淺談多媒體運(yùn)用與中學(xué)體育教學(xué)的整合

胡曉勇

摘要：目前，素質(zhì)教育越來越被重視，我們中學(xué)也不再只是培養(yǎng)應(yīng)試性中學(xué)生。多媒體可以在一定程度上提高中學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)中學(xué)生的體育素養(yǎng)。我們通過多媒體在中學(xué)體育中的廣泛應(yīng)用，可以推動中學(xué)體育課堂教學(xué)的改革，從而更好的促進(jìn)中學(xué)生的綜合能力得到提高。

關(guān)鍵詞：多媒體;中學(xué)體育;教學(xué)方法;整合策略

1 緒論

多媒體在許多學(xué)科教學(xué)中有了深入的應(yīng)用，取得了較好的實(shí)踐效果。但是部分中學(xué)體育教學(xué)中學(xué)生的課堂參與度不高，對實(shí)踐教學(xué)更為關(guān)注，對室內(nèi)理論學(xué)習(xí)關(guān)注度較低。中學(xué)生的個性特點(diǎn)強(qiáng)，可塑性強(qiáng)，自制力差，這時，我們老師應(yīng)該不斷調(diào)整多媒體與中學(xué)體育教學(xué)的最佳結(jié)合方式，從而提高中學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓中學(xué)生在多媒體教學(xué)中收獲體育知識。多媒體運(yùn)用與中學(xué)體育教學(xué)的整合分析，是我們中學(xué)體育教學(xué)發(fā)展至今的一項(xiàng)重要深化改革工作。多媒體不僅要從內(nèi)容上保持豐富多樣性，還要與中學(xué)體育教學(xué)的目標(biāo)相結(jié)合，從而促進(jìn)中學(xué)體育課堂氛圍的改善。

2 研究現(xiàn)狀

只有對中學(xué)體育教學(xué)過程進(jìn)行充分的調(diào)研，并將現(xiàn)有的多媒體教學(xué)過程進(jìn)行分析，才能夠更好地促進(jìn)中學(xué)體育教學(xué)工作的開展。現(xiàn)有的中學(xué)體育教學(xué)中，我們可以發(fā)現(xiàn)中學(xué)生的體育水平較低，甚至部分中學(xué)生根本對體育內(nèi)容沒有最基本的認(rèn)識。這個過程中，我們可以對中學(xué)生的興趣和愛好進(jìn)行適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)，并發(fā)現(xiàn)中學(xué)生的長處，從而更好地開展具體教學(xué)工作。中學(xué)體育教學(xué)不同于其他學(xué)科，需要中學(xué)生全身心投入到學(xué)習(xí)過程中，認(rèn)真參與教師組織的教學(xué)活動。多媒體教學(xué)活動的設(shè)計(jì)需要豐富教學(xué)內(nèi)容，從多媒體教學(xué)輔助工具的使用地點(diǎn)、次數(shù)、時間、內(nèi)容等方面加強(qiáng)活動的可執(zhí)行度，幫助學(xué)生了解體育理論與實(shí)踐知識。我們多媒體在中學(xué)體育教育中的應(yīng)用越來越多，是因?yàn)樗軌蛱岣咧袑W(xué)生的學(xué)習(xí)效率，促進(jìn)中學(xué)生及時的完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

3教學(xué)策略

中學(xué)體育教育對于教師來說具有很大難度，這是因?yàn)橹袑W(xué)生的個性太強(qiáng)，容易約束不了自己的行為。教師借助多媒體來完成日常教學(xué)，可以督促學(xué)生安全地參與體育活動，從心理上保持體育訓(xùn)練的警覺性。下面就具體多媒體體育教學(xué)策略總結(jié)如下：

