近十年國際教育學(xué)學(xué)科發(fā)展趨勢分析
——基于2008-2017年Web of Science論文收錄信息的計量分析

學(xué)科水平直接決定著大學(xué)的發(fā)展水平。2015年10月國務(wù)院印發(fā)《統(tǒng)籌推進(jìn)世界一流大學(xué)和一流學(xué)科建設(shè)總體方案》，在新的歷史時期再次吹響了一流大學(xué)和一流學(xué)科建設(shè)的號角?？v觀世界一流大學(xué)，無一不是擁有若干個世界一流學(xué)科的大學(xué)。沒有一流學(xué)科就沒有一流大學(xué)，一流學(xué)科是一流大學(xué)的應(yīng)有之義。因此，學(xué)科建設(shè)作為“雙一流”建設(shè)的基礎(chǔ)和突破口，受到各界廣泛關(guān)注。本研究應(yīng)用科瑞唯安(Web of Science)數(shù)據(jù)庫2006-2017年論文發(fā)表和引用數(shù)據(jù)，對各國教育學(xué)的科研產(chǎn)出進(jìn)行分析，以期為我國教育學(xué)學(xué)科的科研競爭力找到國際參照，反映我國教育學(xué)的發(fā)展態(tài)勢和差距。

一、教育學(xué)論文數(shù)量

（一）美國教育學(xué)論文數(shù)最多，占全球四成

2017年，全球教育學(xué)科Web of Science 發(fā)文量最多的國家是美國，發(fā)表了10,899篇論文，占全球當(dāng)年教育學(xué)發(fā)文量的41.56%。英國發(fā)表了2,819 篇論文，占10.75%，排名第二。澳大利亞發(fā)表了2,082 篇論文，占7.94%，排名第三。其次是加拿大和中國大陸，加拿大發(fā)表了1,407 篇論文，占5.37%；中國大陸發(fā)表了858 篇論文，占3.27%。此外，德國、西班牙、荷蘭、土耳其和南非也依次位居教育學(xué)科Web of Science 發(fā)文量最多的前十名之列。（表1-1）

表1-1 2017年教育學(xué)論文數(shù)最多的 Top20 國家或地區(qū)

續(xù)表

（二）中國大陸的教育學(xué)論文數(shù)增長最快，韓國次之

近十年，教育學(xué)論文數(shù)最多的前20 個國家或地區(qū)其論文發(fā)表數(shù)量都有不同程度的增加。其中，中國大陸的增幅最大，從2008年的127 篇增加到2017年的858篇，年均增長率為23.65%。韓國的增幅次之，從75 篇增加到311 篇，年均增長率為17.12%。此外，挪威、南非、芬蘭、比利時、瑞典等國的教育學(xué)發(fā)文量年均增長率均在10%左右。相比之下，美國、英國、加拿大等國的年均增長率較低，在4%-5%左右。（表1-2）

表1-2 2008-2017年教育學(xué)發(fā)文量Top20 國家或地區(qū)的論文數(shù)量變化（單位：篇）

續(xù)表

（三）中國大陸和韓國的教育學(xué)論文占全球的份額增長最快

近十年，發(fā)文量最多的前20 個國家或地區(qū)教育學(xué)論文占全球發(fā)文總量的份額有程度不一的變化。中國大陸教育學(xué)論文占全球的份額從0.77%增加到3.27%，年均增長率為17.44%，增幅最大。韓國從0.45%增加到1.19%，年均增長率為11.24%，增幅第二。南非從1.24%增加到1.83%，年均增長率為4.48%，增幅第三。同時，一些國家的論文份額呈現(xiàn)負(fù)增長。以色列從1.69%減至1.47%，年均增長率為-1.56%，降幅最大。美國從45.29%減至41.56%，年均增長率為-0.95%，降幅第二。英國從11.47%減至10.75%，年均增長率為-0.72%，降幅第三。此外，巴西的年均增長率也為-0.72%，與英國并列位居降幅第三的位次。（表1-3）

表1-3 2008-2017年教育學(xué)發(fā)文量Top20 國家或地區(qū)的論文數(shù)占全球份額的變化 （%）

二、教育學(xué)論文總被引頻次

（一）美國的教育學(xué)論文被引頻次最多，占全球教育學(xué)論文被引頻次近半數(shù)

