新課程改革背景下如何優(yōu)化小學(xué)音樂(lè)教學(xué)

田瓊

摘 要：在我國(guó)教育教學(xué)環(huán)境中，音樂(lè)學(xué)科一直以來(lái)都沒(méi)有得到足夠的重視，因而大多小學(xué)音樂(lè)教師所開(kāi)展的教學(xué)工作都漏洞頻現(xiàn)，不利于學(xué)生音樂(lè)素養(yǎng)發(fā)展。但是隨著新課程改革迅速深入推進(jìn)，音樂(lè)教育作為素質(zhì)教育的重要組成部分漸漸引起了人們的廣泛重視，而小學(xué)音樂(lè)教師需要做的就是加強(qiáng)相關(guān)教學(xué)研究力度，革新實(shí)際教學(xué)行為，促進(jìn)學(xué)生音樂(lè)綜合素養(yǎng)迅速增強(qiáng)。

關(guān)鍵詞：小學(xué)音樂(lè);新課程改革;優(yōu)質(zhì)策略

【中圖分類(lèi)號(hào)】G613.5 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】1005-8877（2020）14-0130-01

一般情況下，大多小學(xué)音樂(lè)教師在課堂上所運(yùn)用的教學(xué)模式有兩種，一是先通過(guò)語(yǔ)言講解向?qū)W生們傳輸樂(lè)理知識(shí)，接著一句一句地教學(xué)生唱課本中推薦的歌曲，而基本不關(guān)注審美、鑒賞等其他音樂(lè)素質(zhì)的培養(yǎng)。二是以各種動(dòng)態(tài)教學(xué)形式填充整個(gè)課堂，如游戲活動(dòng)、歌舞表演等，而忽略了音樂(lè)課堂嚴(yán)肅性的一面，無(wú)法幫助學(xué)生豐富音樂(lè)知識(shí)。綜上所述，小學(xué)音樂(lè)教師就需要在新課程改革指示下充分反思，以認(rèn)識(shí)到自己教學(xué)行為中的弊端，并從這些方面入手研究更加順應(yīng)音樂(lè)學(xué)科教學(xué)規(guī)律的有效措施，以提高音樂(lè)教學(xué)質(zhì)量，實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。

1.注重名曲欣賞，培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)學(xué)習(xí)積極性

在傳統(tǒng)教學(xué)模式中，多數(shù)學(xué)生都難以在音樂(lè)課堂學(xué)習(xí)中獲得輕松愉悅的感受，反而時(shí)常感受到枯燥與無(wú)味，不利于有效教學(xué)。因此，在新課程改革背景下，小學(xué)音樂(lè)教師就可以時(shí)常提供名曲欣賞機(jī)會(huì)，益于學(xué)生感受到音樂(lè)美的同時(shí)增強(qiáng)音樂(lè)學(xué)習(xí)積極性。例如，平時(shí)教學(xué)過(guò)程中，無(wú)論是在帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)《十只小豬過(guò)河》還是為學(xué)生講解《認(rèn)識(shí)音樂(lè)節(jié)奏（3）》等課時(shí)音樂(lè)知識(shí)和曲目的時(shí)候，我一般都會(huì)尋找合適時(shí)機(jī)讓學(xué)生欣賞一段音樂(lè)名曲。具體而言，有時(shí)候我會(huì)在課堂一開(kāi)始利用計(jì)算機(jī)等信息技術(shù)設(shè)備為學(xué)生們播放貝多芬的《命運(yùn)》《歡樂(lè)頌》等曲目選段，并以此導(dǎo)入課堂教學(xué)活動(dòng)，益于學(xué)生在欣賞音樂(lè)美的同時(shí)對(duì)即將要學(xué)習(xí)的音樂(lè)知識(shí)產(chǎn)生強(qiáng)烈興趣;有時(shí)候在具體課堂教學(xué)過(guò)程中，發(fā)現(xiàn)學(xué)生進(jìn)入精神倦怠階段的時(shí)候，我就會(huì)引導(dǎo)學(xué)生欣賞諸如琵琶名曲《十面埋伏》、《塞上曲》等，為音樂(lè)課堂注入活力，振奮學(xué)生精神思維等。通過(guò)上述各個(gè)環(huán)節(jié)的名曲欣賞活動(dòng)，學(xué)生們的音樂(lè)學(xué)習(xí)積極性自然就被有效調(diào)動(dòng)了起來(lái)，為其順利完成音樂(lè)學(xué)習(xí)任務(wù)，進(jìn)而增強(qiáng)音樂(lè)綜合素質(zhì)奠定了良好基礎(chǔ)。

2.提供展示舞臺(tái)，給予學(xué)生充足音樂(lè)實(shí)踐機(jī)會(huì)

