王子俠 白輯武
【摘要】大學(xué)生體育健康的需求受國(guó)家層面的需求、學(xué)校層面的需求、大學(xué)生自身健康的需求、大學(xué)生自身健身的需求和體育健康課程設(shè)置的需求影響。其中完善的課程設(shè)置對(duì)大學(xué)生體育健康需求的滿足起到至關(guān)重要的作用,而“健康中國(guó)”的頒布從國(guó)家戰(zhàn)略出發(fā)為高校大學(xué)體育與健康課程教學(xué)改革指明了方向。
【關(guān)鍵詞】健康中國(guó) ?大學(xué)生 ?需求 ?課程改革
健康是促進(jìn)人的全面發(fā)展的必然要求,是經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的基礎(chǔ)條件。實(shí)現(xiàn)國(guó)民健康長(zhǎng)壽,是國(guó)家富強(qiáng)、民族振興的重要標(biāo)志,也是全國(guó)各族人民的共同愿望。大學(xué)生體育健康需求是大學(xué)生在學(xué)習(xí)生活中渴望獲得體育效能的內(nèi)在心理狀態(tài)的外顯,是促成他們進(jìn)行體育行為的動(dòng)力源泉。大學(xué)生的體育健康需求內(nèi)容豐富,這種需求主要是通過所在高校提供的體育資源與服務(wù)來加以滿足的。
一、健康中國(guó)
2016年10月25日,中共中央、國(guó)務(wù)院印發(fā)了《“健康中國(guó)2030”規(guī)劃綱要》,提出推進(jìn)健康中國(guó)建設(shè),是全面建成小康社會(huì)、基本實(shí)現(xiàn)社會(huì)主義現(xiàn)代化的重要基礎(chǔ),是全面提升中華民族健康素質(zhì)、實(shí)現(xiàn)人民健康與經(jīng)濟(jì)社會(huì)協(xié)調(diào)發(fā)展的國(guó)家戰(zhàn)略,是積極參與全球健康治理、履行2030年可持續(xù)發(fā)展議程國(guó)際承諾的重大舉措?!敖】抵袊?guó)2030”規(guī)劃綱要是我國(guó)體育發(fā)展未來15年推進(jìn)健康中國(guó)建設(shè)的行動(dòng)綱領(lǐng)。
二、大學(xué)生體育健康需求變化的影響因素
近年來,高校大學(xué)生體育健康需求不斷變化,影響大學(xué)生體育健康需求變化的主要因素有三個(gè)方面外部需求、內(nèi)部需求、課程設(shè)置需求。
(一)外部需求
首先從國(guó)家層面對(duì)高校大學(xué)生要求來看。大學(xué)生是即將步入社會(huì)肩負(fù)著建設(shè)祖國(guó)的重任,而隨著經(jīng)濟(jì)時(shí)代的快速發(fā)展,高校大學(xué)生在經(jīng)過了12年中小學(xué)體育教學(xué)的輕松歷練,身體素質(zhì)狀況也是呈逐年下降趨勢(shì),大學(xué)生過度肥胖(瘦弱)、近視、猝死年齡的低齡化等亞健康狀況甚是堪憂。一個(gè)國(guó)家的健康發(fā)展需要千千萬萬個(gè)健康的勞動(dòng)者來支撐,因此國(guó)家政策出臺(tái)的《“健康中國(guó)2030”規(guī)劃綱要》明確提出推進(jìn)健康中國(guó)建設(shè),從而為高校體育教學(xué)的發(fā)展指明了方向。
其次從學(xué)校層面來看。一是學(xué)校是滿足高校大學(xué)生體育健康需求重要場(chǎng)所,而大部分高校在高校體育教學(xué)方面重視度不夠,雖然在國(guó)家大力提倡發(fā)展全民健身的號(hào)召下,學(xué)校在文件上有所轉(zhuǎn)發(fā)但是到具體的行動(dòng)方面就淺嘗輒止。二是高校體育教學(xué)環(huán)境堪憂,教學(xué)器材及教學(xué)場(chǎng)地嚴(yán)重匱乏,不能滿足大學(xué)體育健身需求。
(二)內(nèi)部需求
首先是高校大學(xué)生自身健康的需求。健康是每個(gè)人的共同愿望,是生活質(zhì)量的體現(xiàn),是實(shí)現(xiàn)人的全面發(fā)展的必然要求。學(xué)校良好的氛圍中養(yǎng)成健康的習(xí)慣和形成健康的生活方式,他們能夠改變自身的健康行為意識(shí),健康促進(jìn)容易對(duì)在校學(xué)生起作用,也改變他們的家庭和社會(huì)的健康狀況。