（1）明確多媒體教學(xué)環(huán)節(jié)，營造體育學(xué)習(xí)氛圍

教師要想做好這一工作，就要積極地創(chuàng)造師生之間和中學(xué)生之間的互動。多媒體教學(xué)內(nèi)容可以是理論知識，也可以是實(shí)踐知識。理論知識多是具體的體育運(yùn)動內(nèi)容，讓學(xué)生觀看關(guān)于正軌的體育訓(xùn)練知識，讓學(xué)生更深入地了解體育運(yùn)動的各項(xiàng)內(nèi)容。而實(shí)踐知識可以結(jié)合體育競賽，來提高學(xué)生的體育訓(xùn)練積極性。教師通過引導(dǎo)中學(xué)生參與中學(xué)多媒體學(xué)習(xí)過程，可以更好地與學(xué)生互動，共同分析體育活動中存在的安全問題，讓學(xué)生建立安全意識。中學(xué)多媒體教學(xué)方法創(chuàng)新是十分有必要的，因?yàn)樗鼤χ袑W(xué)生興趣吸引有很大作用，同時也可以增強(qiáng)中學(xué)生的知識記憶能力。教師可以通過這種多媒體多元化的教學(xué)模式，讓中學(xué)生在多媒體教學(xué)中獲得更多的知識，并建立終身鍛煉身體的思想。學(xué)生的身體素質(zhì)是不同的，對不同的體育活動的接觸深度也是不同的。如果說對學(xué)生采用統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)開展多媒體教學(xué)活動，就會使得體育基礎(chǔ)較差的學(xué)生學(xué)習(xí)壓力大，參與度不高。體育教學(xué)應(yīng)該圍繞著培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)，考慮學(xué)生學(xué)習(xí)情況和教學(xué)資源情況而開展，中學(xué)生參與體育學(xué)習(xí)也應(yīng)該尊重自身的興趣。教師在具體教學(xué)引導(dǎo)過程中，應(yīng)該結(jié)合實(shí)際開展具體的教學(xué)創(chuàng)新，讓學(xué)生學(xué)習(xí)不同層次的內(nèi)容，逐層提高體育知識水平。

（2）完善教學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)參與度

目前許多教師總是用同樣的體育學(xué)習(xí)視頻進(jìn)行理論與實(shí)踐教學(xué)，導(dǎo)致中學(xué)生普遍對中學(xué)體育教育內(nèi)容興趣不高，甚至根本不想?yún)⑴c到多媒體教學(xué)視頻學(xué)習(xí)中來。這就說明中學(xué)體育教育中多媒體效率的提高應(yīng)該注意不要搞形式化教學(xué)，而應(yīng)該是注重中學(xué)生的綜合能力的提升，注重中學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的引導(dǎo)。體育教學(xué)質(zhì)量的提高，需要教師完善教學(xué)方法，給學(xué)生更多的個性化學(xué)習(xí)需求關(guān)注，真正的把學(xué)生作為教學(xué)的主體。如何培養(yǎng)初中生的體育素養(yǎng)是我們體育老師要思考的一個教學(xué)問題，在教學(xué)設(shè)計(jì)和教學(xué)過程中，我們難免會遇到各種各樣的問題，特別是部分初中生不能夠用正確的心態(tài)參與到具體的活動中。做好轉(zhuǎn)化工作，幫助初中生對體育競賽有一個正確的認(rèn)識也是有必要的。體育競賽過程中，初中生的壓力大，但是我們教師要用正確的方法去引導(dǎo)他們學(xué)會面對挑戰(zhàn)和壓力，特別是要面對競賽的勝負(fù)。我們會發(fā)現(xiàn)許多初中生是不愿意受苦，對苦的認(rèn)識不夠深刻。只有經(jīng)歷量的積累，才有可能實(shí)現(xiàn)質(zhì)變。體育競賽帶給初中生的是正面影響的同時，也帶來了一些負(fù)面影響。教師要多借助多媒體讓學(xué)生感受到體育競賽的多面性，正確的認(rèn)識體育訓(xùn)練過程。

4展望

多媒體體育教學(xué)對于中學(xué)生身體養(yǎng)成是十分關(guān)鍵的，教師可以通過多媒體教學(xué)過程來調(diào)節(jié)與中學(xué)生之間的關(guān)系，讓中學(xué)生們感覺到中學(xué)體育的趣味性。同時，教師要多去思考多媒體教學(xué)的針對性和豐富性，從而多督促中學(xué)生參與到體育學(xué)習(xí)中來。

參考文獻(xiàn)

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