淺談高職圖書館如何滿足新時代高職學(xué)生的閱讀需求

張玲娣

摘要：本文分析了當(dāng)前新時代高職學(xué)生的閱讀特點及閱讀傾向，根據(jù)其特點和傾向提出了如何適應(yīng)并滿足新時代高職學(xué)生閱讀需求的一些方法和策略。

關(guān)鍵詞：高職圖書館;新時代高職學(xué)生;閱讀需求

在信息時代， 由于閱讀的方式和閱讀媒介發(fā)生了巨大的變化，高職學(xué)生的閱讀心理和閱讀傾向無疑也會隨社會閱讀環(huán)境的變化而發(fā)生變化。高職學(xué)生正處于一個思想活躍、求知欲強(qiáng)，但興趣不穩(wěn)定的年齡階段，他們的閱讀行為基本上是健康、積極的。但是， 由于受個人興趣、愛好以及各種社會潮流和社會活動的影響，也可能會產(chǎn)生不良的閱讀心理，從而影響他們自身的學(xué)習(xí)和進(jìn)步。追求個性心理， 追求個性化是資訊時代最顯著的特征，作為高職圖書館必須開闊思路，創(chuàng)新發(fā)展理念，滿足他們的閱讀需求。

一、新時代高職學(xué)生閱讀現(xiàn)狀

1.1從圖書館的利用率來看

圖書館作為學(xué)校的文獻(xiàn)情報和學(xué)生自主學(xué)習(xí)資源中心 ，不但為學(xué)生提供了良好的閱讀資源和學(xué)習(xí)場所，其資源利用率往往可以比較客觀的反映在校學(xué)生的學(xué)校的學(xué)風(fēng)和文化氛圍還可有效的反應(yīng)他們的閱讀心理和閱讀傾向。而從目前我院高職生對圖書館利用的實際情況來看，存在到館次數(shù)少、到館人數(shù)固定、到館滯留時間短暫等情況。而存在這種情況的原因是：（1）升學(xué)壓力小，對未來的工作沒有過高要求，學(xué)習(xí)缺乏動力，學(xué)習(xí)目標(biāo)不明確等;（2）一些學(xué)生還不能掌握信息語言，缺乏圖書館、網(wǎng)絡(luò)、計算機(jī)知識，不了解圖書館的性質(zhì)，不懂檢索方法，無法簡捷地獲取需要的信息知識。

1.2從閱讀傾向來看

1.2.1消遣性閱讀占據(jù)主流，經(jīng)典名著倍受冷落。從當(dāng)前圖書館借閱情況統(tǒng)計分析，言情小說、武俠小說、網(wǎng)絡(luò)小說以及生活消遣類書籍始終是高職學(xué)生圖書借閱的熱點，課外閱讀存在興趣廣、閱讀淺、盲目、多變、隨意性強(qiáng)等特點，大多數(shù)學(xué)生在閱讀時只愿意選擇一些輕松消遣的讀物，對一些凝聚人類的理想和智慧文學(xué)經(jīng)典、哲學(xué)、美學(xué)、科學(xué)技術(shù)等著作和作品的書籍很少問津，閱讀缺少鉆研和發(fā)現(xiàn)，僅流于膚淺的翻閱。

1.2.2從閱讀興趣來看

隨著現(xiàn)代電子產(chǎn)品以及網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的不斷開發(fā)和利用，他們的閱讀方式也更趨于多元化和電子化，他們課外時間的消遣方式也主要來自于手機(jī)、電腦等電子產(chǎn)品。電子產(chǎn)品和網(wǎng)路占據(jù)了他們大部分的課余時間。

二、如何滿足新時代高職學(xué)生的閱讀需求

2.1調(diào)整館藏， 適應(yīng)數(shù)字化閱讀需求

在網(wǎng)絡(luò)信息媒介發(fā)達(dá)的今天，高職學(xué)生的閱讀傾向也發(fā)生了明顯的變化， 數(shù)字化閱讀已經(jīng)逐漸成為其閱讀的主要方式之一， 如果高職圖書館的館藏建設(shè)不能根據(jù)高職學(xué)生的閱讀傾向做出積極的調(diào)整， 就不能有效地滿足他們的閱讀需求， 也會漸漸對他們失去吸引力。為適應(yīng)大學(xué)生數(shù)字化閱讀的需求，高職圖書館在館藏建設(shè)方面應(yīng)從以下兩個方面作些調(diào)整：（1） 加快本館館藏資源的數(shù)字化進(jìn)程，以適應(yīng)高職學(xué)生數(shù)字化閱讀的閱讀傾向。如可以采購一些熱門的、讀者關(guān)注的電子書，調(diào)整紙質(zhì)文獻(xiàn)與電子文獻(xiàn)的采購比例， 適當(dāng)增加數(shù)字資源的采購等;（2）針對高職院校的地域特色，服務(wù)需要及專業(yè)特點，積極創(chuàng)建各類特色數(shù)據(jù)庫。一方面可以幫助他們獲得所需要的信息和專業(yè)知識;另一方面，也可以幫助高職學(xué)生拓展視野， 擴(kuò)大知識面，增強(qiáng)院校圖書館對高職學(xué)生的吸引力。