其次是高校大學(xué)生體育健身的需求。在滿足了健康身體的需求下,大學(xué)生將會(huì)有更深層次的健身塑形、陽光健身、藝體健身等各種健身的需求。隨著體育健身需求的不斷增長(zhǎng),各種阻礙健身的矛盾也逐漸顯現(xiàn)出來。
(三)體育健康課程設(shè)置需求
當(dāng)前高校大學(xué)體育與健康課程多是中小學(xué)體育課程的重復(fù),課程設(shè)置單一,主要課程以“三大兩小”球,太極拳、健美操等為主。由于課程量及課程內(nèi)容設(shè)置方面的原因?qū)е卢F(xiàn)在大學(xué)生對(duì)體育課程興趣不濃,在學(xué)習(xí)上不主動(dòng)、不參與、甚至逃避現(xiàn)象越來越突出。
三、高校體育課程設(shè)置改革方向
高校大學(xué)生體育需求就是一個(gè)系統(tǒng)的工程,體育課程設(shè)置是體育健康需求下的核心子系統(tǒng),通過對(duì)高校課程設(shè)置進(jìn)行梳理、廣泛收集和分析大學(xué)生體育健康需求,提出體育課程設(shè)置發(fā)展策略和方向,使其達(dá)到最優(yōu)、最高效的設(shè)置。
(1)落實(shí)國(guó)家提出的“健康中國(guó)“戰(zhàn)略發(fā)展,國(guó)家應(yīng)在指出大的方向之后在細(xì)節(jié)上要完善到位?!苯】抵袊?guó)“的提出明確了高校體育健康課程在高校所有課程中的重要作用和地位,“健康第一”的體育思想進(jìn)一步得到了充分地體現(xiàn)。只有積極落實(shí)政策的到位,才能更好的為高校體育健康課程的改革發(fā)展作出基礎(chǔ)保障。
同時(shí),高校應(yīng)加大對(duì)學(xué)校體育設(shè)施和場(chǎng)地的資金投入,完善體育場(chǎng)館的基礎(chǔ)設(shè)施,在基本滿足大學(xué)體育與健康課程開足開滿開豐富的情況下,逐漸滿足大學(xué)生課外體育和休閑體育項(xiàng)目的建設(shè)。同時(shí)也應(yīng)加大對(duì)高校體育教師交流與培訓(xùn)教育的重視,使高校體育教師有所教、有所學(xué)、有所創(chuàng)新。只有引起學(xué)校足夠的重視和投入,才能為高校體育健康課程的改革發(fā)展提供現(xiàn)實(shí)保障。
(2)加強(qiáng)對(duì)大學(xué)生體育健康與健身需求滿足的力度。推廣“健康第一”的體育健康意識(shí),樹立“終身體育”的價(jià)值觀念。大學(xué)生應(yīng)主動(dòng)地參與到體育健康課程中去,多鍛煉、多學(xué)習(xí),同時(shí)也應(yīng)主動(dòng)的反饋課堂學(xué)習(xí)情況,把自身體育健康的需求表達(dá)出來,使得教師收集整理并加以統(tǒng)計(jì)找到體育健康課程改革的突破點(diǎn)。
(3)健康中國(guó)背景下高校大學(xué)生體育健康需求具有選擇特色,即健康需求由單一向多元方向發(fā)展。現(xiàn)行我國(guó)高校體育課程設(shè)置已經(jīng)不能適應(yīng)大學(xué)生體育健康需求,健康中國(guó)背景下高校體育課程設(shè)置要朝主動(dòng)性、多樣性、獨(dú)特性、民族性的方向發(fā)展。
參考文獻(xiàn):
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基金項(xiàng)目:2017年湖南應(yīng)用技術(shù)學(xué)院校級(jí)教學(xué)改革研究項(xiàng)目 《“健康中國(guó)”背景下大學(xué)生體育健康需求的課程改革研究》(12);2018年湖南省教育科學(xué)“十三五”規(guī)劃課題 《新時(shí)代背景下大學(xué)生體育健康需求課程改革研究》(XJK18CTW020)。
作者簡(jiǎn)介:王子俠(1986-)男,漢族,山東莘縣人,碩士,湖南應(yīng)用技術(shù)學(xué)院體育教研室,講師,研究方向:民族傳統(tǒng)體育學(xué);白輯武(1961-)男,漢族,湖南常德人,本科,湖南應(yīng)用技術(shù)學(xué)院體育教研室,講師,研究方向:民族傳統(tǒng)體育學(xué)。