淺談如何營(yíng)造初中化學(xué)高效課堂

李轉(zhuǎn)梅

摘 要：高效課堂是指花費(fèi)較少的時(shí)間，讓學(xué)生掌握較多的知識(shí)，提升教學(xué)有效性。新課程改革，要求教師更新教學(xué)體系，創(chuàng)新教學(xué)方法，提升課堂教學(xué)有效性。初中階段，學(xué)生對(duì)于化學(xué)知識(shí)有著很強(qiáng)的好奇心，因此，優(yōu)化化學(xué)教學(xué)方式可以在保證教學(xué)有效性的同時(shí)，提升學(xué)生的綜合素質(zhì)。

關(guān)鍵詞：構(gòu)建;初中化學(xué);高效課堂

【中圖分類號(hào)】G 633.8 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】1005-8877（2020）14-0066-01

現(xiàn)如今，新課改在我國(guó)部分地區(qū)已經(jīng)實(shí)施了很長(zhǎng)的時(shí)間，但是新課改所以應(yīng)用的教學(xué)方法不能形成一個(gè)系統(tǒng)的方法，存在一定的問(wèn)題。在我國(guó)部分的學(xué)校教學(xué)仍然存在填鴨式教學(xué)方法，這樣的教學(xué)方法會(huì)使得學(xué)生的主觀能動(dòng)性降低，逐漸對(duì)學(xué)習(xí)失去興趣，同時(shí)，在這樣的課堂上學(xué)生會(huì)處于被動(dòng)學(xué)習(xí)的狀態(tài)。這樣也會(huì)使得教師忽略教育的核心是讓學(xué)生擁有豐富的實(shí)踐能力。從而使得學(xué)生失去個(gè)性化成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)。

1.初中化學(xué)高效課堂建設(shè)的現(xiàn)狀

（1）傳統(tǒng)教學(xué)理念仍存在，不能適應(yīng)現(xiàn)代教育理念。雖然我國(guó)的素質(zhì)教育已經(jīng)取得了不錯(cuò)的成效，但是由于化學(xué)課學(xué)科性質(zhì)，初中化學(xué)教學(xué)改革仍然不受重視，仍然注重技術(shù)的傳授，忽視學(xué)生主體地位，不注重培養(yǎng)學(xué)生自主探索意識(shí)和發(fā)散思維的培養(yǎng)，忽視學(xué)生身心全面發(fā)展。

（2）教學(xué)方法單調(diào)、枯燥?，F(xiàn)階段初中化學(xué)教學(xué)方法還是比較單一的，教師在講臺(tái)上滔滔不絕的講解基本的理論知識(shí)，學(xué)生在臺(tái)下忙著記錄，這樣的教學(xué)模式使得學(xué)生的主體地位無(wú)法得到體現(xiàn)，被動(dòng)性較強(qiáng)，久而久之就會(huì)對(duì)這門(mén)課程產(chǎn)生厭倦的心理，學(xué)習(xí)興趣明顯降低，學(xué)習(xí)水平也就受到影響。

（3）過(guò)于重視理論教學(xué)，對(duì)實(shí)驗(yàn)教學(xué)認(rèn)識(shí)不足。理論知識(shí)以及實(shí)驗(yàn)操作的有效結(jié)合是學(xué)習(xí)和掌握一門(mén)技術(shù)的必經(jīng)之路，尤其對(duì)于化學(xué)這門(mén)課程，這門(mén)課程不僅含有大量的理論知識(shí)，還需要高標(biāo)準(zhǔn)的操作技能。然而，現(xiàn)階段我國(guó)的初中化學(xué)在實(shí)際教學(xué)中，教師過(guò)于注重理論知識(shí)的講解，學(xué)生能夠進(jìn)行實(shí)際動(dòng)手操作的機(jī)會(huì)較少。好多教師缺乏經(jīng)驗(yàn)，無(wú)法有效地掌握教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)知識(shí)，這就會(huì)使得學(xué)生的學(xué)習(xí)能力提升較慢，教學(xué)質(zhì)量一直停滯不前。

（4）教學(xué)評(píng)價(jià)體系不健全。如果在初中化學(xué)教學(xué)過(guò)程中擁有一個(gè)健全、科學(xué)、完善的教學(xué)評(píng)價(jià)體系，就會(huì)使得學(xué)生擁有一個(gè)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高學(xué)生對(duì)化學(xué)學(xué)習(xí)的興趣。但是，現(xiàn)階段我國(guó)化學(xué)教學(xué)評(píng)價(jià)體系不夠完善，這樣就會(huì)導(dǎo)致我國(guó)的初中化學(xué)教學(xué)質(zhì)量低下，同時(shí)，教師的教學(xué)能力也得不到更好地鍛煉。雖然有部分學(xué)校擁有完善的化學(xué)教學(xué)評(píng)價(jià)體系，但是不能很好的完全落實(shí)，使得化學(xué)教學(xué)效率跟不上，使得學(xué)生的學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣降低，不能靈活的運(yùn)用化學(xué)知識(shí)。

