小學(xué)生研學(xué)旅行評(píng)價(jià)的實(shí)踐探索

邢金

摘要：研學(xué)旅行憑借其獨(dú)特的教學(xué)形式和學(xué)習(xí)方式，引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)、在體驗(yàn)中成長(zhǎng)?；谘袑W(xué)旅行課程的安排，研學(xué)前評(píng)價(jià)、研學(xué)中評(píng)價(jià)、研學(xué)后評(píng)價(jià)可以促進(jìn)研學(xué)旅行活動(dòng)的高效開(kāi)展，提升學(xué)生核心素養(yǎng)。

關(guān)鍵詞：研學(xué)旅行;核心素養(yǎng);評(píng)價(jià)

研學(xué)旅行是一門(mén)比較特殊的課程，也是一門(mén)綜合實(shí)踐課程。它不同于其他的學(xué)科基于教材和講義來(lái)傳授學(xué)生知識(shí)，而是以社會(huì)實(shí)踐的形式、操作性學(xué)習(xí)的方式引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和領(lǐng)悟社會(huì)這本活教材。研學(xué)旅行課程的評(píng)價(jià)目的在于全面認(rèn)識(shí)研學(xué)旅行課程開(kāi)設(shè)形式以及更好地了解研學(xué)旅行對(duì)學(xué)生核心素養(yǎng)提升的作用，進(jìn)而為今后更好地開(kāi)展研學(xué)旅行課程打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

一、研學(xué)前評(píng)價(jià)

與研學(xué)旅行相關(guān)的準(zhǔn)備工作和評(píng)定都是在活動(dòng)開(kāi)始前完成的，需要探討開(kāi)展研學(xué)旅行的目的是什么、評(píng)價(jià)方式是什么、評(píng)價(jià)結(jié)果怎么實(shí)現(xiàn)等。研學(xué)旅行以重實(shí)踐、重體驗(yàn)的方式，引導(dǎo)學(xué)生利用社會(huì)中現(xiàn)有的資源進(jìn)行反思。因此，在研學(xué)旅行前期，制定合理的教學(xué)實(shí)施方案是至關(guān)重要的，這樣才能進(jìn)行合理的評(píng)價(jià)。

研學(xué)旅行課程的目標(biāo)指向?qū)W生核心素養(yǎng)的提升，要想有效地實(shí)現(xiàn)預(yù)期目的，需要巧妙利用評(píng)價(jià)杠桿，完善評(píng)價(jià)工具和方式，多角度、多方面考查研學(xué)旅行課程的成效及其對(duì)學(xué)生發(fā)展的促進(jìn)作用[1]。因此，研學(xué)旅行前期評(píng)價(jià)要關(guān)注兩個(gè)方面。第一方面是研學(xué)方向。明確研學(xué)中“研”的方向很重要，在研學(xué)過(guò)程開(kāi)始前，學(xué)生可根據(jù)喜好自主選擇研究分支。在每個(gè)學(xué)生心中都有一根特別的琴弦，撥動(dòng)它會(huì)發(fā)出特有的聲響。而學(xué)生根據(jù)自己的興趣和愛(ài)好選擇的那根弦是關(guān)鍵。教師可制定研究方向評(píng)價(jià)表，評(píng)價(jià)學(xué)生選擇的研究?jī)?nèi)容、預(yù)期的研究方法等，預(yù)先判斷其合理性和現(xiàn)實(shí)性，這有助于確保研學(xué)旅行的“研”的品質(zhì)。第二方面是準(zhǔn)備活動(dòng)。關(guān)于準(zhǔn)備活動(dòng)的評(píng)價(jià)形式多種多樣，它必須具備科學(xué)性、合理性。例如一年級(jí)“弇山園”的研學(xué)旅行活動(dòng)，目的在于引導(dǎo)學(xué)生自主探究中國(guó)文化的歷史性和關(guān)聯(lián)性，豐富學(xué)生文化學(xué)識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生思考能力、人際交往能力和自信心[2]。學(xué)生在教師的指導(dǎo)下選擇自己所喜歡的方向進(jìn)行探索，并做好各項(xiàng)準(zhǔn)備工作。關(guān)于準(zhǔn)備活動(dòng)，教師可依據(jù)學(xué)生反饋的信息填寫(xiě)研學(xué)活動(dòng)準(zhǔn)備情況評(píng)價(jià)表（見(jiàn)表1）。

研學(xué)旅行開(kāi)展前的評(píng)價(jià)是為了促進(jìn)和激勵(lì)研學(xué)中項(xiàng)目活動(dòng)順利、高效開(kāi)展。教師重視研學(xué)前評(píng)價(jià)是對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)的表現(xiàn)，也是對(duì)課程開(kāi)設(shè)的尊重。

