展幼兒的語(yǔ)言能力;三是能促進(jìn)幼兒個(gè)性社會(huì)化發(fā)展。在各地的民間故事中，其語(yǔ)言表達(dá)方式和內(nèi)容包含著鮮明的地域特點(diǎn)和民族特色，通過(guò)聽講民間故事，能讓幼兒學(xué)到本地和本民族的語(yǔ)言特色，能為幼兒的個(gè)性社會(huì)化發(fā)展奠定基礎(chǔ)，促使幼兒能更好地融入社會(huì);四是能促進(jìn)幼兒對(duì)傳統(tǒng)文化的喜愛。民間故事經(jīng)過(guò)千百年來(lái)的傳承與發(fā)展，包含著豐富的中華民族優(yōu)秀文化的內(nèi)涵，運(yùn)用民間故事教育幼兒，能提高幼兒對(duì)我國(guó)傳統(tǒng)文化的認(rèn)同和喜愛，有利于我國(guó)傳統(tǒng)文化的傳承與發(fā)展[1]。

二、民間故事在幼兒教育中的應(yīng)用策略

（一）提高教師民間故事改編運(yùn)用能力

我國(guó)各地的民間故事非常多，而且內(nèi)容非常龐雜，既有正面、積極教育意義的民間故事，也有對(duì)幼兒產(chǎn)生不良消極影響的民間故事，為此需要提高教師對(duì)民間故事的搜集、鑒別、改編與運(yùn)用能力，從而開發(fā)出適合幼兒教育的民間故事。一是提高教師故事開發(fā)能力。要開發(fā)出適合幼兒教育的民間故事，需要教師不斷提升自身搜集、鑒別、改編民間故事的能力，從紛繁復(fù)雜的民間故事中，搜集尋找適合不同年齡幼兒的民間故事，對(duì)搜集到的民間故事進(jìn)行分類，選擇內(nèi)容健康和幼兒感興趣的故事，在此基礎(chǔ)上進(jìn)行改編，把故事中消極和低級(jí)趣味的內(nèi)容刪除，加入積極、健康、向上的內(nèi)容;二是提高教師故事運(yùn)用能力。要提高教師運(yùn)用民間故事的能力，需要教師提升自身的文化傳承意識(shí)，不斷提升自身的文學(xué)素養(yǎng)和鑒別欣賞民間故事的審美能力，提高教師講解民間故事的能力和講解故事的技巧，這樣才能提高民間故事的教育效果。如，對(duì)小班幼兒應(yīng)多講解動(dòng)物故事、民間笑話故事，對(duì)中大班應(yīng)運(yùn)用生活故事、民間傳說(shuō)等故事開展教育，這樣才能提升教師民間故事運(yùn)用的針對(duì)性，從而產(chǎn)生更大教育效果[2]。

（二）精心設(shè)計(jì)制定民間故事教育目標(biāo)

要提高民間故事對(duì)幼兒的教育成效，需要教師在實(shí)施教育前，精心制定民間故事教育目標(biāo)，可根據(jù)故事的內(nèi)涵和教育價(jià)值，以及幼兒教育需要，來(lái)設(shè)計(jì)民間故事的教育目標(biāo)，這樣既能更好地指導(dǎo)教師的教育活動(dòng)，又能提高故事教育的針對(duì)性。一是制定明確的教育目標(biāo)。從民間故事的教育價(jià)值來(lái)看，它主要體現(xiàn)在能有效發(fā)展幼兒的語(yǔ)言運(yùn)用能力，培養(yǎng)幼兒良好的道德素養(yǎng)，促進(jìn)幼兒的社會(huì)化發(fā)展，增強(qiáng)幼兒對(duì)祖國(guó)傳統(tǒng)文化的熱愛，因此在開展民間故事教育中，既要注重全面教育，又要突出某個(gè)方面的教育重點(diǎn)。如，進(jìn)行“孔融讓梨”故事教學(xué)時(shí)，應(yīng)重點(diǎn)突出對(duì)幼兒進(jìn)行尊老愛幼的良好品德教育。在進(jìn)行“年的傳說(shuō)”故事教育時(shí)，應(yīng)重點(diǎn)突出對(duì)傳統(tǒng)文化的教育，這樣才能提高教育的針對(duì)性和有效性。二是深挖故事的教育內(nèi)涵。民間故事的教育價(jià)值蘊(yùn)含在故事內(nèi)容中，要提高民間故事的教育價(jià)值，需要教師對(duì)民間故事的多方面教育價(jià)值進(jìn)行全面深入的挖掘，才能使民間故事產(chǎn)生更大的教育價(jià)值。如，在對(duì)幼兒進(jìn)行“豬八戒吃西瓜”故事教育中，不但要把豬八戒“偷懶”“貪吃”的形象特點(diǎn)講述給幼兒，讓幼兒受到思想品德教育，還可以把豬八戒在瓜地偷西瓜的動(dòng)作表現(xiàn)出來(lái)，并融入到游戲活動(dòng)中，讓幼兒進(jìn)行模仿，對(duì)發(fā)展幼兒的身體素質(zhì)有促進(jìn)作用，從而使故事產(chǎn)生更多教育價(jià)值[3]。

