人性化管理在小學(xué)班級(jí)管理中的應(yīng)用芻議

王曉萌

【摘要】對(duì)于每個(gè)人而言，小學(xué)階段所受的教育對(duì)其以后的生活會(huì)有著重大影響。而小學(xué)教育質(zhì)量好壞很大一部分取決于班主任的管理工作。當(dāng)前，我國(guó)許多小學(xué)班主任對(duì)班級(jí)管理工作仍存在不少誤區(qū)，需要及時(shí)找到合理的措施去進(jìn)行糾正。文章探討了當(dāng)前小學(xué)班級(jí)進(jìn)行管理的意義、問(wèn)題及相關(guān)解決策略，以期給小學(xué)班主任一些啟發(fā)借鑒。

【關(guān)鍵詞】 人性化管理；小學(xué)班級(jí)管理；應(yīng)用

我國(guó)在不斷推進(jìn)著教育領(lǐng)域改革，素質(zhì)教育也越來(lái)越成為共識(shí)，這就要求學(xué)校及其教師在教學(xué)中必須貫徹“以人為本”的理念，以更好地促進(jìn)學(xué)校各項(xiàng)工作的開展。班主任作為班級(jí)的主要管理者，其班級(jí)的管理理念及管理手段都會(huì)對(duì)一個(gè)班級(jí)的各方面產(chǎn)生重大影響。因此，小學(xué)班主任應(yīng)該在班級(jí)管理中融入人性化因素，并能夠?qū)ο嚓P(guān)管理模式、手段不斷進(jìn)行創(chuàng)新，從而使自身的班級(jí)管理工作能取得良好成效。本文對(duì)人性化管理在小學(xué)班級(jí)管理中的應(yīng)用進(jìn)行探討，以期促使班級(jí)管理質(zhì)量的有效提升。

一、對(duì)小學(xué)班級(jí)進(jìn)行人性化管理的重要性

將人性化管理理念導(dǎo)入小學(xué)班級(jí)管理中是有很多益處的，其不僅可以提高班級(jí)管理的質(zhì)量和水平，也可以使素質(zhì)教育理念能夠在實(shí)際的班級(jí)管理工作中得到很好的落實(shí)。

課程改革的不斷推進(jìn)，對(duì)學(xué)校的教育及其管理體系都提出了新的要求，學(xué)校需要不斷做出改變才能跟上教育體制改革的進(jìn)度?，F(xiàn)今社會(huì)人們也對(duì)學(xué)校的教學(xué)水平及其業(yè)務(wù)能力等更加關(guān)注，這也在一定程度上意味著一個(gè)班級(jí)的管理工作做得如何也會(huì)引發(fā)社會(huì)的廣泛關(guān)注。班主任在實(shí)際的班級(jí)管理工作中，不僅要將人性化管理理念融入自身思想中，同時(shí)也要在管理手段上進(jìn)行落實(shí)，充分關(guān)注學(xué)生的個(gè)人需求，讓學(xué)生在班級(jí)、學(xué)校學(xué)習(xí)生活中變得更加自尊、自愛(ài)、自信，為其未來(lái)成長(zhǎng)提供一個(gè)強(qiáng)有力的保障。因?yàn)樾W(xué)階段的教育對(duì)一個(gè)人的成長(zhǎng)有著啟蒙作用，教育質(zhì)量的好壞會(huì)對(duì)學(xué)生思想的形成及身心發(fā)展產(chǎn)生深刻影響，如果在該階段能夠接受到高質(zhì)量的教學(xué)教育管理，學(xué)生就可以形成正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，綜合素養(yǎng)也將會(huì)得到提高。

所以，作為一名小學(xué)班主任，必須及時(shí)地轉(zhuǎn)變自身思想觀念，提高自身的職業(yè)道德修養(yǎng)水平，加強(qiáng)對(duì)科學(xué)文化知識(shí)的學(xué)習(xí)。在班級(jí)管理工作中，要選擇能夠跟上時(shí)代發(fā)展潮流的科學(xué)合理的管理手段，對(duì)班級(jí)進(jìn)行人性化的管理，給予學(xué)生充分的關(guān)懷和愛(ài)護(hù)，創(chuàng)造一個(gè)和諧健康的班級(jí)環(huán)境，使學(xué)生健康成長(zhǎng)。

二、班主任如何在小學(xué)班級(jí)中有效進(jìn)行人性化管理

1.更新自身管理思想，重視每個(gè)學(xué)生的成長(zhǎng)

