中職冶金課程實(shí)踐教學(xué)的內(nèi)容和探索

孫楊

摘 要：在互聯(lián)網(wǎng)信息發(fā)達(dá)的當(dāng)下，中等職業(yè)學(xué)校根據(jù)學(xué)生需要的專業(yè)課程知識(shí)，來制定學(xué)生的發(fā)展目標(biāo)，是當(dāng)前最迫切需要的。這可以幫助學(xué)生最大程度地利用學(xué)校的專業(yè)資源，來發(fā)展自己的專長并嘗試綜合運(yùn)用這些技能。中職學(xué)校通過發(fā)展創(chuàng)新精神，提高實(shí)踐技能以及提高專業(yè)和創(chuàng)業(yè)幾率，來充分展現(xiàn)學(xué)生的發(fā)展個(gè)性。在中等職業(yè)學(xué)校的冶金學(xué)科教育中，實(shí)施基于研究學(xué)習(xí)可以提高教育和學(xué)生學(xué)習(xí)的質(zhì)量。本文通過對冶金課程教學(xué)現(xiàn)狀的剖析，通過多媒體環(huán)境對實(shí)踐教學(xué)進(jìn)行探索，并提出一點(diǎn)拙見。

關(guān)鍵詞：多媒體中職;冶金;實(shí)踐教學(xué);探索

培養(yǎng)高素質(zhì)的專業(yè)人才，是實(shí)現(xiàn)中國制造業(yè)強(qiáng)國戰(zhàn)略的執(zhí)行計(jì)劃的關(guān)鍵，冶金以及冶金設(shè)備是先進(jìn)設(shè)備制造的基礎(chǔ)。如何培養(yǎng)適應(yīng)新時(shí)代發(fā)展的高素質(zhì)技術(shù)人才，是高等教育改革的重要組成部分。冶金課程則是冶金工程的主要過程，由于現(xiàn)代社會(huì)的發(fā)展以及冶金能源和資源結(jié)構(gòu)的變化，必須改變現(xiàn)代冶金工藝和設(shè)備結(jié)構(gòu)，因此為了培育社會(huì)和產(chǎn)業(yè)相適應(yīng)的技術(shù)性人才，有必要調(diào)整冶金技術(shù)和設(shè)備工藝的內(nèi)容并改進(jìn)教學(xué)方法。冶金教學(xué)運(yùn)用理論解決冶金過程中的實(shí)際問題。所學(xué)到的理論是如何解決金屬冶煉過程中的實(shí)際問題，是教學(xué)過程中的關(guān)鍵。

一、中職冶金課程教學(xué)的現(xiàn)狀

1、冶金教學(xué)的培養(yǎng)目標(biāo)

中職冶金專業(yè)的特定培訓(xùn)目標(biāo)在于，培養(yǎng)冶金專業(yè)中專項(xiàng)技術(shù)人才，掌握相關(guān)重要的冶金知識(shí);能夠分析和解決生產(chǎn)、冶金工藝、工藝裝備及相關(guān)技術(shù)資料中的實(shí)際技術(shù)問題;了解質(zhì)量管理知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的優(yōu)良作風(fēng)。第二，教育學(xué)生樹立科學(xué)的世界觀、人生觀和愛國主義精神，完善集體主義、社會(huì)主義思想、良好的職業(yè)道德和行為準(zhǔn)則。最后，必須具備基本的科學(xué)文化素養(yǎng)，掌握必要的文化基礎(chǔ)知識(shí)、專業(yè)知識(shí)和較熟練的專業(yè)知識(shí);具有不斷學(xué)習(xí)和適應(yīng)職業(yè)變化的能力，創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，以及健康的身心。

2、中職學(xué)生的學(xué)習(xí)現(xiàn)狀

多數(shù)的中職生都是經(jīng)過中考過后，由于知識(shí)積累少而沒有踏進(jìn)普高的初中生，因此基礎(chǔ)相對來說比較薄弱，自制能力也比較差。他們害怕學(xué)習(xí)，每門課程都容易對未來失去信心，并且會(huì)感到疲倦。他們的知識(shí)，理解和接受水平是和普通高中生無法比擬的，即使中學(xué)生的水平也不平衡。然而，這些學(xué)生積極、主動(dòng)活潑，他們討厭使用單一的學(xué)說方法。

