以職業(yè)能力為導(dǎo)向的中職影視動(dòng)畫(huà)專(zhuān)業(yè)課程體系的構(gòu)建探討

摘 要：在職業(yè)教育的積極發(fā)展下，國(guó)家教育部門(mén)對(duì)中職教育的重視程度逐漸提高，并基于當(dāng)前的教學(xué)現(xiàn)狀，提出了“構(gòu)建課程體系，培養(yǎng)職業(yè)能力”的建議。故此，本文以中職影視動(dòng)畫(huà)專(zhuān)業(yè)為例，對(duì)以職業(yè)能力為導(dǎo)向的課程體系構(gòu)建進(jìn)行探究，旨在提高學(xué)生的專(zhuān)業(yè)技能與綜合素質(zhì)，為社會(huì)輸送一批批優(yōu)秀的技能型人才。

關(guān)鍵詞：職業(yè)能力;中職;影視動(dòng)畫(huà);課程體系;構(gòu)建

一、 引言

與普通初中相比，中職是培養(yǎng)人才，為社會(huì)提供專(zhuān)業(yè)人才的重要基地，肩負(fù)著重大的責(zé)任與義務(wù)。影視動(dòng)畫(huà)專(zhuān)業(yè)作為中職教育中的重要組成部分，其目標(biāo)是為社會(huì)提供動(dòng)畫(huà)影視專(zhuān)業(yè)人才，滿(mǎn)足相關(guān)行業(yè)的發(fā)展所需。如今，隨著我國(guó)社會(huì)經(jīng)濟(jì)的迅速發(fā)展，各行各業(yè)對(duì)人才培養(yǎng)提出了更高的要求，即以職業(yè)能力為主導(dǎo)，在強(qiáng)化課程體系構(gòu)建的同時(shí)，還要實(shí)現(xiàn)學(xué)生的全面發(fā)展。對(duì)此，中職影視動(dòng)畫(huà)專(zhuān)業(yè)要立足于自身的專(zhuān)業(yè)屬性，積極探討如何科學(xué)合理的構(gòu)建課程體系，才能夠提高學(xué)生的專(zhuān)業(yè)能力，實(shí)現(xiàn)其全面發(fā)展。

二、 中職影視動(dòng)畫(huà)專(zhuān)業(yè)課程體系構(gòu)建的重要性

當(dāng)前，在我國(guó)社會(huì)經(jīng)濟(jì)的影響下，人們的生活水平顯著提高，衣食住行均得到了滿(mǎn)足，在這種情況下，人們紛紛將注意力轉(zhuǎn)移到精神世界的豐富上，并順應(yīng)時(shí)代發(fā)展的新趨勢(shì)，提出了多樣化的需求。影視動(dòng)畫(huà)行業(yè)作為精神文化建設(shè)中的一部分，對(duì)愉悅?cè)藗兩硇?，豐富精神世界有著不可或缺的作用。但從當(dāng)前的發(fā)展現(xiàn)狀來(lái)看，該行業(yè)面臨著人才匱乏的困境，若想增加人才數(shù)量，實(shí)現(xiàn)自身的持續(xù)穩(wěn)定發(fā)展，就要從輸送人才的源頭入手，運(yùn)用有效手段解決教育教學(xué)中存在的問(wèn)題。對(duì)此，中職影視動(dòng)畫(huà)專(zhuān)業(yè)要在充分了解動(dòng)畫(huà)影視行業(yè)及發(fā)展現(xiàn)狀的基礎(chǔ)上對(duì)人才進(jìn)行培養(yǎng)，采用針對(duì)性的教育手段進(jìn)行授課。