2017年，教育學(xué)論文被引頻次最多的是美國，總被引頻次為3,941 次，占全球教育學(xué)論文被引頻次總數(shù)的46.77%；英國排名第二，教育學(xué)論文總被引頻次為1,094 次，占全球的12.98%；澳大利亞排名第三，教育學(xué)論文總被引頻次為744次，占全球的8.83%。中國大陸的教育學(xué)論文總被引頻次為308 次，占全球的3.65%，位居第7 名。此外，中國臺灣地區(qū)和香港地區(qū)的教育學(xué)論文總被引頻次分別占全球第10 名和第13 名。（表2-1）

表2-1 2017年教育學(xué)論文被引頻次及其比例最高的Top20 國家或地區(qū)

（二）中國大陸的教育學(xué)論文被引頻次增長最快

從近十年各國教育學(xué)論文總被引頻次占全球份額的變化來看，中國大陸的增幅最大，從2008年占全球教育學(xué)論文總被引頻次的0.51%增至3.65%,年均增長率為24.39%；比利時、意大利的增幅次之，年均增長率均為8.05%；此外，挪威、瑞典、西班牙、南非、德國的年均增長率也較高，分別為6.67%、6.23%、5.51%、5.29%、5.23%。相比之下，美國和中國臺灣地區(qū)教育學(xué)論文總被引頻次占全球的份額出現(xiàn)了負(fù)增長，美國在十年間總被引頻次的份額下降了9.92 個百分點(diǎn)，年均增長率為-2.12%，中國臺灣地區(qū)十年間被引頻次份額下降了0.33 個百分點(diǎn)，年均增長率為-1.48%。（表2-2）

表2-2 2008-2017年Top20 國家或地區(qū)教育學(xué)論文被引頻次占全球份額的變化（%）

三、高被引論文及其占比

（一）美國的教育學(xué)高被引論文最多，中國近年增長迅猛，位居第四

2017年，美國的教育學(xué)高被引論文數(shù)為62 篇，占全球的55.86%，排名第一。英國的高被引論文數(shù)為16 篇，占全球的14.41%，排名第二。澳大利亞的高被引論文數(shù)排名第三，共13 篇，占全球的11.71%。此外，中國大陸、加拿大和荷蘭三國的高被引論文數(shù)均為7 篇，占全球的6.31%。（表3-1）

表3-1 2017年教育學(xué)高被引論文最多的Top10 國家

（二）中國大陸和英國的教育學(xué)高被引論文數(shù)增長迅速

2008-2017年間，美國的教育學(xué)高被引論文數(shù)一直遙遙領(lǐng)先于其他國家，每年均在三十篇以上，穩(wěn)居全球第一。其次是英國和澳大利亞，高被引論文數(shù)可達(dá)十余篇。加拿大與荷蘭的高被引論文數(shù)也較多，最高可達(dá)近十篇。值得一提的是，中國大陸的教育學(xué)高被引論文數(shù)于2017年出現(xiàn)了井噴式增長，從之前的0 篇躍增至7 篇。（表3-2）

表3-2 2008-2017年Top20 國家或地區(qū)的高被引論文數(shù)量變化（單位：篇）

（三）美國的教育學(xué)高被引論文占比呈負(fù)增長，英國、加拿大和澳大利亞增幅顯著

從近十年各國教育學(xué)高被引論文占全球份額的變化來看，美國高被引論文占比從2008年的74.58%下降到2017年的55.86%，減少了18.72 個百分點(diǎn)，年均增長率為-3.16%。英國高被引論文占比從6.78%增至14.41%，增加了7.63 個百分點(diǎn)，年均增長率為8.74%。澳大利亞高被引論文占比從6.78%增至11.71，增加了4.93 個百分點(diǎn)，年均增長率為6.26%。此外，中國大陸在近十年中只有2012年和2017年有教育學(xué)高被引論文，分別為2 篇和7 篇，占全球的份額為3.92%和6.31%。（表3-3）

表3-3 2008-2017年Top20 國家或地區(qū)教育學(xué)高被引論文占全球份額的變化（單位：%）

四、合作論文數(shù)及其占比

（一）美國、英國和澳大利亞的教育學(xué)合作論文數(shù)最多

2017年，美國發(fā)表了1,568 篇教育學(xué)國際合作論文，占全球的43.35%，排名第一。英國發(fā)表了825 篇教育學(xué)合作論文，占全球的22.81%，排名第二。澳大利亞發(fā)表了621 篇教育學(xué)合作論文，占17.17%，排名第三。此外，中國大陸發(fā)表了296 篇教育學(xué)合作論文，占8.18%，排名第六。并且，中國臺灣和中國香港也分別發(fā)表了130 篇和118 篇合作論文，分別占全球教育學(xué)國際合作論文總數(shù)的3.59%和3.26%。(表4-1)

