節(jié)奏訓(xùn)練在初中音樂教學(xué)中的應(yīng)用

帥婷

摘?要：在初中階段的教學(xué)體系中，音樂是一項(xiàng)重要的組成部分，也是當(dāng)前教育教學(xué)中素質(zhì)教育所要求的必備課堂教學(xué)內(nèi)容?，F(xiàn)代音樂教學(xué)中，對(duì)學(xué)生的音樂技能、知識(shí)、學(xué)習(xí)能力都有著詳細(xì)的要求，而音樂教師在教學(xué)過程中常常受到諸多因素的干擾，難以保證音樂教學(xué)的順利開展和優(yōu)質(zhì)效果。在初中音樂教學(xué)中，節(jié)奏訓(xùn)練占據(jù)了十分重要的位置。在課堂教學(xué)中，節(jié)奏訓(xùn)練的開展影響著學(xué)生的音樂表現(xiàn)能力，因此教師應(yīng)當(dāng)從學(xué)生的實(shí)際音樂學(xué)習(xí)基礎(chǔ)出發(fā)，針對(duì)學(xué)生的真實(shí)學(xué)習(xí)水平制定一套符合本班學(xué)生的節(jié)奏訓(xùn)練方法。

關(guān)鍵詞：初中音樂;節(jié)奏訓(xùn)練;教學(xué)策略

一直以來，音樂學(xué)科的教學(xué)影響著學(xué)生的綜合素質(zhì)能力，隨著新課改的不斷推進(jìn)，音樂學(xué)科逐漸得到重視，教師也展開了積極的教學(xué)研究和教學(xué)實(shí)踐。在初中音樂教學(xué)中，教學(xué)理念和方法得到了不斷的發(fā)展和完善，節(jié)奏訓(xùn)練就是其中之一。在培養(yǎng)學(xué)生音樂技能的過程中，節(jié)奏訓(xùn)練的重要性顯而易見，受到諸多因素的影響，很多地區(qū)的音樂課堂更像是音樂鑒賞課堂，教師更為偏向于培養(yǎng)學(xué)生的音樂欣賞能力，卻忘記了對(duì)學(xué)生音樂技能訓(xùn)練的重要性。節(jié)奏訓(xùn)練的開展是表現(xiàn)學(xué)生音樂能力的重要內(nèi)容，在現(xiàn)代化教學(xué)理念的影響下，初中音樂教師不斷引導(dǎo)學(xué)生們參與節(jié)奏訓(xùn)練，從而增強(qiáng)節(jié)奏課堂的教學(xué)效果，提高學(xué)生的音樂節(jié)奏感和技能強(qiáng)度。

一、節(jié)奏教學(xué)的必要性

節(jié)奏感是學(xué)生在學(xué)習(xí)音樂時(shí)必須掌握的一項(xiàng)能力，節(jié)奏是音樂的基礎(chǔ)內(nèi)容，開展節(jié)奏訓(xùn)練，能夠讓學(xué)生更好的理解音樂、欣賞音樂，避免教學(xué)過程中學(xué)生無法跟上節(jié)奏，失去學(xué)習(xí)動(dòng)力和學(xué)習(xí)興趣的情況。節(jié)奏訓(xùn)練是一種較為自然、有規(guī)律可尋的基礎(chǔ)技能訓(xùn)練，教師可使用各種各樣的教學(xué)道具來讓學(xué)生體驗(yàn)節(jié)奏的律動(dòng)。節(jié)奏訓(xùn)練需要學(xué)生積極主動(dòng)的參與進(jìn)來，融入其中，從而更好的體會(huì)音樂節(jié)節(jié)奏。很多學(xué)生在生活中或多或少會(huì)接觸一些音樂節(jié)奏感強(qiáng)的東西，例如幼兒時(shí)期的嬰兒車上就有很多有節(jié)奏的兒歌，一些點(diǎn)讀機(jī)、電子玩具或是玩具書中也會(huì)有一些節(jié)奏感強(qiáng)的內(nèi)容，這些因素?zé)o一不影響著學(xué)生的節(jié)奏感形成，因此在初中音樂教學(xué)中開展節(jié)奏訓(xùn)練并非難事，教師只需對(duì)學(xué)生進(jìn)行恰到好處的點(diǎn)撥，并且借助相應(yīng)的教學(xué)工具，就能夠很輕松的帶領(lǐng)學(xué)生們把我旋律的節(jié)奏，找到節(jié)奏的規(guī)律。

