中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化在中學(xué)生德育教育中的滲透方法

吳魯方

摘?要 在素質(zhì)教育理念下，想要培養(yǎng)出品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生，除了要加強(qiáng)知識(shí)教育之外，還應(yīng)重視德育教育。中國(guó)擁有五千年的歷史，眾多優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化可以為中學(xué)生德育教育提供豐富的素材。本文將基于中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化在中學(xué)生德育教育中的作用，探究如何將其滲透到教育活動(dòng)中，促進(jìn)德育教育成效的提升。

關(guān)鍵詞 傳統(tǒng)文化;德育教育;作用;方法

中圖分類號(hào)：B038，B014 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1002-7661（2020）03-0033-01

在長(zhǎng)期的歷史發(fā)展中，中華文明形成了豐富的文化體系，并傳承至今。其中大量的優(yōu)秀文化對(duì)于我國(guó)現(xiàn)代化建設(shè)發(fā)展也具有積極意義。在中學(xué)教育教學(xué)過(guò)程中，學(xué)生德育教育可以引入優(yōu)秀傳統(tǒng)文化作為素材，使廣大學(xué)生領(lǐng)略到中華民族的信念以及思想觀念，以此激勵(lì)自身不斷改進(jìn)提升。

一、中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化在中學(xué)生德育教育中的作用

在社會(huì)多元化發(fā)展趨勢(shì)下，我國(guó)教育事業(yè)在鞏固知識(shí)技能水平的同時(shí)，對(duì)學(xué)生思想道德培養(yǎng)的重視也在持續(xù)提高。將中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化引入到中學(xué)生德育教育中是突破當(dāng)前德育困境的有效措施，有助于解決中學(xué)生德育中的許多實(shí)際問(wèn)題。綜合來(lái)看，中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化在中學(xué)生德育教育中的作用可以概括為以下幾個(gè)方面：

（一）解決中學(xué)生德育工作實(shí)際問(wèn)題，為教育目標(biāo)的達(dá)成掃平障礙

目前，我國(guó)中學(xué)生德育教育存在的問(wèn)題有三：忽視學(xué)生個(gè)體思維以及道德水平的差異性，教學(xué)內(nèi)容過(guò)于抽象;德育教育的方式?jīng)]有脫離應(yīng)試教育的窠臼;德育教育內(nèi)容單一，理論占比大，無(wú)法滿足學(xué)生實(shí)際需要。而降傳統(tǒng)優(yōu)秀文化引入其中，可以對(duì)德育教育的內(nèi)容、思想以及方法等進(jìn)行補(bǔ)充。人本理念可以使學(xué)生的個(gè)體差異獲得充分的重視。

（二）促進(jìn)學(xué)生思想道德素質(zhì)的提升

中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化所包含的獨(dú)特思想道德，能夠?qū)θ说淖晕倚摒B(yǎng)和約束提供良好的參考，將其作為中學(xué)生德育教育的素材，可以讓學(xué)生學(xué)會(huì)如何修身，正確處理人與人、人與自然之間的關(guān)系，形成優(yōu)秀的人文素養(yǎng)，獲得心理素質(zhì)和思想境界的提升，這對(duì)學(xué)生的全面發(fā)展至關(guān)重要。

（三）促進(jìn)校園文化建設(shè)以及民族優(yōu)秀文化傳承

中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化引入到中學(xué)生德育教育中可以促進(jìn)學(xué)生道德素質(zhì)和人文素養(yǎng)的提升，營(yíng)造良好的校園傳統(tǒng)文化教育氛圍，長(zhǎng)期處于這種氛圍的影響下，廣大教師和學(xué)生會(huì)自覺(jué)的踐行優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，使其走入到校園生活中。在上述過(guò)程中，師生們實(shí)際上已經(jīng)成為優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的傳承者。