班主任作為整個(gè)小學(xué)班級(jí)管理工作的核心，其管理思想和管理手段會(huì)影響到整個(gè)班級(jí)管理工作。當(dāng)前的小學(xué)教育及其班級(jí)管理模式都面臨著嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)，因此，小學(xué)班主任在實(shí)際班級(jí)管理工作中，必須積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育管理經(jīng)驗(yàn)，及時(shí)更新自身的管理理念，把人性化管理融入班級(jí)管理工作中，平等地去看待每一個(gè)學(xué)生，重視每一個(gè)學(xué)生的成長(zhǎng)。課堂教學(xué)中，班主任要讓學(xué)生當(dāng)課堂的主人，當(dāng)學(xué)生遇到難題時(shí)，要及時(shí)給予學(xué)生指點(diǎn)，幫助其解決困擾，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)信心。班主任在給予每一位學(xué)生關(guān)愛(ài)的同時(shí)，還應(yīng)該積極充當(dāng)學(xué)校、學(xué)生以及學(xué)生家長(zhǎng)之間的紐帶，促進(jìn)三者的溝通和交流，從而更有效地開展班級(jí)管理工作。班主任還應(yīng)該加強(qiáng)與其他科任老師之間的溝通和聯(lián)系，使各科老師能夠和班主任同心協(xié)力促進(jìn)班級(jí)管理工作的順利進(jìn)行，從而讓學(xué)生可以在一個(gè)良好的班級(jí)環(huán)境下進(jìn)行學(xué)習(xí)。對(duì)于班級(jí)里那些有特殊困難的學(xué)生，班主任要多給予關(guān)愛(ài)，積極了解這部分學(xué)生內(nèi)心的真實(shí)想法，并盡自己最大的努力去解決他們的困難，使他們能夠與班級(jí)里其他學(xué)生共同進(jìn)步。

2.注重師生關(guān)系以及班級(jí)環(huán)境的和諧

上文講到，小學(xué)時(shí)期的學(xué)習(xí)和教育對(duì)一個(gè)人發(fā)展有著不可忽視的作用。但就目前小學(xué)班級(jí)管理現(xiàn)狀而言，許多小學(xué)生尤其是那些低年級(jí)的學(xué)生，其學(xué)習(xí)習(xí)慣、上課紀(jì)律依然停留在幼兒園階段中，對(duì)小學(xué)的學(xué)習(xí)生活還不適應(yīng)，給順利開展人性化班級(jí)管理工作帶來(lái)一定的困難。這種情況下，班主任應(yīng)該對(duì)每一位同學(xué)都要有比較全面的了解，并能針對(duì)學(xué)生個(gè)人的不同特點(diǎn)來(lái)用不同的方式去跟學(xué)生交朋友，以創(chuàng)造出活潑輕松的班級(jí)氛圍，這樣有助于學(xué)生逐漸認(rèn)識(shí)到自身的責(zé)任，從而自然而然地糾正自身還未成熟的思想行為。班主任在構(gòu)建和諧的班級(jí)環(huán)境時(shí)，具體可以從以下幾個(gè)方面出發(fā)。第一，班主任要做到“一碗水端平”，平等地去看待每一位學(xué)生，不歧視任何一個(gè)學(xué)生，并能把學(xué)生個(gè)人成長(zhǎng)作為自身教學(xué)的第一要?jiǎng)?wù)，主動(dòng)與學(xué)生進(jìn)行溝通和交流，全面了解每一個(gè)學(xué)生的成長(zhǎng)情況。第二，主動(dòng)放下“權(quán)威”，不以自己的教師身份去壓學(xué)生，使其產(chǎn)生畏懼心理，而應(yīng)該以一個(gè)大朋友的身份與學(xué)生相處，多傾聽，從而走進(jìn)學(xué)生的生活，贏得學(xué)生的信任。第三，多開展多種多樣的班級(jí)活動(dòng)，鼓勵(lì)班級(jí)里的每個(gè)學(xué)生參與，提高班級(jí)的凝聚力。

