淺析小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中如何激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

徐建軍

摘?要 近年來(lái)社會(huì)水平的提升為教育事業(yè)的發(fā)展空間，為了實(shí)現(xiàn)教育事業(yè)的創(chuàng)新發(fā)展，則要改變以往的教學(xué)方式，實(shí)現(xiàn)教學(xué)方法的創(chuàng)新發(fā)展。興趣小學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的導(dǎo)師，教師將興趣與數(shù)學(xué)相結(jié)合，開展提升學(xué)生思維的活動(dòng)。本文分析了小學(xué)數(shù)學(xué)興趣教學(xué)的方法。

關(guān)鍵詞 小學(xué)數(shù)學(xué);教學(xué);學(xué)習(xí)興趣

中圖分類號(hào)：C41 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1002-7661（2020）03-0112-01

通過(guò)加強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，能夠促進(jìn)數(shù)學(xué)教學(xué)課堂的創(chuàng)新發(fā)展，為數(shù)學(xué)教學(xué)提供多樣性的可能。本文從下述方法闡明通過(guò)怎樣的方式加強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

一、導(dǎo)入新知識(shí)的環(huán)節(jié)中提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

萬(wàn)事開頭難，不管是學(xué)習(xí)還是生活都要有一個(gè)良好的開端，才有利于后續(xù)的進(jìn)步和發(fā)展。教學(xué)工作具備其特殊的性質(zhì)，在開展教學(xué)工作的過(guò)程中更重要的是對(duì)新知識(shí)學(xué)習(xí)，這些學(xué)習(xí)都離不開藝術(shù)性的手段，在教學(xué)中通過(guò)藝術(shù)化的方式更能有效地提升教學(xué)效率。

（一）通過(guò)猜謎活動(dòng)激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

猜謎活動(dòng)是眾多藝術(shù)形式中最受到學(xué)生所喜歡的學(xué)習(xí)方式，從猜謎的過(guò)程中能夠激發(fā)學(xué)生的好奇心，吸引學(xué)生進(jìn)行主動(dòng)思考。在猜謎和解密的過(guò)程中都具備趣味性，更有利于學(xué)生學(xué)習(xí)和擴(kuò)展思維。比如，在學(xué)習(xí)鐘面時(shí)，教師可以在教學(xué)中融入謎語(yǔ)的教學(xué)方法，在教學(xué)活動(dòng)開始之前向?qū)W生提出謎語(yǔ)“言語(yǔ)無(wú)需用口，有腿無(wú)腿能走”等奇特的謎語(yǔ)內(nèi)容，促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)思考問(wèn)題，并且提高分析能力，改變傳統(tǒng)課堂單一教學(xué)方法，更有利于學(xué)生加深理解并且融入課堂。

（二）通過(guò)情境的創(chuàng)設(shè)激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

通過(guò)設(shè)置情景教學(xué)的方式，提高學(xué)生的課堂參與性，在情景教學(xué)中融入學(xué)習(xí)的知識(shí)，讓學(xué)生能加深知識(shí)的理解，在學(xué)習(xí)過(guò)程中更能得到啟發(fā)和探究的想法。例如，在教學(xué)周長(zhǎng)知識(shí)的內(nèi)容中，教師可以使用螞蟻在物體上爬行的動(dòng)畫，根據(jù)教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)符合實(shí)際情況的教學(xué)情景。學(xué)生通過(guò)觀看動(dòng)畫的方式能直觀地明確周長(zhǎng)的含義，并對(duì)周長(zhǎng)的相關(guān)知識(shí)有更加深刻的理解。

二、加強(qiáng)教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計(jì)，提升學(xué)習(xí)興趣

（一）有趣的導(dǎo)語(yǔ)能有效提高學(xué)生的興趣

在課堂教學(xué)中導(dǎo)語(yǔ)所發(fā)揮的作用是很重要的，教師要設(shè)計(jì)導(dǎo)語(yǔ)引入課程，如何能有趣并且符合教學(xué)目的是要思考的內(nèi)容。導(dǎo)語(yǔ)要具備啟發(fā)的作用，通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考，在調(diào)動(dòng)學(xué)生的好奇心之后，引起學(xué)生對(duì)未知問(wèn)題的探索欲望。比如在學(xué)習(xí)年月日的內(nèi)容中，教師在課堂上可以說(shuō)：“為什么媽媽今年三十六歲了但她卻只過(guò)了九個(gè)生日？”這時(shí)學(xué)生面對(duì)和日常思維不一致的問(wèn)題時(shí)，注意力被很好地集中到課堂當(dāng)中。

