圖書館服務于高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的策略

摘要：創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育是當前社會發(fā)展的需要，是高校教育教學的重要內容。通過對應用型本科院校大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育現(xiàn)狀的剖析，發(fā)現(xiàn)存在三方面問題：缺乏具有針對性的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育資源，對圖書館資源的利用率不高，對創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育缺乏正確的認識。最后提出圖書館服務于大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的策略：提高師生對圖書館的認識、完善圖書館在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育方面的資源、積極開發(fā)圖書館的資源。

關鍵詞：應用型本科院校 圖書館 大學生 創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育 策略

中圖分類號：G647? 文獻標識碼：A? 文章編號：1009-5349（2020）08-0115-02

圖書館就像“大腦”一樣，具有強大的存儲知識的功能。在國家大力推進“大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新”的過程中，應用型本科院校圖書館同樣發(fā)揮了無可替代的作用。對于應用型本科生而言，圖書館不僅是他們獲得知識、提升自我的重要場所，也是他們提高自身創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的主要陣地。當前，我國經(jīng)濟水平已經(jīng)獲得了極大的提升，很多新興產業(yè)不斷升級，這為我國本科畢業(yè)生提供了非常優(yōu)越的就業(yè)環(huán)境。然而，由于我國高等教育擴招政策的影響，企業(yè)每年能夠提供的就業(yè)崗位遠遠不能滿足大學畢業(yè)生的就業(yè)需求，導致供需矛盾，使應用型本科畢業(yè)生面臨較大的就業(yè)壓力。

一、圖書館對創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育服務的作用

創(chuàng)新是發(fā)展的內在動力，無論在哪個領域，創(chuàng)新都是不可或缺的重要內容，尤其在當前的社會背景下，創(chuàng)新能力更是成為人才競爭的關鍵因素。應用型本科院校要充分意識到創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力在學生未來發(fā)展中的重要性，并且在原有的基礎上優(yōu)化教學結構，通過逐漸將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育系統(tǒng)化、規(guī)范化、細致化來滿足學生未來發(fā)展需要，同時深化高等教育的意義和價值。

圖書館是應用型本科院校的重要組成部分，是學生獲取課外知識的場所。隨著網(wǎng)絡技術的發(fā)展，圖書館也與時俱進，各種電子資源能在很大程度上滿足廣大師生群體對電子數(shù)據(jù)庫資源的需要，在推動學校發(fā)展、提高學校影響力方面具有重要作用。創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育是應用型本科院校的教育內容之一，在圖書館輔助作用下，很多學生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力已經(jīng)有了很大的提升，也有了比較明顯的創(chuàng)業(yè)傾向，形成一個非常好的自主創(chuàng)業(yè)的開端。還有一些學生不敢有創(chuàng)業(yè)的想法，并不是因為能力不足或者條件不足，而是認為創(chuàng)業(yè)非常難，且風險大。他們對創(chuàng)業(yè)不了解，思想不夠開闊，對創(chuàng)業(yè)產生了“偏見”。而圖書館能為學生提供豐富的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)資源，滿足其提高自身創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的需要。學生要善于利用這些豐富的資源，提高對圖書館資源的利用率，使圖書館在提高其創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力過程中發(fā)揮應有的作用。

二、應用型本科院校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育現(xiàn)狀

受到國家“雙創(chuàng)”教育的號召，越來越多的應用型本科院校加入創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育大軍中，有效帶動了我國高等教育的發(fā)展，同時也為學生提高自身創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)綜合能力奠定了基礎。但是，由于我國民辦應用型本科院校開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育起步比較晚，因此很多教育內容都是借鑒公辦高?；蛘邍飧叩仍盒?，并不能保證其有效性，在實際教育過程中也出現(xiàn)了一些問題。

1.缺乏具有針對性的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育資源

雖然互聯(lián)網(wǎng)技術的發(fā)展為民辦應用型本科院校開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育工作提供了各種各樣的資源，但是這些資源缺乏針對性，如果盲目引用，可能帶來負面影響，不能激發(fā)學生對創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的興趣。創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育是一項長期工作，需要學校、教師、社會和學生等各方的努力，任何一個環(huán)節(jié)出現(xiàn)問題都會影響創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的有效性。在實際教育過程中，要結合各個環(huán)節(jié)，花費最低的教育成本，取得最理想的效果。由于當前應用的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育資源缺乏針對性，因此存在明顯的實際需要與教育內容不相符合的現(xiàn)象，制約了創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育效能的發(fā)揮。