眾所周知，影視動(dòng)畫(huà)具有專(zhuān)業(yè)性強(qiáng)、藝術(shù)性強(qiáng)等特點(diǎn)，學(xué)生在學(xué)習(xí)時(shí)會(huì)遇到各種各樣的問(wèn)題，進(jìn)而產(chǎn)生厭學(xué)心理，不愿積極主動(dòng)地參與到專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)中。面對(duì)這種情況，教師在開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)時(shí)，除了要考慮學(xué)生的發(fā)展特征外，還要根據(jù)專(zhuān)業(yè)特點(diǎn)做好課程構(gòu)建，運(yùn)用多種多樣的教育手段調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，促使職業(yè)能力的有效提升。不僅如此，專(zhuān)業(yè)課程體系的構(gòu)建，能夠使學(xué)生的動(dòng)手能力、實(shí)踐能力、溝通能力和一些必要的能力得到鍛煉，從而實(shí)現(xiàn)他們畢業(yè)后的良好發(fā)展，讓其在自己工作崗位上有所作為，為影視動(dòng)畫(huà)行業(yè)的持續(xù)穩(wěn)定發(fā)展貢獻(xiàn)自己的一分力量。

三、 以職業(yè)為導(dǎo)向的中職影視動(dòng)畫(huà)專(zhuān)業(yè)課程體的構(gòu)建

（一）保證課程體系構(gòu)建具有較強(qiáng)的實(shí)踐性

驗(yàn)證真理的重要途徑和唯一標(biāo)準(zhǔn)就是實(shí)踐。不論哪個(gè)行業(yè)，僅憑理論知識(shí)做支撐是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，如果沒(méi)有將其應(yīng)用在具體的操作中，將會(huì)毫無(wú)意義，無(wú)法實(shí)現(xiàn)自身的長(zhǎng)久發(fā)展。由于影視動(dòng)畫(huà)專(zhuān)業(yè)擁有較強(qiáng)的專(zhuān)業(yè)性，所以對(duì)學(xué)生的專(zhuān)業(yè)水平和實(shí)際操作技能有了更高的要求。因此，在教學(xué)實(shí)踐中，教師要改變以往重理論，輕實(shí)踐的教學(xué)思想，除了要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)理論知識(shí)，加深他們對(duì)知識(shí)的理解和掌握外，還要重視學(xué)生實(shí)際操作能力的提升，通過(guò)增加實(shí)際操作課程，開(kāi)展實(shí)訓(xùn)課等方式為學(xué)生提供動(dòng)手的機(jī)會(huì)，讓他們?cè)诓僮髦心軌蚋忧宄牧私馑鶎W(xué)知識(shí)，以為專(zhuān)業(yè)能力與專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)的提升奠定基礎(chǔ)。

（二）遵循預(yù)見(jiàn)性原則，緊跟專(zhuān)業(yè)發(fā)展步伐

在新時(shí)期下，影視動(dòng)畫(huà)行業(yè)日漸呈現(xiàn)出百花齊放的局面，新興元素不斷涌進(jìn)。中職學(xué)校在構(gòu)建影視動(dòng)畫(huà)專(zhuān)業(yè)課程體系時(shí)，要想滿(mǎn)足該行業(yè)在發(fā)展過(guò)程中提出的各項(xiàng)要求，就要嚴(yán)格遵循預(yù)見(jiàn)性原則，密切關(guān)注影視動(dòng)畫(huà)行業(yè)的發(fā)展動(dòng)態(tài)，對(duì)教材中的內(nèi)容進(jìn)行及時(shí)更新和補(bǔ)充，同時(shí)還要適當(dāng)調(diào)整現(xiàn)有的課程設(shè)置，并將新技術(shù)應(yīng)用到教育教學(xué)中。不僅如此，學(xué)校要善于利用“校企合作”這一有利優(yōu)勢(shì)，與合作的企業(yè)進(jìn)行密切的溝通和聯(lián)系，如果企業(yè)引進(jìn)新技術(shù)或新產(chǎn)品，要及時(shí)學(xué)習(xí)和借鑒，然后運(yùn)用在具體的教學(xué)中，只有這樣才能夠緊跟專(zhuān)業(yè)的發(fā)展步伐，避免傳統(tǒng)的理念和知識(shí)阻礙學(xué)生前進(jìn)的腳步。