二、在中學(xué)生德育教育中滲透中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的有效方法

（一）構(gòu)建覆蓋社會(huì)、學(xué)校以及家庭的一體化德育網(wǎng)絡(luò)，形成良好的教育氛圍

針對(duì)中學(xué)生的德育教育，潛移默化地影響實(shí)際上比單純的說(shuō)教更加有效。因此在德育工作中，應(yīng)從學(xué)生的生活環(huán)境入手，聯(lián)合學(xué)校、社會(huì)以及家庭共同構(gòu)建濃郁的德育教育氛圍，使學(xué)生們時(shí)刻沐浴在傳統(tǒng)優(yōu)秀文化的光輝之下，久而久之，自然就會(huì)形成良好的道德品質(zhì)。在學(xué)校方面，應(yīng)加強(qiáng)對(duì)德育和傳統(tǒng)文化教育的重視，將其滲透到現(xiàn)有的語(yǔ)文、歷史、政治等課程中，對(duì)傳統(tǒng)文化資源進(jìn)行深度挖掘，增加學(xué)生們接觸傳統(tǒng)文化的機(jī)會(huì)。同時(shí)，加強(qiáng)校園文化建設(shè)，營(yíng)造具有中國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化底蘊(yùn)的文化氛圍。此外，充分利用各類媒體渠道進(jìn)行優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的傳播，如百家講壇就是成功案例。加強(qiáng)對(duì)媒體輿論環(huán)境的監(jiān)督，適當(dāng)?shù)目刂茒蕵?lè)類節(jié)目的數(shù)量。在家庭方面，廣大父母在日常生活中應(yīng)注重對(duì)孩子的家庭倫理道德教育，如教導(dǎo)孩子誦讀《弟子規(guī)》《三字經(jīng)》等國(guó)學(xué)篇目。同時(shí)還要親身踐行孝悌、尊老愛(ài)幼等品德，為孩子做正確榜樣。

（二）積極開展踐行優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的實(shí)踐活動(dòng)

在中學(xué)生德育教育中，學(xué)下應(yīng)積極組織學(xué)生參加校內(nèi)外的實(shí)踐活動(dòng)。首先在校內(nèi)，可以組織開展各類集體活動(dòng)，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的認(rèn)知了解。如成立傳統(tǒng)文化社團(tuán)，開展各類傳統(tǒng)技藝比賽（書法、繪畫、曲藝），將傳統(tǒng)文化教育和德育教育進(jìn)行有機(jī)結(jié)合。此外，在家庭中，學(xué)生也可以幫助父母分擔(dān)家務(wù)，或是在傳統(tǒng)節(jié)日中由父母帶領(lǐng)解除傳統(tǒng)文化，如清明節(jié)祭奠祖先。

（三）加強(qiáng)對(duì)傳統(tǒng)文化教育的研究，提升教師隊(duì)伍素質(zhì)

想要使優(yōu)秀傳統(tǒng)文化助力于中學(xué)生德育教育，應(yīng)加強(qiáng)對(duì)傳統(tǒng)文化教育的研究，以科學(xué)理論為指導(dǎo)對(duì)傳統(tǒng)文化進(jìn)行篩選和鑒別，挑選出其中的優(yōu)秀部分，服務(wù)于中學(xué)德育工作。在實(shí)際教學(xué)中，教師可以將優(yōu)秀傳統(tǒng)文化元素融入到各個(gè)科目中，培養(yǎng)專業(yè)化的傳統(tǒng)文化教師隊(duì)伍，通過(guò)培訓(xùn)提高教師的傳統(tǒng)文化素養(yǎng)以及思想道德水平。

三、結(jié)語(yǔ)

綜上所述，將傳統(tǒng)優(yōu)秀文化融入到中學(xué)生德育教育中不僅有利于學(xué)生人文素養(yǎng)和道德品質(zhì)的培養(yǎng)，同時(shí)還有助于傳統(tǒng)文化的弘揚(yáng)和發(fā)展，這就需要我國(guó)學(xué)校加強(qiáng)對(duì)傳統(tǒng)文化的重視，并將其中的精華和學(xué)校教育教學(xué)有效結(jié)合，促進(jìn)學(xué)生的健康發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

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