2.對圖書館資源的利用率不高

圖書館資源包羅萬象，是師生獲取知識、提升自我的最佳場所之一。在積極推進創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的今天，充分利用圖書館資源優(yōu)化創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育結構、滿足學生對教育資源的需求已經(jīng)成為民辦應用型本科院校提高創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育有效性的必然選擇。但是，很多教師并沒有意識到圖書館的作用，在選擇教育內容、教學方式時比較隨意，學生參與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育活動的積極性不高。此外，由于我國民辦應用型本科院校開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育活動的起步比較晚，還沒有形成一個完整的教育體系，很多工作還在不斷摸索中。對于學生而言，利用網(wǎng)絡技術獲取資源的時候相對較多，對圖書館資源的利用卻不充分。創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育是一項系統(tǒng)的大工程，要充分利用圖書館資源，從這些資源中汲取營養(yǎng)，促進自身綜合發(fā)展。當前，交叉學科研究趨勢越來越明顯，把自己的眼光和研究領域只限定在一個非常小的圈子里并不利于自身未來發(fā)展。這些因素都要求師生打破現(xiàn)狀，提高對圖書館資源的利用率，為創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育創(chuàng)造條件。

3.對創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育缺乏正確的認識

提高創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育有效性的最佳方法是不斷實踐，在實踐中摸索前進，而不是一味地盲目借鑒、引用而迷失方向。這要求教師和學生對創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育形成正確的認識，既要看到民辦應用型本科院校所具備的優(yōu)勢，還要意識到當前創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的不足，通過有針對性的完善、優(yōu)化，為學生創(chuàng)造優(yōu)越的教育環(huán)境。然而，很多學校為學生提供的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育服務更趨向于形式化，不僅造成了教育資源的浪費，還浪費了教師和學生的時間和精力。對創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育缺乏正確的認識還導致學生在學習時找不準方向，不清楚創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的價值和作用何在，因此也就不愿意花費時間和精力利用圖書館資源學習這方面的知識，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育有效性得不到提升。

三、圖書館服務創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的策略

應用型本科院校以培養(yǎng)應用型本科生為主，這與當前企業(yè)人才需求類型正好吻合。我國正處于經(jīng)濟轉型的關鍵時期，解決學生就業(yè)難已經(jīng)成為促進社會和諧穩(wěn)定的關鍵因素，也是保障教育作用的基本要求。圖書館是應用型本科院校的基礎設施，為創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)提供間接性服務，同時具有一定的教育職能，表現(xiàn)出非常獨特的服務模式，能夠滿足師生群體對創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的需求。要想保障應用型本科院校圖書館在大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育服務活動中的有效性，就必須講究方法和策略，以促進大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育工作的健康發(fā)展，滿足學生未來發(fā)展的需要。

1.提高師生對圖書館的認識

為了提高圖書館在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育活動中的利用率，首先應該提高師生對圖書館的認識。對于學生而言，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課堂教育時間非常有限，很多學習都需要利用業(yè)余時間來完成，而對于教師而言，要發(fā)揮教育引導者的作用，引導學生利用圖書館資源自主學習，而不是在課堂上給學生灌輸知識。

2.完善圖書館在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育方面的資源

由于創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育在我國起步較晚，因此有關這方面的圖書館館藏資料還比較少，不能滿足現(xiàn)有需要。在互聯(lián)網(wǎng)時代背景下，雖然可以利用網(wǎng)絡技術獲得創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育資源，但是這些資源屬于“大眾化”的產品，缺乏針對性，因此，教師要意識到網(wǎng)絡資源的不足，并且根據(jù)學生的實際情況和學校現(xiàn)有的教育條件向學校提出完善圖書館創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育資源，讓學生有更大的選擇空間。

3.積極開發(fā)圖書館的資源

創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育涉及的范圍非常廣，需要學生有扎實的理論知識。圖書館就是一個知識寶庫，能從中挖掘出自己所需要的知識。在當前的教育背景下，學生利用電子數(shù)據(jù)庫資源的頻率較高，教師在開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育過程中，應該積極開發(fā)圖書館電子資源，充分發(fā)揮出電子資源更新速度快、下載應用方便快捷的特點和優(yōu)勢。通過圖書館對創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的服務，拓寬了圖書館服務范圍，深化圖書館改革，最大限度地發(fā)揮圖書館的職能。

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責任編輯：孫瑤

[基金項目]吉林省高教學會高教科研課題（JGJX2019D499）。

[作者簡介]欒文輝，吉林建筑科技學院流通部主任，副研究館員，本科，研究方向：參考咨詢。