中國(guó)近現(xiàn)代藝術(shù)歌曲在高校聲樂教學(xué)中的應(yīng)用

【摘要】我國(guó)近現(xiàn)代藝術(shù)歌曲具有較高的藝術(shù)水平，對(duì)藝術(shù)的繁榮起到了重要作用。近現(xiàn)代藝術(shù)歌曲的起源是大批有理想的青年人發(fā)起，宣傳積極正確的思想，在社會(huì)廣泛流傳的音樂節(jié)目，充分調(diào)動(dòng)中國(guó)近現(xiàn)代藝術(shù)歌曲的發(fā)展成果。我國(guó)近現(xiàn)代藝術(shù)歌曲的快速發(fā)展為藝術(shù)繁榮奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，挖掘其中的藝術(shù)價(jià)值，在高校教學(xué)過(guò)程中利用這些寶貴藝術(shù)資源，為培養(yǎng)高校學(xué)生的藝術(shù)技能和藝術(shù)精神提供支撐。本文梳理了我國(guó)近現(xiàn)代藝術(shù)歌曲的發(fā)展歷史和教育過(guò)程，旨在為全面提升我國(guó)近現(xiàn)代藝術(shù)歌曲在高校聲樂教學(xué)中的作用做出貢獻(xiàn)。

【關(guān)鍵詞】近現(xiàn)代藝術(shù)歌曲；高校；聲樂教學(xué)

【中圖分類號(hào)】J616-4 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】1002-767X（2020）06-0177-01

【本文著錄格式】滿向溢. 中國(guó)近現(xiàn)代藝術(shù)歌曲在高校聲樂教學(xué)中的應(yīng)用 [J].北方音樂，2020，03（06）：177，179.

前言

我國(guó)的近現(xiàn)代藝術(shù)歌曲種類繁多，在創(chuàng)作的過(guò)程中涌現(xiàn)出一大批優(yōu)秀的作品，這些經(jīng)典的曲目為激勵(lì)人們思想起到重要作用。經(jīng)典的近現(xiàn)代藝術(shù)歌曲為激發(fā)人民思想感情、表達(dá)人們對(duì)美好生活的憧憬提供支持。高校大學(xué)生應(yīng)該樹立正確的思想觀念，加強(qiáng)對(duì)藝術(shù)歌曲的學(xué)習(xí)，尋求創(chuàng)作靈感，譜寫更多適應(yīng)時(shí)代要求的歌曲，為藝術(shù)的發(fā)展提供有力保證。

一、我國(guó)近現(xiàn)代藝術(shù)歌曲的發(fā)展趨勢(shì)

藝術(shù)歌曲具有陶冶情操、培養(yǎng)正確精神價(jià)值的作用，為人們的思想進(jìn)步提供強(qiáng)大動(dòng)力。尤其是對(duì)近現(xiàn)代藝術(shù)的研究，為我國(guó)藝術(shù)音樂的發(fā)展提供堅(jiān)強(qiáng)支撐。我國(guó)的藝術(shù)歌曲主要是以詩(shī)歌和音樂作為背景，運(yùn)用常見的音樂樂器進(jìn)行配合，特別是對(duì)鋼琴等樂器進(jìn)行使用，這樣才能真正提高藝術(shù)欣賞水平。我國(guó)的藝術(shù)發(fā)展需要借鑒其他國(guó)家藝術(shù)經(jīng)典作品的支持，特別是用音樂歌劇和歌曲形式為代表，融合我國(guó)自身的藝術(shù)表演形式，為人們呈現(xiàn)出精彩的藝術(shù)作品。清朝時(shí)期，西洋音樂和樂器的流傳，逐漸開設(shè)了新式的音樂教學(xué)學(xué)堂，這就是我國(guó)近代藝術(shù)發(fā)展的開端。很多當(dāng)時(shí)的藝術(shù)教育家逐步探索尋求一條適合我國(guó)發(fā)展的藝術(shù)教育形式，選拔能夠適合我國(guó)音樂教育發(fā)展的學(xué)校歌曲。當(dāng)時(shí)主要的歌曲是我國(guó)的古典名著及西方國(guó)家歌曲。

隨著我國(guó)音樂教育基地的設(shè)立，北大音樂傳習(xí)所的成立標(biāo)志著我國(guó)藝術(shù)教育的發(fā)展走向正規(guī)化，全國(guó)一些大型城市相繼建立音樂藝術(shù)學(xué)校，為我國(guó)近現(xiàn)代藝術(shù)教育的發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。在新中國(guó)成立以后，隨著國(guó)家對(duì)藝術(shù)教育的高度重視，音樂教育發(fā)展迎來(lái)了寶貴的歷史時(shí)期，我國(guó)的現(xiàn)代藝術(shù)教育蓬勃發(fā)展，充分利用我國(guó)的詩(shī)歌文化優(yōu)勢(shì)，配合音樂藝術(shù)的結(jié)晶，為藝術(shù)的發(fā)展提供堅(jiān)實(shí)保障。一些優(yōu)秀的經(jīng)典歌曲創(chuàng)作完成，鼓舞了人們的思想熱情，運(yùn)用我國(guó)的詩(shī)詞重新譜曲，創(chuàng)作大量的優(yōu)秀歌曲作品豐富藝術(shù)文化，為時(shí)代的發(fā)展注入寶貴力量，具有較高的藝術(shù)價(jià)值。

