試論時事政治在中職政治教學中的應用

李文順

【摘 要】在中等職業(yè)政治課程中，教師應了解將時事問題納入課堂教學，優(yōu)化教學方法，協(xié)調政治教科書內容，選擇適當的時事材料，幫助學生從具體案例中準確理解政治理論的重要性。同時教給學生分析職業(yè)課堂教學的影響。

【關鍵詞】時事政治;中職政治;應用策略

隨著素質教育的發(fā)展，公共人才評價的標準發(fā)生了變化，社會越來越重視人才的價值觀念。因此，中等職業(yè)教育的政治學科作為幫助學生樹立正確價值觀的重要途徑，對學生的發(fā)展至關重要。本文就中職政治加入時事政治教學作出了詳細分析。

一、將時事政治納入中等職業(yè)政治教育的原因

1.中等職業(yè)學生的年齡和人格因素

中職學生的年齡是青春期的叛逆時期，也是人生中最好的年齡。目前，他們的人生觀和價值觀還沒有完全形成，他們的思想和邏輯正在逐步達到教師正確指導和認同的需要。隨著科學技術的發(fā)展和社會的發(fā)展，這個時代的學生也非常關注當前的問題。課后，他們還將分享或表達他們的觀點。但是，由于他們正處于青春期，他們自己的政治和經驗非常有限，因此很容易從一側看問題，這導致了錯誤思維的形成。

2.政治效率的需求

世界上成千上萬的事物正在變化并且不斷發(fā)展，政治事件也將發(fā)生變化。學生對政治的理解不充分，即使面對或不理解政治事件，也很難做出決定。在這種情況下，將相關的政治人物包括在政治階層中可以有效地取代陳舊的教科書實例，并彌補教科書的過時缺陷。

二、在中等職業(yè)學校的教學政治中應用時事政治的策略

1.制定主題政治以豐富課程

中等職業(yè)學校的政治教材不能總是適應當前的問題和政治。每次進行編輯和更正時，它們都是最好的內容。政治教材更側重于政治知識的標準化和體系，因此您可以在教學過程中找到它們。示例或材料與學生的實際生活之間存在一定差距，這表明教科書存在一定的滯后性。通過在解釋過程中向教師介紹時事政治，可以確保時事政治與學生所處的社會相關，豐富課程并幫助政治知識進入學生的日常生活并減少學習困難。

例如，在學習“經濟全球化”時，老師解釋了概念上的內容，學生們常常覺得經濟全球化離他們的生活太遙遠了。教師可以提出中美貿易戰(zhàn)：對經濟全球化的巨大挑戰(zhàn)。2018年美國對從中國進口的商品加征了600億美元的額外關稅。后來，我國也暫停了對從美國進口商品的關稅減讓，并提高了對120種進口商品的關稅。這似乎與學生的現(xiàn)實生活無關，但老師可以顯示出特定食品的名稱，以便學生了解他們的生活與中美貿易戰(zhàn)緊密相關，并鼓勵學生了解經濟全球化的重要性。中美貿易戰(zhàn)的結合增強了學生在祖國的感覺，激發(fā)了學生學習的熱情，并向學生學習了各國的政治和與他們生活的自然聯(lián)系。

2.時事教學的創(chuàng)新模式

在中等職業(yè)學校的課堂上，傳統(tǒng)的教學方法對教學目的無濟于事。因此，教師應進一步創(chuàng)新時事教學方式，組織學生開展各種教學活動，采取教學策略。小組合作研究和在中等職業(yè)學校的熱門話題的普及。

例如，組織學生在時事中進行語言活動，鼓勵學生獨立地收集和分析時事，以語言形式呈現(xiàn)它們，并清楚地闡明事件的產生過程。然后，教師考慮時事的內容，向學生提出相關問題，并指導學生進行思考和分析。例如，針對近年來出現(xiàn)的“為什么老年人跌倒在地上尋求幫助或不提供支持”的問題，教師可能會問學生：“為什么在經濟快速發(fā)展中社會道德觀念呈下降趨勢？”以及”如何提高公眾道德?！崩碚撝R在實現(xiàn)應用所學知識的教學目標方面變得更加靈活。此外，老師還可以定期針對當前問題進行專題講座，分析關鍵問題，擴大學生的思維角度，并不斷提高學生的政治素養(yǎng)和思考機會，以逐步樹立對人生價值觀的公正看法。

3鼓勵學生學習的興趣

我們不斷關注時事，并使用各種方法來幫助學生了解時事。不斷克服教材的局限性，了解時事和政治，并增加我們對政治學習的興趣。為此，我們可以舉辦有關當前問題和政治的專題講座，使學生有機會了解當前問題，還可以讓學生自己收集相關信息以了解當前問題。這不僅使學生能夠學習如何查找信息，還可以讓學生通過搜索和不斷學習，然后在其中發(fā)現(xiàn)有趣的事物，從而激發(fā)我們的學生學習政治的興趣。在新的現(xiàn)代教學理念下，學生不再是被動學習者，而是主動學習者，因此師生需要在政治教育中積極合作。

4.培養(yǎng)學生的分析和理解能力，拓寬學生的視野

在中等職業(yè)教育的典型政治教學中，教師要注意學生記住知識的內容。學生可以通過學習方法來學習，掌握教學內容。但是，根據新的教育，學習觀念不能滿足社會對學生綜合技能發(fā)展的期望。與傳統(tǒng)的中等職業(yè)政治教育相比，新時代的人們更多地關注學生的理解和知識的應用，而不是記憶。在正常情況下，為了評估學生的學習效果，中等職業(yè)政治評估的內容基于時事政治，使學生能夠分析和總結材料中的知識內容。專注于專題和政治教學，讓學生學會從現(xiàn)實中看到本質，幫助學生提出問題的想法，拓寬學生的視野，加深他們的知識，并鼓勵學生發(fā)展綜合技能。

一般而言，時事政治是中等職業(yè)學校政治教學的關鍵幫助。除了意識到對學生應用相關政治的重要性外，教師還應該借鑒課程表，并根據課程表和主題政治的相關性決定是否提出當前問題。政治活動增強了學生對政治知識的理解，增進了學生對流行時事與政治研究之間相互關系的理解，并發(fā)展了學生的政治思想。

參考文獻：

[1]王麗霞.試論時事政治在中職政治教學中的應用[J]. 科技風. 2019（35）

[2]徐牛妞.實踐和探究教學模式在中職政治教學中的應用[J]. 科普童話. 2020（09）

（作者單位：云南省玉溪市易門縣職業(yè)高級中學）