二、研學(xué)中的評(píng)價(jià)

重視學(xué)生在課程中的表現(xiàn)是現(xiàn)代教育的發(fā)展趨勢(shì)，注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)是新課程體系下的教學(xué)目標(biāo)。在小學(xué)研學(xué)旅行中重視過(guò)程性評(píng)價(jià)是活動(dòng)推動(dòng)教學(xué)目標(biāo)實(shí)現(xiàn)的關(guān)鍵。在就餐過(guò)程中學(xué)生是否懂得“誰(shuí)知中餐，粒粒皆辛苦”的道理;在與人交往的過(guò)程中是否明白“親善產(chǎn)生幸福，文明帶來(lái)和諧”的道理;在學(xué)習(xí)過(guò)程中是否知道“敏而好學(xué)，不恥下問(wèn)”;等等。教師可從多方面對(duì)學(xué)生進(jìn)行客觀合理的評(píng)價(jià)。

研學(xué)旅行中的評(píng)價(jià)方式主要形式是表現(xiàn)型評(píng)價(jià)，針對(duì)學(xué)生在研學(xué)中的表現(xiàn)情況對(duì)學(xué)生的研學(xué)旅行課程結(jié)果進(jìn)行評(píng)價(jià)。所涉及的內(nèi)容主要與活動(dòng)的細(xì)節(jié)相關(guān)。教師可從學(xué)生的參觀秩序、就餐情況、團(tuán)隊(duì)活動(dòng)、互相交流等方面有機(jī)結(jié)合地進(jìn)行評(píng)價(jià)。

研學(xué)手冊(cè)是研學(xué)旅行過(guò)程與結(jié)果最直接的體現(xiàn)，是凝結(jié)旅游和教育協(xié)同育人的作用及智慧的成果，不僅為學(xué)生開(kāi)展研究性學(xué)習(xí)提供方向性的指導(dǎo)，又提供必要的基礎(chǔ)性資料，同時(shí)還能夠成為記錄學(xué)生成長(zhǎng)足跡的別具特色的紀(jì)念物。因此，對(duì)研學(xué)旅行課程的評(píng)價(jià)離不開(kāi)對(duì)研學(xué)手冊(cè)內(nèi)容的評(píng)價(jià)。研學(xué)手冊(cè)中行前準(zhǔn)備與設(shè)計(jì)以及研學(xué)過(guò)程中的記錄（內(nèi)容包括見(jiàn)聞、個(gè)人感想）等，均被設(shè)計(jì)在評(píng)價(jià)表格中。教師運(yùn)用學(xué)生自主評(píng)價(jià)、學(xué)生之間相互評(píng)價(jià)、教師評(píng)價(jià)或者家長(zhǎng)評(píng)價(jià)等方式，可以給予學(xué)生公平、公正、合理的研學(xué)評(píng)價(jià)[3]（見(jiàn)表2）。

研學(xué)過(guò)程是一個(gè)成長(zhǎng)的過(guò)程，也是一個(gè)檢驗(yàn)的過(guò)程，研學(xué)中的評(píng)價(jià)是為了更好地實(shí)現(xiàn)杠桿作用，平衡學(xué)生與研學(xué)之間關(guān)系，提升學(xué)生的綜合素質(zhì)。研學(xué)中的評(píng)價(jià)，對(duì)研學(xué)活動(dòng)進(jìn)行了深度分析，學(xué)生重新認(rèn)識(shí)自己的行為，從同學(xué)的眼中認(rèn)識(shí)自己，更讓參與的教師明確了下一步研學(xué)旅行課程開(kāi)設(shè)的目的及方向?？陀^、全面的研學(xué)評(píng)價(jià)是反映真實(shí)信息的最有效手段。

三、研學(xué)后評(píng)價(jià)

研學(xué)旅行結(jié)束后迎來(lái)的是檢驗(yàn)和總結(jié)。在這一階段，我們更傾向于關(guān)注學(xué)生學(xué)到了什么。研學(xué)旅行作為課程活動(dòng)，它包含著對(duì)學(xué)生研學(xué)成果的評(píng)價(jià)，這種評(píng)價(jià)是展現(xiàn)學(xué)生收獲的最好方式，一般是以比賽、展示的形式開(kāi)展。在研學(xué)旅行后開(kāi)展的評(píng)價(jià)活動(dòng)以提高學(xué)生核心素養(yǎng)為目的。

（一）研后課集體評(píng)價(jià)活動(dòng)