二、近現(xiàn)代藝術(shù)作品在高校聲樂教育中的運(yùn)用

音樂能夠給人們帶來(lái)快樂，舒緩身心、放松心情，在高校教學(xué)過(guò)程中要充分利用現(xiàn)有的音樂教育資源，特別是利用近現(xiàn)代藝術(shù)歌曲作為教學(xué)內(nèi)容，選取優(yōu)秀的篇章進(jìn)行重點(diǎn)講解，以保證培養(yǎng)的效果，這對(duì)音樂教育的培養(yǎng)具有積極意義。我國(guó)的各方面發(fā)展取得巨大成果，在經(jīng)濟(jì)建設(shè)時(shí)期產(chǎn)生了很多具有典型代表的時(shí)代精神，創(chuàng)作了大量的藝術(shù)作品。對(duì)于這些寶貴的音樂作品應(yīng)該進(jìn)行普及和講解，特別在高校聲樂教學(xué)中，應(yīng)該重點(diǎn)融合這些內(nèi)容，認(rèn)真鑒賞這些藝術(shù)作品，了解創(chuàng)作的背景和時(shí)代精神，掌握藝術(shù)音樂的意義。在學(xué)習(xí)和掌握的過(guò)程中應(yīng)該從以下幾個(gè)方面進(jìn)行研究：

（一）選擇合適的聲樂教材

不同的時(shí)代會(huì)產(chǎn)生不同的藝術(shù)作品，在藝術(shù)發(fā)展的過(guò)程中才能夠體會(huì)其中的時(shí)代精神。在開展近現(xiàn)代藝術(shù)歌曲教學(xué)中，要認(rèn)真選取適合學(xué)生發(fā)展的優(yōu)秀曲目進(jìn)行教學(xué)，根據(jù)不同的時(shí)代背景進(jìn)行選擇，如可以選取優(yōu)秀的古詩(shī)詞《水調(diào)歌頭》《但愿人長(zhǎng)久》或近現(xiàn)代優(yōu)秀詩(shī)詞《沁園春·長(zhǎng)沙》《長(zhǎng)征》等。這些寶貴的藝術(shù)歌曲都是代表不同時(shí)期人們?cè)诓煌h(huán)境下創(chuàng)作的優(yōu)秀作品，應(yīng)該多向?qū)W生講解學(xué)習(xí)作品的背景、掌握我國(guó)的傳統(tǒng)文化和古典文學(xué)著作。重點(diǎn)理解詩(shī)詞作品背后蘊(yùn)藏的精神和情懷，品讀我國(guó)詩(shī)人的崇高情懷，為創(chuàng)作藝術(shù)作品奉獻(xiàn)的寶貴精神。在教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)該重點(diǎn)把握學(xué)習(xí)的方向，傳授學(xué)生學(xué)習(xí)的經(jīng)驗(yàn)，讓學(xué)生主動(dòng)融入到學(xué)習(xí)的氛圍中；教師還要密切關(guān)注聲樂教學(xué)的變化，特別是音樂界教學(xué)改革的各項(xiàng)動(dòng)態(tài)，把握時(shí)代教學(xué)發(fā)展的規(guī)律，完善各項(xiàng)教學(xué)制度，提高教學(xué)成果；教師還要加強(qiáng)自身學(xué)習(xí)與完善的機(jī)制建設(shè)，保證教學(xué)課程的順利進(jìn)行，為學(xué)生的全面發(fā)展提供良好師資環(huán)境。

（二）選擇合適的教學(xué)方法

我國(guó)近現(xiàn)代藝術(shù)教育在教學(xué)上具有顯著的優(yōu)勢(shì)，我國(guó)的近現(xiàn)代藝術(shù)音樂具有貼近人們?nèi)粘Ｉ?、更易于理解的?yōu)點(diǎn)。藝術(shù)的取材是來(lái)源于生活，在開展近現(xiàn)代藝術(shù)教育過(guò)程中，應(yīng)該結(jié)合自身教育情況選擇合適的教學(xué)方法，要深入體會(huì)近現(xiàn)代藝術(shù)發(fā)展的過(guò)程和歷史背景，在講解上要根據(jù)不同的時(shí)間背景傳授不同的藝術(shù)音樂思想，要認(rèn)真根據(jù)思想脈絡(luò)的發(fā)展進(jìn)行研究，分析創(chuàng)作的背景意義，讓學(xué)生對(duì)創(chuàng)作背景有一個(gè)全面的了解。

