新時(shí)代高校構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)文化生態(tài)的思考

王婷

【摘 要】隨著網(wǎng)絡(luò)成為人們學(xué)習(xí)生活必不可少的“第二生存空間”，網(wǎng)絡(luò)的開(kāi)放性、互動(dòng)性、平等性和多樣性構(gòu)建了新時(shí)代的網(wǎng)絡(luò)文化，人們傳統(tǒng)的價(jià)值觀念和交往方式發(fā)生了轉(zhuǎn)變，形成了以計(jì)算機(jī)技術(shù)和互聯(lián)網(wǎng)為載體、信息傳播為渠道的現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)文化。高校大學(xué)生作為網(wǎng)絡(luò)文化傳播的主力軍，也成為了高校構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)文化生態(tài)的主導(dǎo)力量，如何沖破網(wǎng)絡(luò)文化的生態(tài)危機(jī)，構(gòu)建清朗文明的網(wǎng)絡(luò)文化生態(tài)，是當(dāng)前高校的重要任務(wù)。

【關(guān)鍵詞】高校;構(gòu)建;網(wǎng)絡(luò)文化生態(tài)

中圖分類(lèi)號(hào)：G646 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A? ? ? ? ? ? ? 文章編號(hào)：1007-0125（2020）14-0221-01

2007年沈望舒在《建立健康的網(wǎng)絡(luò)文化生態(tài)》中首次正式提出“網(wǎng)絡(luò)文化生態(tài)”一詞，同年在《網(wǎng)絡(luò)文化生態(tài)遭遇危機(jī)》中提出中國(guó)的網(wǎng)絡(luò)文化生態(tài)正遭遇危機(jī)，政府、媒體、學(xué)校、社區(qū)、家庭都應(yīng)負(fù)起責(zé)任，促進(jìn)網(wǎng)絡(luò)文化內(nèi)容的良性化，提高網(wǎng)絡(luò)文化消費(fèi)者的素質(zhì)，實(shí)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)內(nèi)容供應(yīng)者與消費(fèi)者的共同進(jìn)步。

一、優(yōu)化網(wǎng)絡(luò)文化生態(tài)是高校的時(shí)代使命

中國(guó)的網(wǎng)民在2012年底時(shí)，達(dá)到5.6億，居世界第一位。在2014年的時(shí)候達(dá)到6.5億，到2017年的時(shí)候達(dá)到了7億，這樣的增長(zhǎng)速度令世界驚嘆。而在所有網(wǎng)民中有25%是大學(xué)生，所以要優(yōu)化網(wǎng)絡(luò)文化生態(tài)，高校承擔(dān)著歷史的時(shí)代使命。

網(wǎng)絡(luò)文化是指以計(jì)算機(jī)技術(shù)和信息網(wǎng)絡(luò)通信技術(shù)為基礎(chǔ)、以傳遞信息為核心的一種文化，包含人的心理狀態(tài)、思維方式、知識(shí)結(jié)構(gòu)、道德修養(yǎng)、價(jià)值觀念、審美情趣和行為方式等。高校網(wǎng)絡(luò)文化通俗來(lái)講就是以數(shù)字化信息為基本形態(tài)的可傳播的校園文化。文化傳播的主體是師生，傳播的載體主要是以互聯(lián)網(wǎng)為手段的電腦、手機(jī)等工具，它具有人本性、多樣性、開(kāi)放性和創(chuàng)新性。因此高校網(wǎng)絡(luò)文化不同于傳統(tǒng)的高校校園文化，它的主導(dǎo)權(quán)和發(fā)展趨勢(shì)呈現(xiàn)出更加不確定性，優(yōu)化高校網(wǎng)絡(luò)文化生態(tài)，保證高校網(wǎng)絡(luò)文化正確向上的發(fā)展，對(duì)培養(yǎng)新時(shí)代的大學(xué)生有著重要的作用。

