技術(shù)與教育的融合提速 促進(jìn)基礎(chǔ)教育創(chuàng)新發(fā)展

本刊編輯部

依托計(jì)算機(jī)技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)以及人工智能技術(shù)，基礎(chǔ)教育逐漸形成了開放性、大眾化的教育新體系，在線學(xué)習(xí)、遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)的基本框架由此形成，改變了傳統(tǒng)教育發(fā)展業(yè)態(tài)。相對(duì)而言，傳統(tǒng)教育框架和發(fā)展體系已經(jīng)無法適應(yīng)新時(shí)期的教育發(fā)展要求，要共同去探究和討論技術(shù)與教育的融合，在融合提速中，為基礎(chǔ)教育創(chuàng)新發(fā)展提供保障。教育現(xiàn)代化視野下，圍繞信息技術(shù)與教育發(fā)展的相關(guān)內(nèi)容不斷增多，基礎(chǔ)教育環(huán)境全面優(yōu)化。從基礎(chǔ)教育環(huán)境出發(fā)，技術(shù)與教育的融合已經(jīng)取得了一定的進(jìn)展，具體如下：

一是“三通兩平臺(tái)”逐漸形成。截至到2018年底，全國(guó)中小學(xué)校園接入互聯(lián)網(wǎng)率達(dá)到96.7%，多媒體教室擁有率達(dá)到92.3%。網(wǎng)絡(luò)技術(shù)正在對(duì)基礎(chǔ)教育環(huán)境產(chǎn)生方方面面的影響，公共的教育平臺(tái)初步建立，“三通兩平臺(tái)”的打造，革新了傳統(tǒng)基礎(chǔ)教育環(huán)境，為教學(xué)創(chuàng)新提供了助力。

二是教師的信息技術(shù)應(yīng)用能力得以強(qiáng)化。作為現(xiàn)代教育工作者，教師對(duì)信息技術(shù)應(yīng)用能力的全面強(qiáng)化，直接關(guān)乎技術(shù)與教育的完美融合。相比于傳統(tǒng)的固化教學(xué)模式，信息技術(shù)與教育的融合，帶來了更多創(chuàng)新型的內(nèi)容，也使抽象知識(shí)更立體，教學(xué)有效性全面提升。

三是教育信息化成主流教育模式。信息技術(shù)的快速發(fā)展，帶給教育領(lǐng)域多元的教學(xué)方法，相比于傳統(tǒng)的基礎(chǔ)教育模式，信息教育可利用資源更多，以信息技術(shù)的手段來優(yōu)化教育環(huán)境，實(shí)現(xiàn)了教育資源的豐富，教育內(nèi)容的創(chuàng)新。久而久之，教育信息化勢(shì)必逐漸取代傳統(tǒng)的教育模式，緩解教育壓力，減輕教師的教學(xué)負(fù)擔(dān)。推進(jìn)教育信息化建設(shè)，勢(shì)必成為未來教育發(fā)展的主流模式。

技術(shù)與教育的融合發(fā)展取得了矚目成就，為基礎(chǔ)教育的發(fā)展和我國(guó)教育信息化建設(shè)的國(guó)際影響力提供保障。但要注意，技術(shù)與教育的融合發(fā)展還需提速，要跟隨信息技術(shù)的發(fā)展步伐，如人工智能、5G技術(shù)和虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)等，推動(dòng)基礎(chǔ)教育的創(chuàng)新發(fā)展，為此將關(guān)注點(diǎn)放在以下幾個(gè)方面：

一是促進(jìn)資源優(yōu)化升級(jí)。結(jié)合基礎(chǔ)教育資源，要做好圍繞信息技術(shù)的教育資源的全面整合，從而達(dá)成個(gè)性化的教學(xué)目標(biāo)，如充分利用數(shù)字圖書館、虛擬實(shí)驗(yàn)室等多元的渠道，讓教育資源可以發(fā)揮最大效用。在教育現(xiàn)代化發(fā)展的今天，資源的補(bǔ)充至關(guān)重要，做好內(nèi)容過濾，開發(fā)綠色資源，在實(shí)現(xiàn)“資源找人”的基礎(chǔ)之上，達(dá)成基礎(chǔ)教育的創(chuàng)新發(fā)展目標(biāo)。

二是強(qiáng)化師生信息素養(yǎng)。技術(shù)與教育的融合發(fā)展，是充分利用技術(shù)優(yōu)勢(shì)來推動(dòng)教育的發(fā)展與創(chuàng)新，但想要信息教學(xué)持續(xù)發(fā)揮效用，還需要教師和學(xué)生的信息素養(yǎng)提供保障。從教師的信息素養(yǎng)角度著手，教師作為教學(xué)的指導(dǎo)者和決策者，借助信息技術(shù)實(shí)現(xiàn)教學(xué)模式的全過程優(yōu)化，針對(duì)學(xué)生的個(gè)體特征開展針對(duì)性的教學(xué)方法的優(yōu)化，使學(xué)生的體驗(yàn)感得以強(qiáng)化。教師的信息素養(yǎng)，直接關(guān)系到技術(shù)與教育的融合效果。學(xué)生的信息素養(yǎng)，指的是學(xué)生對(duì)信息教學(xué)的理解程度，當(dāng)前大部分的學(xué)生對(duì)于信息技術(shù)有著相對(duì)全面的了解，其自身的信息素養(yǎng)，能夠與教師形成有效配合。

三是深化技術(shù)與教育的全面融合。信息技術(shù)已經(jīng)逐漸成為推動(dòng)教育發(fā)展不可或缺的組成部分，徹底改變傳統(tǒng)的教育理念的制約和影響，在模式、內(nèi)容和方法層面的創(chuàng)新上，勢(shì)必帶來良好的教學(xué)效果。學(xué)校在頂層設(shè)計(jì)方面要做到內(nèi)容的全面優(yōu)化，建立技術(shù)與教育融合的明確發(fā)展目標(biāo)，并鼓勵(lì)教師進(jìn)行教育教學(xué)的創(chuàng)新實(shí)踐，促進(jìn)技術(shù)與教育的融合發(fā)展。

總之，技術(shù)與教育的融合提速，關(guān)系到基礎(chǔ)教育環(huán)境的創(chuàng)新與發(fā)展。教育現(xiàn)代化視野下，未來的基礎(chǔ)教育，必將在信息技術(shù)的支持下走向新的發(fā)展空間。

（責(zé)任編輯? 范娛艷）