二、冶金課程教學(xué)的改革策略探索

1、合理制定教學(xué)內(nèi)容

冶金課程內(nèi)容涉及的非常豐富，但由于課時(shí)設(shè)計(jì)原因上課時(shí)間很短，在授課過程中，教師只是突出重點(diǎn)和概念、講解難點(diǎn)并在課前組織理論理解。因此，學(xué)校要要求教師深化和加強(qiáng)與有關(guān)領(lǐng)域的溝通與聯(lián)系。引導(dǎo)學(xué)生發(fā)展思想，理論聯(lián)系實(shí)際。冶金課程大多數(shù)理解起來是抽象的，有許多計(jì)算公式，在實(shí)際生產(chǎn)中也有要分析的步驟圖。例如，煉鋼爐渣關(guān)聯(lián)的三向步驟圖，通過實(shí)踐分析讓學(xué)生能夠?qū)⒗碚撝R(shí)應(yīng)用到生產(chǎn)實(shí)踐中，同時(shí)加強(qiáng)對理論知識(shí)的理解并增加他們的專業(yè)學(xué)習(xí)興趣。

2、利用新型技術(shù)創(chuàng)建實(shí)踐平臺(tái)

冶金工程專業(yè)教學(xué)中的各級不同的實(shí)驗(yàn)課程和多項(xiàng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)資源，為學(xué)生提供學(xué)習(xí)實(shí)驗(yàn)課程和掌握實(shí)踐操作技能的服務(wù)。在互聯(lián)網(wǎng)發(fā)達(dá)的當(dāng)下，教師可以接借助網(wǎng)絡(luò)實(shí)驗(yàn)教學(xué)硬件平臺(tái)，利用網(wǎng)絡(luò)模擬冶金過程來優(yōu)化實(shí)驗(yàn)設(shè)備。確保學(xué)生課后能獨(dú)立學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)的積極性和積極性。另外，還會(huì)結(jié)合校內(nèi)實(shí)際實(shí)踐訓(xùn)練平臺(tái)，擴(kuò)大在實(shí)踐教學(xué)過程中學(xué)到的理論知識(shí)，有助于深入了解現(xiàn)代冶金企業(yè)的生產(chǎn)工藝、設(shè)備和技術(shù)運(yùn)營，從而學(xué)習(xí)企業(yè)經(jīng)營經(jīng)驗(yàn)和勤奮的創(chuàng)業(yè)精神。

3、創(chuàng)新型教師團(tuán)隊(duì)的建設(shè)

隨著信息時(shí)代的到來，社會(huì)對人才的需求也發(fā)生了變化。要求教師要以創(chuàng)新思維、創(chuàng)新技能和團(tuán)隊(duì)精神與學(xué)生進(jìn)行交流，靈活利用網(wǎng)絡(luò)資源動(dòng)員和創(chuàng)新學(xué)生的技能。因此不僅要科學(xué)研究技能，而且創(chuàng)新型在職教師也應(yīng)具有職業(yè)技能和實(shí)踐創(chuàng)新技能，并在教師教育程度和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)方面形成創(chuàng)新型在職教師團(tuán)隊(duì)。所以，學(xué)校應(yīng)主動(dòng)聘請具有企業(yè)經(jīng)驗(yàn)的“雙職”教師，組織在創(chuàng)新方面具有豐富經(jīng)驗(yàn)和強(qiáng)大動(dòng)手技能的教師，以編輯和更新實(shí)用課程資料，吸引學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)新性動(dòng)手培訓(xùn)。

綜上所述，多媒體網(wǎng)絡(luò)的不斷發(fā)展，現(xiàn)代教學(xué)方法提供諸多教學(xué)的方法，激發(fā)學(xué)生的認(rèn)知能力，啟發(fā)思考能力。通過互聯(lián)網(wǎng)上的在線軟件，學(xué)生可以通過模擬操作設(shè)備，熟練地處理計(jì)算設(shè)備運(yùn)行時(shí)的供、熱、排等過程;通過采用強(qiáng)調(diào)課堂內(nèi)外互動(dòng)、教育與研究相結(jié)合等的交互式教育模式，在教育和教學(xué)過程中培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)和能力培養(yǎng)。冶金技術(shù)與設(shè)備是非常實(shí)用的課程。要充分利用現(xiàn)代教學(xué)，改革教學(xué)模式，提高教學(xué)質(zhì)量?？紤]到冶金工藝設(shè)備課程的實(shí)踐特點(diǎn)，在培養(yǎng)冶金工程學(xué)生的同時(shí)，結(jié)合畢業(yè)設(shè)計(jì)，有助于學(xué)生理解和掌握這一課程。在畢業(yè)設(shè)計(jì)階段，可以培養(yǎng)學(xué)生的工程設(shè)計(jì)能力和本學(xué)科的創(chuàng)新能力，以檢驗(yàn)學(xué)生綜合運(yùn)用多學(xué)科理論知識(shí)和方法的能力。

參考文獻(xiàn)

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