中班幼兒撕紙能力培養(yǎng)初探

張夢娜

【摘 要】中班幼兒對顏色的認(rèn)知水平有了明顯的提高，會用多種不同的方式表達(dá)自己對事物的認(rèn)識，撕貼活動是幼兒很喜歡的活動，是適合中班幼兒年齡特點的創(chuàng)造性手工活動，通過撕紙活動，使幼兒學(xué)會各種撕紙的技能，以此來促進(jìn)幼兒小手肌肉和培養(yǎng)手眼協(xié)調(diào)的靈活性，并能培養(yǎng)幼兒耐心細(xì)致的學(xué)習(xí)態(tài)度及觀察力，激發(fā)幼兒創(chuàng)造美、表現(xiàn)美和欣賞美的能力，陶冶幼兒的情操。

【關(guān)鍵詞】中班幼兒;撕貼活動;培養(yǎng)

一、引導(dǎo)幼兒欣賞撕紙作品，激發(fā)幼兒撕紙的興趣，感受撕紙作品的美

在活動前，我們查閱了網(wǎng)上的一些撕紙作品供幼兒欣賞，并請家長與孩子一起收集撕紙欣賞作品，利用課余活動時間或區(qū)域活動時間，和幼兒一起欣賞撕紙作品。在引導(dǎo)幼兒欣賞作品時，我們注意從作品的含義、撕紙的方法等多方面來引導(dǎo)幼兒去欣賞，同時讓幼兒談?wù)摗叭绻屇阒谱鬟@樣的作品，你會怎樣做？”通過欣賞、交流，開闊了幼兒創(chuàng)作的思路，讓幼兒學(xué)到了很多撕的方法，也感受到了作品的美，使幼兒在欣賞中更加喜歡撕紙這一活動。

二、結(jié)合主題，選擇幼兒所熟悉的、喜歡的事物，遵循由易到難、循序漸進(jìn)的原則，及時修改撕紙活動內(nèi)容，選擇相應(yīng)的撕紙活動內(nèi)容

我們在撕紙內(nèi)容的選擇上，遵循由易到難，循序漸進(jìn)的原則，在具體操作中，我們結(jié)合每個主題選擇適宜的活動內(nèi)容，選擇幼兒所熟悉的事物，從單獨文樣開始，由簡到難，逐步提高幼兒的撕紙技能，鼓勵幼兒大膽撕貼并根據(jù)主題自由創(chuàng)編。如：在主題《我長大了》中，結(jié)合美術(shù)活動“我長高了”引導(dǎo)幼兒撕貼大樹媽媽，幼兒在具體操作中能較快選擇自己喜歡的深、淺綠色紙作為樹葉，經(jīng)過小手靈巧的撕、貼，并添畫上樹干、畫上自己和大樹媽媽比一比的情景，一幅“我長高了”的撕貼畫就展現(xiàn)在大家的面前。在《祖國媽媽的生日》主題中，我們和孩子一起撕貼了各種各樣的氣球，有圓形的、方形的、三角形的及動物形狀的氣球等，在幼兒會撕圓的基礎(chǔ)上，進(jìn)行新的、難點的嘗試，鼓勵大家嘗試撕其它形狀，由簡單到難，在動手操作中提高了撕紙水平，感受了節(jié)日的快樂，幼兒參與撕紙活動的興趣越來越高。

三、充分考慮幼兒的實際水平，在撕紙活動中應(yīng)用幼兒已有的經(jīng)驗進(jìn)行輔助教學(xué)

在具體實施撕紙活動時發(fā)現(xiàn)，幼兒的繪畫能力是開展幼兒撕紙活動的前提，它也關(guān)系到活動的成與敗。所以在選擇內(nèi)容時，我們先考慮了幼兒是否有這方面的繪畫經(jīng)驗？是否與主題相聯(lián)系，能否充分調(diào)動幼兒的已有的經(jīng)驗？如何遷移繪畫經(jīng)驗到撕紙活動中？這樣在具體教學(xué)中就能根據(jù)幼兒的繪畫經(jīng)驗有目的地加以引導(dǎo)，使他們能較快掌握撕紙方法。如撕紙活動《節(jié)日的氣球》，幼兒有畫圓形的經(jīng)驗和技能，在會畫的基礎(chǔ)上再撕“氣球”，幼兒很容易接受，很樂意參與，且能與主題《祖國媽媽的生日》相聯(lián)系，這樣的輔助教學(xué)也加快了幼兒學(xué)習(xí)的步伐，幼兒的撕紙活動就能很順利的進(jìn)行。