（三）運(yùn)用正確的教學(xué)手段

中國(guó)近現(xiàn)代藝術(shù)音樂的曲目風(fēng)格豐富多樣，表現(xiàn)的方式有所差別，教師可以利用現(xiàn)代化教學(xué)手段豐富教學(xué)形式。在曲目練習(xí)過(guò)程中，可以根據(jù)不同的曲目風(fēng)格選擇適合自己的演唱技巧。經(jīng)過(guò)學(xué)生長(zhǎng)期不斷的練習(xí)，能夠掌握正確的氣息控制方法，使音色變得更優(yōu)美動(dòng)聽。中國(guó)近現(xiàn)代藝術(shù)歌曲的曲目普遍都是循序漸進(jìn)地變化，在授課過(guò)程中，要依據(jù)學(xué)生的音色條件、對(duì)氣息的掌握、循序漸進(jìn)的轉(zhuǎn)變，進(jìn)行氣沉丹田的訓(xùn)練，塑造多變的音色。

（四）把握聲樂教學(xué)的意義

我國(guó)近現(xiàn)代藝術(shù)歌曲具有獨(dú)特的藝術(shù)特點(diǎn)，很多歌曲都具有特殊的表達(dá)方式，這樣的特點(diǎn)就說(shuō)明要掌握歌曲結(jié)構(gòu)的緊密程度，分析歌詞和音樂的表現(xiàn)特點(diǎn)。藝術(shù)歌曲在教學(xué)中存在一定的難度，教師應(yīng)該重點(diǎn)把握聲樂教學(xué)技巧，幫助學(xué)生練習(xí)藝術(shù)作品。這也要求學(xué)生應(yīng)該重點(diǎn)加強(qiáng)對(duì)聲樂方面的學(xué)習(xí)，選擇更多貼近現(xiàn)代藝術(shù)的歌曲進(jìn)行講解?？梢阅猛鈬?guó)的經(jīng)典歌曲進(jìn)行講解，這樣也能彰顯我國(guó)聲樂歌曲的顯著特點(diǎn)，更容易被學(xué)生接受。

三、我國(guó)近現(xiàn)代藝術(shù)歌曲在高校教學(xué)中的意義

我國(guó)的高校聲樂教學(xué)中，西方音樂內(nèi)容占到了主要結(jié)構(gòu)，在教學(xué)方面主要以西方藝術(shù)形式為主，特別是一些浪漫主義色彩的作品被一直運(yùn)用，是每一位聲樂學(xué)生必學(xué)的經(jīng)典曲目。我國(guó)的高校聲樂教學(xué)應(yīng)該積極探索一條符合自身發(fā)展?fàn)顩r的教學(xué)結(jié)構(gòu)，對(duì)聲樂教學(xué)的發(fā)展和改革提供積極作用。近年來(lái)，我國(guó)的許多高校都在積極建立聲樂教學(xué)基地，探索聲樂教學(xué)的模式，逐漸總結(jié)出一套適合我國(guó)教學(xué)狀況的聲樂教學(xué)結(jié)構(gòu)；要不斷總結(jié)時(shí)代發(fā)展的客觀規(guī)律，為教育發(fā)展提供思路，總結(jié)教學(xué)的目的和目標(biāo)，處理學(xué)生在聲樂學(xué)習(xí)中遇到的困難。我國(guó)近現(xiàn)代音樂作品中涌現(xiàn)出大量經(jīng)典之作，為高校聲樂教學(xué)提供教材內(nèi)容，但與實(shí)際需要相比還存在較大的提升空間。這就需要我們不斷摸索，繼承和發(fā)揚(yáng)這些寶貴的精神財(cái)富，選擇優(yōu)秀的作品在聲樂教學(xué)方面加強(qiáng)應(yīng)用，還要加強(qiáng)對(duì)音樂教學(xué)的創(chuàng)新，傳承優(yōu)秀的音樂文化，向?qū)W生不斷傳播優(yōu)秀的中國(guó)文化和時(shí)代精神。

四、結(jié)語(yǔ)

中國(guó)近現(xiàn)代優(yōu)秀傳統(tǒng)歌曲集中反映了我國(guó)藝術(shù)發(fā)展的歷史，將這部分寶貴的藝術(shù)作品傳授給大學(xué)生，能夠較好地帶動(dòng)學(xué)生的思想教育，提升聲樂教育的進(jìn)步空間。我國(guó)的藝術(shù)歌曲凝聚了無(wú)數(shù)前輩的智慧，能夠反映歷史文化的沉淀，創(chuàng)作出的優(yōu)秀作品是寶貴精神財(cái)富，這些作品集中反映了不同時(shí)期的人文背景，謳歌了藝術(shù)人員對(duì)時(shí)代發(fā)展的真摯感情，匯聚起寶貴的藝術(shù)教育資源。

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