2.2創(chuàng)新服務(wù)， 提供便利的數(shù)字化閱讀環(huán)境

完善高職院校圖書館數(shù)字化閱讀環(huán)境的建設(shè)，包括各類網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)接口、電源接口等的安裝與服務(wù)，無線網(wǎng)絡(luò)服務(wù)、手機(jī)閱讀服務(wù)等等，為大學(xué)生閱讀創(chuàng)造一個無線覆蓋和移動網(wǎng)絡(luò)覆蓋的網(wǎng)絡(luò)閱讀環(huán)境。

2.3加強(qiáng)閱讀輔導(dǎo)， 強(qiáng)化新時代高職學(xué)生數(shù)字化閱讀的引導(dǎo)

根據(jù)高職學(xué)生完成學(xué)業(yè)和拓展知識的需要，針對新時代高職學(xué)生存在年紀(jì)輕、人生閱歷還不夠成熟，易受到社會不良風(fēng)氣的影響， 盲目追求自由個性化;他們酷愛數(shù)字閱讀，閱讀狀態(tài)多為“淺閱讀”、“泛閱讀”，缺少思辨能力，看問題不夠深刻。所以，加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)數(shù)字化閱讀的引導(dǎo)就顯得很有必要。

（1） 建立網(wǎng)絡(luò)閱讀導(dǎo)航。針對高職學(xué)生網(wǎng)絡(luò)閱讀盲目的情況，高職院校圖書館，一是建立網(wǎng)上資源導(dǎo)航、館藏資源導(dǎo)航和網(wǎng)站導(dǎo)航，借助網(wǎng)絡(luò)導(dǎo)航積極推廣經(jīng)典文獻(xiàn)、主流文學(xué)、益智科學(xué)等;二是加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)資源專題收集、鑒別、分類、組織等，建立信息導(dǎo)航系統(tǒng)和檢索系統(tǒng)。[9]

（2） 建立高職院校圖書館與學(xué)生互動的網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)。一是圖書館可以根據(jù)讀者網(wǎng)上瀏覽量了解學(xué)生的閱讀狀況，指導(dǎo)他們開展數(shù)字化閱讀。二是通過網(wǎng)絡(luò)公布圖書館的講座活動、新書發(fā)布信息、館員薦語、專家薦書等信息內(nèi)容吸引他們;三是利用網(wǎng)絡(luò)及時獲得讀者對書籍和圖書館服務(wù)的最新反饋，提升服務(wù)質(zhì)量和溫度。

總之，高職院校圖書館作為學(xué)校的文獻(xiàn)信息中心，學(xué)生的第二課堂，一定要發(fā)揮其為在校學(xué)生提供各類閱讀資料和進(jìn)行閱讀指導(dǎo)的職能。面對資訊紛繁復(fù)雜的閱讀生態(tài)， 高職院校圖書館一定要改變觀念，開闊思路，創(chuàng)新發(fā)展，采取形式多樣的服務(wù)方式。積極分析高職學(xué)生的閱讀傾向，了解他們的閱讀心理和閱讀需求，有針對性的開展各項閱讀服務(wù)，幫助他們適應(yīng)新的閱讀環(huán)境，形成正確的閱讀習(xí)慣，獲取豐富的知識，為未來的工作和生活打下堅實的基礎(chǔ)。

參考文獻(xiàn)：

[1]苗富強(qiáng). 試論加強(qiáng)高職生人文素養(yǎng)教育[J].教育與職業(yè)，第35期（總第675期

[2]陳瑞霞，姚秀珍，王玲玲.經(jīng)典文學(xué)與“高職”生的人文素養(yǎng)培養(yǎng)[J] .濰坊教育學(xué)院學(xué)報，2006（2）.

[3]高寶力.高職院校不可忽視的責(zé)任——人文教育[J].職業(yè)技術(shù)，2007（1）