表4-1 2017年教育學(xué)合作論文數(shù)最多的Top20 國家或地區(qū)

（二）中國大陸的教育學(xué)合作論文增長最快

近十年間，教育學(xué)國際合作論文數(shù)增長最快的是中國大陸、挪威和韓國。其中，中國大陸從2008年的49 篇增加到2017年的296 篇，年均增長率為22.12%。挪威從33 篇增加到135 篇，年均增長率為16.94%。韓國從35 篇增加到134 篇，年均增長率為16.09%。此外，瑞士、南非、瑞典也有較大幅度增長，年均增長率都達(dá)到15%左右。（表4-2）

表4-2 2008-2017年Top20 國家或地區(qū)教育學(xué)合作論文數(shù)的變化（單位：篇）

續(xù)表

（三）中國大陸的教育學(xué)合作論文占比增幅最大，美、英等國的占比呈遞減趨勢

從2017年各國教育學(xué)合作論文占全球的份額來看，美國發(fā)表的教育學(xué)國際合作論文占全球的份額最高，為43.35%；其次是英國，占22.81%；澳大利亞排名第三，占17.17%。中國大陸排在第五位，占全球教育學(xué)合作論文總數(shù)的8.18%。從2008-2017年各國教育學(xué)合作論文占比的變化來看，中國大陸的增幅最大，年均增長率達(dá)9.02%，其次是挪威4.40%，韓國3.64%。相比之下，新加坡、新西蘭、法國等國家的占比則有所下降。（表4-3）

表4-3 2008-2017年Top20 國家或地區(qū)教育學(xué)合作論文占全球份額的變化（單位：%）

續(xù)表

五、研究結(jié)論

第一，美國是教育學(xué)論文的主要產(chǎn)出國，其教育學(xué)論文的發(fā)文量占全球的四成以上，遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過其他國家。中國大陸在教育學(xué)論文發(fā)文數(shù)量上位居第四，僅次于美國、英國和澳大利亞，但是占全球的份額只有3.27%。雖然近年來中國大陸的教育學(xué)論文發(fā)文量增幅最大，遙遙領(lǐng)先其他國家，但是距離美國還差距甚遠(yuǎn)。

第二，與教育學(xué)論文的發(fā)文量一樣，美國的教育學(xué)論文被引頻次也位居世界第一，占全球的近一半，遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過其他國家。中國大陸的教育學(xué)論文被引頻次位居第七，占全球的3.65%。近年來中國大陸的教育學(xué)論文被引頻次雖然增速位居世界第一，但是與美國、英國等國家仍有很大差距。

第三，美國的教育學(xué)高被引論文數(shù)最多，占全球的半數(shù)以上。中國的教育學(xué)高被引論文數(shù)雖然近十年來呈現(xiàn)井噴式增長，但是占全球的份額卻不足百分之十。近十年來，中國是全球教育學(xué)高被引論文數(shù)增長最快的國家，美國的教育學(xué)高被引論文占全球的份額則出現(xiàn)了明顯的負(fù)增長，減少了近二十個百分點(diǎn)。

第四，美國、英國和澳大利亞的教育學(xué)合作論文最多，這三個國家的教育學(xué)合作論文占全球的八成以上。中國的教育學(xué)合作論文數(shù)位居第六，占全球的份額不足百分之十。近十年來，中國的教育學(xué)合作論文數(shù)和全球份額出現(xiàn)顯著增長，增幅位居世界第一。

總的來看，美國是教育學(xué)論文的主要產(chǎn)出國，不論是在論文的數(shù)量、質(zhì)量還是影響力上，都占有絕對優(yōu)勢，遙遙領(lǐng)先于其他國家。不過，近年來美國的這種絕對優(yōu)勢有所減弱。中國是近年來教育學(xué)發(fā)展勢頭最迅猛的國家，在發(fā)文數(shù)量、被引頻次、高被引論文和合作論文等指標(biāo)上，都呈現(xiàn)急劇增長的趨勢，增速遠(yuǎn)超過其他國家。然而，由于過去的基礎(chǔ)較薄弱，中國的教育學(xué)論文占全球的份額仍較小，距離美國等國家還有較大的差距。