（三）緊跟專(zhuān)業(yè)資格標(biāo)準(zhǔn)，確保職業(yè)能力

在中職影視動(dòng)畫(huà)專(zhuān)業(yè)的教育教學(xué)中，教師除了要重視課程體系的構(gòu)建外，還要從學(xué)生的個(gè)體因素出發(fā)，鼓勵(lì)學(xué)生參加各種影視動(dòng)畫(huà)專(zhuān)業(yè)的資格考試或職業(yè)競(jìng)賽。唯有此，才能夠提高學(xué)生的職業(yè)能力，為他們未來(lái)的工作奠定基礎(chǔ)。據(jù)了解，不論是影視動(dòng)畫(huà)的專(zhuān)業(yè)考試，還是職業(yè)競(jìng)賽，每一年的測(cè)試內(nèi)容和形式都會(huì)有一定的變化，若想讓學(xué)生順利通過(guò)考試，增強(qiáng)他們對(duì)專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)的自信心，學(xué)校就要重視教材與教學(xué)內(nèi)容的設(shè)置，必要時(shí)還要聘請(qǐng)高素質(zhì)的專(zhuān)業(yè)教師進(jìn)行指導(dǎo)。只有用專(zhuān)業(yè)資格標(biāo)準(zhǔn)對(duì)課程體系和教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行有效控制，才能夠獲得良好的教育教學(xué)效果，從而使學(xué)生的職業(yè)能力和專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)得到全面發(fā)展。

（四）加強(qiáng)課程設(shè)置的專(zhuān)業(yè)性，促進(jìn)教學(xué)水平的提升

因?yàn)橛耙晞?dòng)畫(huà)專(zhuān)業(yè)具有較強(qiáng)的專(zhuān)業(yè)性，所以在構(gòu)建課程體系和課程的設(shè)置上，也要有所體現(xiàn)。學(xué)校在進(jìn)行課程設(shè)置時(shí)，除了要考慮專(zhuān)業(yè)課程外，如腳本制作、Flash動(dòng)畫(huà)、攝像基礎(chǔ)等，還要根據(jù)學(xué)生的發(fā)展所需及專(zhuān)業(yè)特點(diǎn)滲透其他課程，如職業(yè)生涯規(guī)劃、商務(wù)禮儀、安全教育等職業(yè)能力培養(yǎng)方面的課程;語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)等文化課程;美術(shù)基礎(chǔ)、計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)、文字錄入等基礎(chǔ)課程。只有實(shí)現(xiàn)課程設(shè)置的合理化，增強(qiáng)其專(zhuān)業(yè)性，才能夠保證課堂質(zhì)量，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中如沐春風(fēng)，實(shí)現(xiàn)他們的個(gè)性化及全面發(fā)展，使其在日后的崗位競(jìng)爭(zhēng)中占領(lǐng)高地。

四、 結(jié)束語(yǔ)

綜上所述，以職業(yè)能力為基礎(chǔ)的中職影視動(dòng)畫(huà)專(zhuān)業(yè)課程體系的構(gòu)建，對(duì)于學(xué)生而言，能夠?yàn)樗麄兲峁┹^為方便的學(xué)習(xí)路徑，促進(jìn)職業(yè)能力、操作技能及專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)的全面提升;對(duì)于專(zhuān)業(yè)自身來(lái)說(shuō)，科學(xué)合理的課程體系構(gòu)建與專(zhuān)業(yè)發(fā)展所需不謀而合，這對(duì)中職學(xué)校的穩(wěn)定發(fā)展起到積極的促進(jìn)作用;對(duì)于行業(yè)發(fā)展來(lái)說(shuō)，高素質(zhì)綜合型人才的不斷輸送，能夠有效解決人才匱乏的問(wèn)題，有助于實(shí)現(xiàn)自身的持續(xù)健康發(fā)展。鑒于此，在日后的中職教育中，不論是何種專(zhuān)業(yè)，學(xué)校都應(yīng)大力推廣，進(jìn)行科學(xué)合理的運(yùn)用。

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作者簡(jiǎn)介：

張雪，廣西壯族自治區(qū)桂林市，桂林市旅游職業(yè)中等專(zhuān)業(yè)學(xué)校。