（三）運(yùn)用多種方法開展民間故事教育

要提高民間故事的教育效果，需要教師運(yùn)用多種方式方法開展教育活動(dòng)，這樣才能更好地激發(fā)幼兒聽講興趣和參與教育活動(dòng)的積極性。一是開展主題式教育活動(dòng)。要發(fā)揮好民間故事的教育價(jià)值，使幼兒加深對(duì)故事內(nèi)容的理解，可開展主題式的系列故事教育活動(dòng)，這樣能夠?qū)υ撝黝}進(jìn)行有效的拓展與延伸，從而豐富幼兒對(duì)該主題的認(rèn)知，有效提升教育效果。如，民間關(guān)于“過(guò)年”的故事有多種說(shuō)法，教師可以“中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日——春節(jié)”為主題，運(yùn)用多個(gè)“年”的民間故事對(duì)幼兒開展系列教育，就能加深幼兒對(duì)“過(guò)年”內(nèi)涵的理解，從而提升教育效果。二是運(yùn)用交互式方式開展教育。愛“動(dòng)”是幼兒的特點(diǎn)，在民間故事教育中，可運(yùn)用師生互動(dòng)的方式開展教育，或是把故事內(nèi)容融入到游戲過(guò)程中，使游戲與聽故事結(jié)合進(jìn)行，讓幼兒模仿故事內(nèi)容進(jìn)行表演，這樣既能增強(qiáng)幼兒對(duì)故事內(nèi)容的理解與體會(huì)，又能提高幼兒的故事編排創(chuàng)作能力，能起到更深層次的教育作用。三是利用多媒體手段開展教育。目前許多民間故事被制作成多媒體課件，借助于多媒體手段開展故事教學(xué)，能為幼兒提供豐富的故事信息，通過(guò)讓幼兒觀察故事畫面、聽故事聲音，就能極大吸引幼兒的聽故事興趣，也能促進(jìn)幼兒的思考，從而產(chǎn)生良好教育效果。

三、結(jié)束語(yǔ)

總之，民間故事深受幼兒的喜愛，它對(duì)幼兒的語(yǔ)言、品德和心理健康成長(zhǎng)發(fā)展具有重要教育價(jià)值，因此幼兒教師應(yīng)注重加強(qiáng)對(duì)民間故事的搜集與改編，重視民間故事教育目標(biāo)的設(shè)計(jì)，運(yùn)用多種方法開展民間故事教育，才能更好地發(fā)揮民間故事的教育價(jià)值。

【參考文獻(xiàn)】

[1]王黎.民間故事在幼兒園教育中的應(yīng)用研究[J].才智，2017（20）.

[2]王愛清.民間故事進(jìn)幼兒園教育活動(dòng)的實(shí)踐與研究[J].華人時(shí)刊，2017（1）.

[3]相雯.民間故事在大班語(yǔ)言教育中的運(yùn)用策略研究[J].教育現(xiàn)代化，2017（1）.