每個(gè)班級(jí)結(jié)束研學(xué)后，會(huì)開(kāi)展研后課活動(dòng)，課中教師和學(xué)生會(huì)對(duì)研學(xué)的過(guò)程、成效等進(jìn)行評(píng)價(jià)。課堂中還要開(kāi)展研學(xué)手冊(cè)展評(píng)，這不僅是為了檢驗(yàn)學(xué)生在研學(xué)旅行過(guò)程中的收獲，更是為了以優(yōu)秀學(xué)生手冊(cè)為榜樣，吸引學(xué)生的目光，激發(fā)學(xué)生求知、奮斗、拼搏、挑戰(zhàn)的心態(tài)，讓評(píng)價(jià)促進(jìn)學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展。

（二）年級(jí)組巡講評(píng)價(jià)活動(dòng)

草根大講堂、攝影作品展等活動(dòng)是在研學(xué)旅行結(jié)束后，學(xué)生在自己所在的年級(jí)組進(jìn)行展示活動(dòng)，每組成員代表分享自己在研學(xué)旅行過(guò)程中的收獲。這樣的展示活動(dòng)主要是對(duì)研學(xué)中的收獲進(jìn)行梳理，并且在研后做一個(gè)綜合考量的自我評(píng)價(jià)，這是一個(gè)展現(xiàn)自己價(jià)值觀和認(rèn)知觀的過(guò)程。在此期間教師會(huì)邀請(qǐng)聆聽(tīng)的學(xué)生，對(duì)同學(xué)的展示做一個(gè)評(píng)價(jià)。

（三）美美與共評(píng)價(jià)活動(dòng)

每個(gè)班級(jí)會(huì)將研學(xué)手冊(cè)展評(píng)、視頻、游記等研學(xué)成果以美篇的形式發(fā)送至朋友圈、QQ群，與家長(zhǎng)、學(xué)生分享研學(xué)成果。學(xué)生、教師、家長(zhǎng)利用美篇的回復(fù)功能，在留言區(qū)評(píng)價(jià)。

研學(xué)旅行后所開(kāi)設(shè)的一切活動(dòng)評(píng)價(jià)最主要的目的有三方面。第一，對(duì)學(xué)生而言，提升學(xué)生的綜合素養(yǎng)、使學(xué)生明確了自己的不足和所要發(fā)展的方向;第二，對(duì)教師而言，檢驗(yàn)研學(xué)旅行“研”的方向是否正確，積累研學(xué)旅行課程設(shè)計(jì)和開(kāi)展經(jīng)驗(yàn);第三，對(duì)家長(zhǎng)而言，提高家校聯(lián)合的效率，提高家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生發(fā)展的關(guān)注度并幫助家長(zhǎng)明確學(xué)生發(fā)展方向。

研學(xué)旅行課程的評(píng)價(jià)離不開(kāi)學(xué)校、家長(zhǎng)、學(xué)生三者之間的配合，因此，活動(dòng)評(píng)價(jià)不僅是反饋信息給學(xué)校，也是在反饋信息給家長(zhǎng)。學(xué)校通過(guò)評(píng)價(jià)結(jié)果讓家長(zhǎng)了解在研學(xué)旅行中所發(fā)生的故事，使家長(zhǎng)明確研學(xué)旅行對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展起著推動(dòng)性作用。研學(xué)旅行開(kāi)展的最終目的應(yīng)該與預(yù)期所設(shè)計(jì)的教學(xué)目標(biāo)相結(jié)合，這才是課程開(kāi)展成功的標(biāo)志。研學(xué)旅行課程作為一種實(shí)踐教學(xué)模式，具有發(fā)展性和可塑性。不同的學(xué)生在研學(xué)旅行中的學(xué)習(xí)和鍛煉成果是不同的，對(duì)研學(xué)旅行進(jìn)行課程評(píng)價(jià)必須要因地制宜，要包容差異性?；谘袑W(xué)旅行課程的安排，研學(xué)旅行的課程評(píng)價(jià)要建立過(guò)程性評(píng)價(jià)和結(jié)果性評(píng)價(jià)相結(jié)合的評(píng)價(jià)體系，全面把握研學(xué)旅行課程實(shí)踐的體驗(yàn)感受，從多角度、多方面展示學(xué)生的研學(xué)成果，并通過(guò)交流學(xué)習(xí)使研學(xué)成果得到升華，促進(jìn)研學(xué)旅行活動(dòng)的高效開(kāi)展，使研學(xué)旅行課程更好地建設(shè)和優(yōu)化，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

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責(zé)任編輯：石萍