淺談如何利用微信群開展班級特色文化活動

張菊秀

【摘?要】班級微信群因其方便快捷、實(shí)時互動、多人對話等優(yōu)勢，成為當(dāng)下各級學(xué)校進(jìn)行班級管理、家園家校溝通的主要媒介，如何更好地利用班級微信群的強(qiáng)大通訊功能，使其在普通信息交流、分享的基礎(chǔ)上，在幼兒教育、發(fā)展方面發(fā)揮更大的作用呢？本文從班級微信群特色文化活動的選擇、組織實(shí)施、策略調(diào)整等方面結(jié)合實(shí)踐研究經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行具體闡述。

【關(guān)鍵詞】班級微信群;特色文化活動;家長工作;活動選擇;組織實(shí)施

本文所述幼兒園班級特色文化活動，是指幼兒園教師和家長利用班級微信群，在群里根據(jù)本班幼兒實(shí)際情況互相配合、選擇適合本班幼兒的某一主題活動，在群里開展并通過堅(jiān)持活動，使幼兒某一方面或多方面得到更好發(fā)展的活動舉措。而要使活動取得良好的成效，筆者認(rèn)為必須做好以下幾方面的工作。

一、切實(shí)做好家長工作

家園共育的性質(zhì)和群里開展活動的特點(diǎn)，決定了家長的配合和支持是活動開展的先決條件，沒有家長得積極支持和配合，活動就沒法進(jìn)行，所以開展活動前，教師首先要通過組織家長學(xué)習(xí)資料、講道理、舉實(shí)例等各種方法，提高家長的認(rèn)識，使家長意識到家園共育的重要性。通過召開家長會講解、單獨(dú)談話等方式使家長明白活動對幼兒當(dāng)前乃至終身發(fā)展的重要性。爭取得到家長積極主動的支持和配合。

二、活動內(nèi)容的選擇

活動內(nèi)容的選擇，一定要適合本班幼兒年齡、已有經(jīng)驗(yàn)、身心發(fā)展特點(diǎn)等。比如同為語言講述類活動，小班幼兒可以選擇情緒管理、行為習(xí)慣養(yǎng)成為主要內(nèi)容的繪本，因其語言能力的局限可以進(jìn)行親子閱讀。大班幼兒由于表達(dá)能力、理解能力較強(qiáng)而選擇成語故事、寓言故事或其它內(nèi)容的講述。同為手工活動，按幼兒肌肉群的發(fā)育情況、手指靈活性等，小班可以選擇手工撕紙、大班折剪貼組合等。

三、活動的有效組織與實(shí)施

如何進(jìn)行有效的組織與實(shí)施，是活動能否收到良好成效的關(guān)鍵。

首先，教師根據(jù)本班幼兒實(shí)際情況擬定活動主題和方案，通過召開家長座談會分析講述本班活動的選取緣由、使家長了解該項(xiàng)活動對幼兒發(fā)展的益處，以及對家長該進(jìn)行怎樣的配合等進(jìn)行明確的表述。

其次，在家長明白活動意圖和流程的基礎(chǔ)上進(jìn)行交流、討論活動的可行性及操作性，共同商議、決定活動的實(shí)施時間及該共同遵守的約定等。比如，我們大二班微信群里，組織進(jìn)行的以“成語故事”為主題的班級特色文化活動，基本形式就是要求家長陪伴幼兒，幼兒選擇自己喜歡的成語故事，在規(guī)定的時間段將講述視頻傳到班級微信群里，分享給全班幼兒聽，并就故事的相關(guān)內(nèi)容比如故事所蘊(yùn)含的道理、角色及講述表現(xiàn)等和全班幼兒一起進(jìn)行語音問答互動?；顒忧埃藢议L不斷進(jìn)行家園共育重要性方面的科學(xué)育兒資料分享、宣傳講解外，我們還重點(diǎn)召開家長會，就活動的開展目的，對幼兒發(fā)展的好處，比如，幼兒之間在群里互動有利于幼兒良好性格的形成，特別是能使膽怯的幼兒變得開朗、膽大、自信;能使幼兒語言表達(dá)能力得到提高;理解能力得到增強(qiáng);了解祖國傳統(tǒng)文化、積累知識;潛移默化，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣;有利良好個性品質(zhì)的形成等方面聯(lián)系典型成語故事事例進(jìn)行了分析講解，以提高家長的認(rèn)識及積極主動性。擬定實(shí)施計(jì)劃，并和家長一起討論可行性，如活動的時間段定在什么時候、怎樣進(jìn)行更合理、乃至一起圍繞班級特色文化活動共定群名等，以提高家長的班級主人翁意識、責(zé)任感、活動參與度。

四、活動實(shí)施策略和調(diào)整

要使活動取得良好的成效，在活動的組織實(shí)施過程中，需要根據(jù)實(shí)際情況靈活運(yùn)用一定的技巧和策略。譬如，教師要高度關(guān)注，適時介入，總結(jié)活動得失，以引導(dǎo)活動朝更好的方向發(fā)展。如，在活動過程中，適時用中肯的語言肯定家長的付出，用精準(zhǔn)的語言夸獎幼兒良好的表現(xiàn)，這樣不僅能提高家長和幼兒參與活動的積極性，更能使家長發(fā)現(xiàn)活動的價值，提高家長參與教育的能力。再如，我們的活動起初定在每周一、三、五晚上7點(diǎn)準(zhǔn)時開始，由一名幼兒上傳其故事講述視頻，并和其他小朋友進(jìn)行互動交流，8點(diǎn)左右結(jié)束。但后來因?yàn)橐恍┢渌驅(qū)е禄顒佑兴R，到預(yù)定時間，不能使所有幼兒都有機(jī)會進(jìn)行講述時，便將活動調(diào)整為每晚兩名幼兒上傳講述視頻互動。結(jié)果發(fā)現(xiàn)，這樣不僅給了每位幼兒講述的機(jī)會，還在對比中提高了活動質(zhì)量和效率。后來，當(dāng)每位幼兒都完成講述時，為了進(jìn)一步激發(fā)、保持幼兒活動的積極性，使幼兒表現(xiàn)力得到進(jìn)一步發(fā)展，我們又嘗試將單人講述變?yōu)橛變鹤杂山M合，自主選擇喜歡的角色表演故事，并將表演好的成語故事?lián)駜?yōu)在六一匯演、大班畢業(yè)匯報演出時，搬上舞臺進(jìn)行表演并取得了良好的成效和反響。

事實(shí)證明，在班級微信群里開展成功的特色文化活動，不僅能促進(jìn)幼兒的更好發(fā)展、提高家長的活動積極性和參與教育的能力、增強(qiáng)班級凝聚力、更能提高教師的組織管理、交往溝通能力和專業(yè)能力。但成功的幼教，更需要我們從細(xì)處著眼，用心關(guān)注、尋找契機(jī)、精心組織、家園攜手、齊心共進(jìn)！