分析新課標(biāo)要求可知，在音樂(lè)學(xué)科學(xué)習(xí)過(guò)程中，積累豐富的基礎(chǔ)理論知識(shí)是必需的，但是學(xué)生們卻不能停留于此階段，而要以相關(guān)理論知識(shí)為支撐增強(qiáng)自己的演唱、演奏等綜合實(shí)踐能力。鑒于課堂時(shí)間的有限性，小學(xué)音樂(lè)教師就需要有意為學(xué)生提供更多的展示舞臺(tái)，給予學(xué)生充足的音樂(lè)實(shí)踐機(jī)會(huì)，益于學(xué)生在持續(xù)有效鍛煉中達(dá)成音樂(lè)學(xué)習(xí)目的。例如，平時(shí)基于《感知音的高低（2）》、《吟唱古詩(shī)詞》等課時(shí)內(nèi)容進(jìn)行音樂(lè)教學(xué)時(shí)，我充分體會(huì)到了課堂教學(xué)的局限性，因此時(shí)常利用課余時(shí)間組織學(xué)生們進(jìn)行音樂(lè)表演活動(dòng)。首先，我通常會(huì)預(yù)先確定活動(dòng)時(shí)間，并鼓勵(lì)班級(jí)每一個(gè)學(xué)生根據(jù)自己所學(xué)準(zhǔn)備一個(gè)音樂(lè)表演節(jié)目，具體可以是獨(dú)唱、合唱以及樂(lè)器演奏等任意一種形式，接著，等到時(shí)間的時(shí)候，班里的學(xué)生一一上臺(tái)進(jìn)行表演，最后全班同學(xué)還要共同評(píng)選出最優(yōu)的三個(gè)節(jié)目，并給予相關(guān)學(xué)生一定的獎(jiǎng)勵(lì)。另外，平時(shí)教學(xué)過(guò)程中，我還時(shí)時(shí)通過(guò)網(wǎng)絡(luò)等各種渠道關(guān)注音樂(lè)比賽信息，一旦有合適的機(jī)會(huì)，我就會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生們踴躍報(bào)名參加，使他們?cè)诟诱鎸?shí)的表演環(huán)境中鍛煉音樂(lè)素養(yǎng)。由此，班里學(xué)生們就借助相對(duì)較為豐富的展示舞臺(tái)獲得了充足的音樂(lè)實(shí)踐機(jī)會(huì)，不僅夯實(shí)了音樂(lè)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，更在不斷出錯(cuò)、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、改進(jìn)等活動(dòng)中迅速增強(qiáng)了音樂(lè)綜合能力，音樂(lè)水平逐漸趨于理想高度。

3.重視生活主題，引發(fā)學(xué)生潛在音樂(lè)創(chuàng)作欲望

音樂(lè)與生活有著千絲萬(wàn)縷的聯(lián)系，幾乎所有的音樂(lè)名曲創(chuàng)作靈感都來(lái)源于現(xiàn)實(shí)生活，對(duì)此，教師不僅自己需要有清楚的認(rèn)知，更要讓學(xué)生有所意識(shí)，而隨著新課程改革發(fā)展，融合生活元素進(jìn)行音樂(lè)教學(xué)則成為了一種趨勢(shì)。小學(xué)音樂(lè)教師需在教學(xué)中加強(qiáng)對(duì)生活主題的重視，激活學(xué)生音樂(lè)思維，引發(fā)學(xué)生的音樂(lè)創(chuàng)作欲望，優(yōu)化音樂(lè)教學(xué)成效。例如，平時(shí)開(kāi)展課堂教學(xué)活動(dòng)的時(shí)候，我并不會(huì)一味按照音樂(lè)課本編排來(lái)進(jìn)行教學(xué)，而時(shí)常結(jié)合生活主題設(shè)計(jì)具體課堂教學(xué)內(nèi)容。如，在國(guó)慶節(jié)前夕，我會(huì)讓班里每個(gè)學(xué)生都搜集一些愛(ài)國(guó)歌曲，其中包括《十送紅軍》、《保衛(wèi)黃河》等，之后大家共同商議選定其中三首以進(jìn)行教唱;在教師節(jié)到來(lái)的時(shí)候，我會(huì)在完成基本課時(shí)教學(xué)任務(wù)之余，額外選定一些與節(jié)日主題相關(guān)的歌曲，并根據(jù)這些歌曲向?qū)W生們傳授樂(lè)理知識(shí)以及演唱技巧等。在上述教學(xué)過(guò)程中，每一個(gè)學(xué)生都可以深刻感受到音樂(lè)與自己所處生活現(xiàn)實(shí)的緊密聯(lián)系，從而逐漸產(chǎn)生將自己平時(shí)所見(jiàn)所悟轉(zhuǎn)化為優(yōu)美歌曲的沖動(dòng)和欲望，因而自然會(huì)積極投入到音樂(lè)創(chuàng)作活動(dòng)當(dāng)中，益于自身音樂(lè)綜合能力穩(wěn)步增強(qiáng)。

總之，在當(dāng)前新課程改革背景下，各小學(xué)音樂(lè)教師不僅需要轉(zhuǎn)變對(duì)本學(xué)科的傳統(tǒng)認(rèn)知，更要在改進(jìn)相關(guān)教學(xué)手段方面投入較多精力，益于充分誘發(fā)學(xué)生音樂(lè)學(xué)習(xí)興趣的同時(shí)師生協(xié)作優(yōu)質(zhì)完成音樂(lè)教學(xué)任務(wù)，提高學(xué)生音樂(lè)情操。

參考文獻(xiàn)

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