四、提供撕紙活動材料的多樣性，激發(fā)幼兒撕紙的興趣

為了當(dāng)好幼兒活動的支持者，在引導(dǎo)幼兒進(jìn)行撕紙活動中，材料的準(zhǔn)備也非常重要。撕紙材料的提供在活動中起到很重要的作用，有心意的撕紙材料的投放往往可以達(dá)到意想不到的效果。在開展撕紙活動時，我們注重讓孩子去感受不同紙撕出的不同效果，經(jīng)常會在區(qū)域活動時提供廣告紙、報紙、彩色卡紙、普通的白紙，讓孩子去制作撕紙的作品。如根據(jù)主題活動《秋天的畫報》而選擇的撕貼活動《菊花》，我們?yōu)橛變禾峁┝瞬煌乃杭埐牧?，幼兒根?jù)自己的愛好選擇紙張進(jìn)行撕貼，幼兒在撕菊花時能積極動腦，體驗了撕紙時的用力不同、方法不同等，同時感受出不同紙撕出的不同效果。為了更好地激發(fā)幼兒撕紙的興趣，結(jié)合幼兒對顏色的喜歡，在開展撕紙活動時還給幼兒提供用顏料刷好的背景紙，如在撕貼《蘋果》時，用綠色顏料涂刷蘋果樹為背景，這樣大大提高了幼兒制作的興趣，在活動中幼兒高興的把自己撕貼好的紅蘋果貼在樹上面，非常好看。

五、鼓勵幼兒大膽的去撕貼的同時，保持作品的整潔、環(huán)境的衛(wèi)生

根據(jù)《綱要》要求，在撕紙活動中要注重教育幼兒愛清潔、講衛(wèi)生、注意保持個人和生活場所的整潔和衛(wèi)生。

幼兒在撕貼作品時，我們會發(fā)現(xiàn)，有的幼兒撕時很小心，撕的作品很小，分析一下原因，幼兒在撕時不夠大膽是其中之一，而給幼兒提供的紙?zhí)』蛴變簺]有選擇好撕紙的方法，浪費了紙，也會把作品撕得很小，也是其中原因。因此活動中，我們除了鼓勵孩子大膽地進(jìn)行撕貼，所提供的紙還要盡量大點，并在幼兒撕紙過程中關(guān)注幼兒的撕紙方法，及時引導(dǎo)。

撕紙活動屬于藝術(shù)領(lǐng)域的范疇，是一項手腦并用富有創(chuàng)造性的幼兒手工活動，它和繪畫、折紙一樣都是培養(yǎng)幼兒觀察力、想象力和創(chuàng)造力的極好途徑。通過撕紙作品，幼兒還能進(jìn)行欣賞美、感受美、表現(xiàn)美的情感體驗，因為每一幅撕紙作品都是給幼兒一次美的熏陶，美的教育。在我們班進(jìn)行的多次撕紙活動中，幼兒對撕紙的興趣大大提高，參與活動的積極性很高，動手能力也有很大提高。但在開展活動的時候也發(fā)現(xiàn)了一些問題，如：一些幼兒認(rèn)為撕紙難，每當(dāng)撕壞一點的時候，幼兒就沒有信心再去撕了，怎樣幫助這些幼兒找回撕紙的自信心等，在以后的工作中，我們教師還必須經(jīng)常鼓勵幼兒，使他們充滿自信、勇于嘗試，積極動手、動腦，在自發(fā)的表現(xiàn)中發(fā)揮潛在的創(chuàng)造力，使幼兒在創(chuàng)造性活動中得到發(fā)展。

撕紙，讓孩子在藝術(shù)的天地中發(fā)展，在藝術(shù)的創(chuàng)造中成長。