2.構(gòu)建初中化學(xué)高效課堂的策略

（1）加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生觀察能力。加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)是培養(yǎng)學(xué)生觀察能力，進(jìn)行素質(zhì)教育的必不可少的條件之一。完成某項(xiàng)活動(dòng)的基本前提是進(jìn)行觀察，這也是一個(gè)人順利完成活動(dòng)的基本能力之一。而實(shí)驗(yàn)演示具有直觀、明了的特點(diǎn)，可以給學(xué)生留下深刻的印象，它不僅能夠激發(fā)學(xué)生對(duì)于化學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，而且能夠顯著提高學(xué)生的觀察能力。因?yàn)樵谶M(jìn)行化學(xué)教學(xué)時(shí)，利用實(shí)驗(yàn)教學(xué)能夠直接創(chuàng)設(shè)出課本知識(shí)點(diǎn)的有關(guān)的情景，讓學(xué)生生動(dòng)鮮明地接觸課本上所描繪的知識(shí)是如何得來(lái)的，從根源和現(xiàn)實(shí)中理解知識(shí)點(diǎn)的來(lái)源，這對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí)幫助是顯而易見(jiàn)的。實(shí)驗(yàn)教學(xué)中通過(guò)創(chuàng)設(shè)實(shí)驗(yàn)情境條件，挖掘真實(shí)的實(shí)驗(yàn)素材，教學(xué)過(guò)程中有的放矢地答疑，達(dá)到讓學(xué)生能夠發(fā)現(xiàn)實(shí)驗(yàn)問(wèn)題，分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的重要目的。

（2）多元化利用教學(xué)條件，活躍教學(xué)氛圍。隨著我國(guó)教育機(jī)制的改革，以及我國(guó)對(duì)教育的重視，我國(guó)學(xué)校的教學(xué)條件也在逐漸的改善，教育環(huán)境也越來(lái)越好，從最初的傳統(tǒng)教育改善成現(xiàn)代的教育，從“老師講、學(xué)生聽(tīng)”的教學(xué)模式逐漸改變成以學(xué)生為主體地位的教學(xué)模式，傳統(tǒng)的教學(xué)方式主要以傳統(tǒng)實(shí)物、器材為主，現(xiàn)代的教學(xué)模式主要以現(xiàn)代的多媒體教學(xué)，這種教學(xué)的方式不僅活躍了教學(xué)氛圍，而且調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，教師利用多元化教學(xué)條件，克服了初中生抽象思維相對(duì)較差的弱點(diǎn)，這種開(kāi)放性、綜合性、及時(shí)性的教學(xué)手段，增強(qiáng)了學(xué)生創(chuàng)新思維的觀念，巧妙地學(xué)習(xí)情境也提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，教師為了讓學(xué)生更好地感受實(shí)驗(yàn)氛圍以及達(dá)到更好地實(shí)驗(yàn)效果，教師可以組織開(kāi)展小型的化學(xué)實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生深刻的體驗(yàn)實(shí)驗(yàn)的樂(lè)趣，親自動(dòng)手，鍛煉學(xué)生的動(dòng)手能力，教師主要起到的是引導(dǎo)的作用，課前教師利用十分鐘的時(shí)間講解氧氣的化學(xué)性質(zhì)，利用木炭、硫磺進(jìn)行氧化，給學(xué)生動(dòng)手操作的機(jī)會(huì)。在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，學(xué)生要注意的是最基本的實(shí)驗(yàn)操作技能，以及實(shí)驗(yàn)的注意事項(xiàng)，以保證在實(shí)驗(yàn)時(shí)利用化學(xué)規(guī)律，讓學(xué)生感受實(shí)驗(yàn)的樂(lè)趣，讓學(xué)生感受化學(xué)世界的魅力。

簡(jiǎn)而言之，為了提高學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的能力以及運(yùn)用化學(xué)知識(shí)的能力，一定要將生活案例引進(jìn)化學(xué)課堂使學(xué)生對(duì)化學(xué)學(xué)習(xí)興趣得到提高。同時(shí)，化學(xué)教師一定要改變傳統(tǒng)的教學(xué)理念，利用有關(guān)問(wèn)題引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行化學(xué)學(xué)習(xí)。只有這樣才能為我國(guó)培養(yǎng)更加優(yōu)秀的化學(xué)人才。

參考文獻(xiàn)

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