（二）開展教學(xué)活動(dòng)，提高學(xué)生求知欲

在小學(xué)階段學(xué)生還處于對(duì)外界事物充滿好奇心的時(shí)候，教師活動(dòng)的設(shè)計(jì)可以圍繞小學(xué)生身心特征開展，通過(guò)師生之間的交流和互動(dòng)，讓每一位學(xué)生都能參與到課堂當(dāng)中。教師要通過(guò)開展有趣的、寓教于樂(lè)的教學(xué)活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)參與到學(xué)習(xí)當(dāng)中?？梢酝ㄟ^(guò)開展各種各樣的競(jìng)賽以及活動(dòng)，改變傳統(tǒng)課堂參與性不高的現(xiàn)象，做到邊玩邊學(xué)，最大程度發(fā)揮課堂的作用。例如，在認(rèn)識(shí)立體圖形的教學(xué)中，教師可以通過(guò)“摸一摸”“猜一猜”的活動(dòng)開展教學(xué)，首先把要學(xué)習(xí)的圓柱體、球體、長(zhǎng)方體、正方體等放進(jìn)一個(gè)不透明的紙箱當(dāng)中，其次讓學(xué)生先摸里面的圖形，然后告訴老師和同學(xué)所猜測(cè)的答案，最后把圖形拿出來(lái)看是否正確。在這樣的過(guò)程中學(xué)生愿意主動(dòng)的參與課堂當(dāng)中，還能夠?qū)W習(xí)到知識(shí)。

三、融入實(shí)際生活開展教學(xué)，提高學(xué)生探索興趣

教學(xué)經(jīng)驗(yàn)表明，利用生活中普遍的事物開展教學(xué)更易于學(xué)生接受，也就是要采用生活化的教學(xué)內(nèi)容，利用熟悉的事物和場(chǎng)景來(lái)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題，在這一過(guò)程中減少學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)帶來(lái)的枯燥感。比如在學(xué)習(xí)“元、角、分”的認(rèn)識(shí)中，教師可以開展“小小營(yíng)業(yè)員”的教學(xué)，首先準(zhǔn)備好標(biāo)記價(jià)格的教學(xué)物品，讓學(xué)生扮演營(yíng)業(yè)員的角色，在熟悉的生活場(chǎng)景當(dāng)中感覺(jué)到數(shù)學(xué)的重要性。這些都是學(xué)生日常生活中能夠接觸到的事物，更易于提升學(xué)習(xí)興趣。

四、轉(zhuǎn)變語(yǔ)言風(fēng)格，樹立輕松詼諧的講課風(fēng)格

教師在教學(xué)風(fēng)格方面要注意不能過(guò)于嚴(yán)肅，但是也不能太過(guò)脫離教學(xué)內(nèi)容，掌握好風(fēng)趣語(yǔ)言的程度至關(guān)重要。教師不僅僅要吸引學(xué)生的注意力，讓學(xué)生享受課堂學(xué)習(xí)，更重要的是能用詼諧的語(yǔ)言講解通俗易懂的知識(shí)，由此可見教師的語(yǔ)言風(fēng)格對(duì)課堂氛圍的形成具有關(guān)鍵作用，要用趣味性的故事來(lái)講解知識(shí)，同時(shí)也要保證學(xué)生能理解知識(shí)。比如在學(xué)習(xí)“等量代換思想”中，教師可以用詼諧幽默的語(yǔ)言講解《曹沖稱象》的故事，讓學(xué)生在聽故事的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)其中存在的知識(shí)。

五、總結(jié)

在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中教師要正確地認(rèn)識(shí)到興趣培養(yǎng)的重要性，重視藝術(shù)化教學(xué)方式，在小學(xué)課堂的教學(xué)中要明確創(chuàng)新的意義，開展多樣化的教學(xué)活動(dòng)，擴(kuò)展情景教學(xué)的方法，教學(xué)內(nèi)容要尋找實(shí)際生活的切入點(diǎn)，增加學(xué)生的熟悉感，有利于后續(xù)教學(xué)活動(dòng)的開展。

參考文獻(xiàn)：

[1]仲蓉香.如何在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣[J].課程教育研究，2019（42）：149.