二、高校網(wǎng)絡(luò)文化的現(xiàn)狀

筆者在某高校對(duì)1000名學(xué)生作了問(wèn)卷調(diào)查，通過(guò)調(diào)查的情況，我們得知網(wǎng)絡(luò)文化現(xiàn)階段在高校的影響力及學(xué)生對(duì)網(wǎng)絡(luò)文化現(xiàn)狀的看法。談到學(xué)生的網(wǎng)齡，30.29%是7年以上，30.29%是5年以上，26.92%是3年以上;從上網(wǎng)時(shí)間來(lái)看，39.42%的人是2-5小時(shí)，31.73%的人是5-8小時(shí)，17.79%的人是8小時(shí)以上;談到上網(wǎng)最常做的事情，89.42%的人看電影、看劇、聽(tīng)歌或玩游戲，80.77%的人喜歡聊天交友，66.83%的人經(jīng)常查詢資料、瀏覽新聞與評(píng)論，62.98%的人進(jìn)行網(wǎng)上購(gòu)物，42.79%的人下載各類(lèi)資源;33.17%的大學(xué)生覺(jué)得網(wǎng)絡(luò)對(duì)他十分重要，40.87%的大學(xué)生覺(jué)得網(wǎng)絡(luò)對(duì)他比較重要;談到網(wǎng)絡(luò)游戲，26.92%的人認(rèn)為刺激過(guò)癮，30.29%的人認(rèn)為可以展示自己的才能，滿足成就感，有32.21%的人說(shuō)沒(méi)玩過(guò)，不好說(shuō);對(duì)待網(wǎng)絡(luò)購(gòu)物的態(tài)度，64.9%的人認(rèn)為物美價(jià)廉，比較方便，29.33%的人認(rèn)為質(zhì)量沒(méi)有保證，4.81%的人認(rèn)為網(wǎng)上交易不安全;問(wèn)到上網(wǎng)對(duì)現(xiàn)階段的學(xué)習(xí)影響，32.21%認(rèn)為有正面影響，29.33%認(rèn)為利大于弊，23.08%認(rèn)為有負(fù)面影響，15.38%認(rèn)為弊大于利;談到網(wǎng)絡(luò)對(duì)人生觀、價(jià)值觀、判斷力的影響，79.81%的認(rèn)為有些影響但變動(dòng)不大，12.98%的認(rèn)為嚴(yán)重影響了我對(duì)三觀的看法，7.21%的人認(rèn)為沒(méi)有影響;談到您認(rèn)為國(guó)內(nèi)現(xiàn)在的網(wǎng)絡(luò)文化（小說(shuō)、動(dòng)漫、網(wǎng)游、網(wǎng)絡(luò)電視等）現(xiàn)狀如何，31.73%的人認(rèn)為前景光明、蓬勃發(fā)展，55.77%的人認(rèn)為尚未成熟但前景不錯(cuò)，只有12.5%的人認(rèn)為亂象叢生、前途暗淡。

綜上所述，高校網(wǎng)絡(luò)文化呈現(xiàn)出以下特點(diǎn)：第一，大學(xué)生接觸網(wǎng)絡(luò)的年齡結(jié)構(gòu)輕，大部分從10多歲開(kāi)始接觸，并且愿意投入很多的時(shí)間在網(wǎng)絡(luò)上。第二，大學(xué)生大部分業(yè)余生活都跟網(wǎng)絡(luò)有關(guān)，學(xué)習(xí)、生活、聊天、交友都在網(wǎng)上進(jìn)行，認(rèn)為網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)成為日常生活的一部分，并且離不開(kāi)它。第三，大部分學(xué)生對(duì)于網(wǎng)絡(luò)文化的態(tài)度是非常接受的，很少有人認(rèn)為上網(wǎng)會(huì)影響學(xué)習(xí)，他們還從網(wǎng)絡(luò)中獲得了知識(shí)的養(yǎng)分。

三、優(yōu)化高校網(wǎng)絡(luò)文化生態(tài)的途徑

（一）正確處理主流文化與多元文化的關(guān)系

當(dāng)前，網(wǎng)絡(luò)文化生態(tài)的優(yōu)化應(yīng)以保障網(wǎng)絡(luò)健康發(fā)展為前提。我們是社會(huì)主義國(guó)家，我們要發(fā)展的是社會(huì)主義文化，營(yíng)造良好的網(wǎng)絡(luò)生態(tài)環(huán)境，就是要把社會(huì)主義核心價(jià)值體系貫穿到網(wǎng)絡(luò)文化建設(shè)的全過(guò)程。要學(xué)會(huì)對(duì)不同文化的尊重，協(xié)調(diào)好主流文化和多元文化之間的關(guān)系，多元文化的存在，反映了人們對(duì)不同文化的需求，同時(shí)也是社會(huì)主義文化的豐富和發(fā)展。因此，我們應(yīng)該鼓勵(lì)創(chuàng)作體現(xiàn)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的多種文化作品和網(wǎng)絡(luò)產(chǎn)品，營(yíng)造積極健康向上的主流輿論。

（二）提升高校師生的媒介素養(yǎng)是優(yōu)化網(wǎng)絡(luò)文化生態(tài)的關(guān)鍵

網(wǎng)絡(luò)媒介素養(yǎng)就是人們面對(duì)各種網(wǎng)絡(luò)思想文化信息時(shí)的識(shí)別、理解、質(zhì)疑、創(chuàng)造的能力。網(wǎng)絡(luò)媒介素養(yǎng)越高，網(wǎng)絡(luò)思想文化陣地越牢固，反之則越低。高校網(wǎng)絡(luò)文化傳播的對(duì)象多為正處于價(jià)值觀形成時(shí)期的大學(xué)生，因此，提升大學(xué)生的媒介素養(yǎng)教育，幫助他們正確辨別網(wǎng)絡(luò)思想文化的利弊，提高使用和駕馭網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)的能力，是高校優(yōu)化網(wǎng)絡(luò)生態(tài)文化的重要舉措。讓高校師生的理性思維和社會(huì)責(zé)任感不斷增強(qiáng)，從而成為網(wǎng)絡(luò)思想文化陣地的建設(shè)者和守護(hù)者，構(gòu)建更加清朗、更加文明的網(wǎng)絡(luò)空間。

參考文獻(xiàn)：

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