二、節(jié)奏訓(xùn)練在初中音樂教學(xué)中的開展策略

1.激發(fā)學(xué)生興趣

學(xué)生的參與度直接影響著初中音樂教學(xué)中節(jié)奏訓(xùn)練的效果。很多初中生對(duì)于音樂科目的學(xué)習(xí)并沒有一個(gè)正確良好的態(tài)度，由于他們對(duì)社會(huì)的認(rèn)知并不充分，對(duì)世界文化的理解程度也較為淺薄，因此在進(jìn)行節(jié)奏訓(xùn)練時(shí)，很多學(xué)生覺得這并沒有什么必要，只會(huì)浪費(fèi)時(shí)間，眼中的還會(huì)產(chǎn)生抵觸心理。因此在初中音樂教學(xué)中，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是必不可少的事情。例如在學(xué)習(xí)歌曲《陽(yáng)光總在風(fēng)雨后》的演唱時(shí)，教師認(rèn)為這首歌與中國(guó)女排勇奪冠軍的故事都極具教育意義，因此在課程開始抽出一段時(shí)間普及了這段小故事。學(xué)生們對(duì)于女排精神和努力拼搏不放棄的良好品質(zhì)有著深深的觸動(dòng)，之后在教師播放這首歌時(shí)，情不自禁的用手打起了節(jié)拍。而節(jié)奏訓(xùn)練往往就存在于課堂中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴之上，學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣得到有效的激發(fā)，跟隨者音樂的節(jié)奏也會(huì)情不自禁的跟唱起來，課程教學(xué)的效率得到提升，教學(xué)效果也很好，在課程過程中，節(jié)奏訓(xùn)練無疑增強(qiáng)了學(xué)生們的節(jié)奏感，綜合能力也得到了顯著的提高。

2.擴(kuò)展音樂知識(shí)

在課程教學(xué)中進(jìn)行節(jié)奏訓(xùn)練，教師可擴(kuò)展相應(yīng)的音樂知識(shí)，來開闊學(xué)生們的視野，便于學(xué)生對(duì)音樂知識(shí)更深層次的理解，在進(jìn)行節(jié)奏訓(xùn)練時(shí)達(dá)到事半功倍的效果。例如在學(xué)習(xí)欣賞《飲酒歌》時(shí)，教師認(rèn)為這首歌具有十分濃烈的民族特色，因此查閱了相關(guān)的教學(xué)資料，結(jié)合歌劇的特點(diǎn)，以及《茶花女》的故事梗概，帶領(lǐng)學(xué)生們學(xué)著哼唱《飲酒歌》的主題旋律。學(xué)生們通過一首飲酒歌感受到歌劇音樂中對(duì)任務(wù)性格深入的刻畫以及故事情節(jié)的敘述，體會(huì)到歌劇中所蘊(yùn)含的戲劇性和表現(xiàn)力，本節(jié)課程的教學(xué)效果也格外優(yōu)秀，學(xué)生們不僅學(xué)會(huì)了一首歌的歌劇節(jié)奏，體會(huì)到東西方不同的民族風(fēng)情，還認(rèn)識(shí)到了歌劇世界的魅力，對(duì)其今后的學(xué)習(xí)和綜合素質(zhì)培養(yǎng)有著重要的推進(jìn)作用。

3.創(chuàng)建訓(xùn)練情境

創(chuàng)建相應(yīng)的訓(xùn)練情境能夠有效培養(yǎng)學(xué)生們的音樂節(jié)奏。在初中音樂教學(xué)中，教師常常會(huì)選擇通過情景教學(xué)法來開展節(jié)奏訓(xùn)練的活動(dòng)，學(xué)生們?cè)谡n堂之上的情境之中不斷的提高自身的學(xué)習(xí)能力，課堂教學(xué)也不再是刻板僵硬、死氣沉沉的，反而十分的融洽靈活。教師可在教學(xué)過程中設(shè)置一個(gè)學(xué)習(xí)情境，結(jié)合教材中的內(nèi)容，進(jìn)行節(jié)奏感的訓(xùn)練。例如在學(xué)習(xí)《賽龍奪錦》一課時(shí)，教師使用多媒體設(shè)備模擬賽龍舟緊張刺激的聲音畫面，讓學(xué)生們?cè)诼曇羟榫持懈惺芤魳分兴N(yùn)含的情緒和內(nèi)容。

綜上所述，在初中音樂教學(xué)中，教師對(duì)于節(jié)奏訓(xùn)練的開展，應(yīng)當(dāng)貼合學(xué)生們的真實(shí)學(xué)習(xí)情況，采用適合學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，引導(dǎo)學(xué)生在音樂學(xué)習(xí)中注重對(duì)自身音樂節(jié)奏感的培養(yǎng)，從而提升初中音樂課堂教學(xué)的綜合質(zhì)量。

參考文獻(xiàn)

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