3.班級(jí)管理工作要科學(xué)化、民主化

在小學(xué)班級(jí)管理工作中，科學(xué)化、民主化的管理方式不僅是深受學(xué)生們喜愛(ài)的一種管理方式，也是有效提高班級(jí)管理質(zhì)量的關(guān)鍵?？茖W(xué)化、民主化的管理方式在班級(jí)管理中的應(yīng)用，可以從以下幾個(gè)方面入手。第一，班干部的選舉遵循民主選舉的原則，如讓學(xué)生進(jìn)行匿名投票、少數(shù)服從多數(shù)等等。學(xué)生自己投票所選舉出來(lái)的班干部，他們會(huì)更加認(rèn)同和服從管理。同時(shí)也有助于搭建起團(tuán)結(jié)有愛(ài)、互幫互助的班級(jí)“大家庭”。第二，選舉監(jiān)督小組去班干部管理工作進(jìn)行監(jiān)督，一方面可以促使班干部們能夠?qū)ψ陨砉ぷ鞲迂?fù)責(zé)，從而更好地為班級(jí)服務(wù)；另一方面也能夠使班級(jí)管理的質(zhì)量和效率得到有效的提高。第三，將班級(jí)工作的具體計(jì)劃事項(xiàng)公布征求全班學(xué)生的意見(jiàn)，讓班里每一位學(xué)生都能深刻感受到自己的主體地位，使班主任制定的相關(guān)計(jì)劃能夠得到順利和完整的落實(shí)。第四，確保班級(jí)里的每一項(xiàng)工作都有班干部進(jìn)行相應(yīng)的管理，保證班級(jí)管理工作的完整性。第五，公平公正處理違紀(jì)行為，并鼓勵(lì)學(xué)生勇敢地表達(dá)自己的意見(jiàn)。

4.科學(xué)評(píng)價(jià)學(xué)生，注重提高學(xué)生學(xué)習(xí)生活體驗(yàn)

人性化班級(jí)管理不同于傳統(tǒng)的班級(jí)管理，前者更加注重學(xué)生自身的感受及體驗(yàn)。因此，小學(xué)班主任要選擇一套公平公正、全面合理的評(píng)價(jià)體系，力求對(duì)班級(jí)里的每一位學(xué)生做到客觀的評(píng)價(jià)，這樣才能有效激起學(xué)生的主體意識(shí)，讓學(xué)生積極地配合班主任的班級(jí)管理工作。對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)工作可以從以下幾個(gè)方面展開。第一，開展主題班會(huì)，主題的確定應(yīng)該以每一位學(xué)生的思想狀況為前提，以每一位學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)為依據(jù)，這樣有利于學(xué)生認(rèn)識(shí)到自身的不足，從而尋找合理有效的方法去完善，形成積極向上的學(xué)習(xí)生活態(tài)度。第二，課余時(shí)間主動(dòng)走進(jìn)學(xué)生的生活，從而全面把握學(xué)生的思想及其學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài)。第三，在恰當(dāng)時(shí)機(jī)運(yùn)用有效的方法提高學(xué)生的主人翁意識(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與到班級(jí)管理活動(dòng)中來(lái)。第四，多帶領(lǐng)學(xué)生參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生能夠走出家庭和校園，走進(jìn)現(xiàn)實(shí)社會(huì)，切身感受到實(shí)際生活中的酸甜苦辣，提高學(xué)生的生活體驗(yàn)。

5.創(chuàng)設(shè)和諧校園文化，規(guī)范班主任個(gè)人言行

傳統(tǒng)的小學(xué)班級(jí)管理，大多實(shí)行剛性管理的管理模式，因此，當(dāng)前許多班主任還沒(méi)有能夠真正將人性化管理理念融入自身的實(shí)際管理工作中，其對(duì)相關(guān)管理手段也還未能進(jìn)行很好的掌握。因此，學(xué)校應(yīng)創(chuàng)設(shè)良好和諧的校園文化，使班主任能夠在良好的校園風(fēng)氣下積極主動(dòng)地去學(xué)習(xí)先進(jìn)的管理手段，從而班級(jí)管理工作水平?，F(xiàn)實(shí)表明，班主任的一言一行無(wú)形中會(huì)影響到學(xué)生為人處世的方法及態(tài)度，學(xué)校要對(duì)班主任的言行嚴(yán)格規(guī)范，要求他們做到嚴(yán)于律己、寬以待人，運(yùn)用自身正確的言行去影響引導(dǎo)學(xué)生，就能讓學(xué)生逐漸形成一個(gè)良好的行為習(xí)慣，也能為學(xué)生未來(lái)發(fā)展打下個(gè)良好的基礎(chǔ)。

三、結(jié)語(yǔ)

新時(shí)期的教育對(duì)小學(xué)班主任的班級(jí)管理水平提出了更高的要求，為了跟上教育發(fā)展的步伐，班主任也應(yīng)該對(duì)自己的管理觀念及方法不斷進(jìn)行總結(jié)和創(chuàng)新，將人性化的管理理念融入實(shí)際班級(jí)管理工作中，以促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)。

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