建立初中化學錯題集，提高教學效率

于龍飛

摘 要：初中化學教師在關注學生的學習成績時，應當從學生的錯題情況出發(fā)，分析學生出現(xiàn)錯題的原因，從中研究出相對應的解決方案，這是提高學生學習能力的關鍵所在。基于此，本文主要介紹了錯題集的建立優(yōu)勢，并著重分析了如何引導學生科學的建立自己的錯題集。同時，還從教師的角度為學生建立了公共錯題集，目的是讓學生意識到自己的失誤，從而改正學習方法，端正學習態(tài)度，最終有效提高初中化學課程的教學效率。

關鍵詞：初中院校;化學;錯題集;教學效率

學生在學習過程中經(jīng)常會遇到一些難點問題，為了避免學生在同一個知識點上不斷出現(xiàn)解題失誤的情況，教師通常會安排學生自己制作一個錯題本，用來記錄自己做錯的題型，方便學生有針對性的學習。

一、建立初中化學錯題集的重要作用

在建立初中化學錯題集時，教師首先應當結合日常教學工作的實際情況和學生的學習能力，分析出建立錯題集的作用有哪些。

（一）提高學生學習成績

基于化學教學工作的難度相對較高，其中涉及到對許多化學方程式的計算，同時還有一些化學理論知識的選擇題，混淆項較多，就會導致學生出現(xiàn)做錯題的情況。另外，學生自身不能正確對待“失誤”，導致錯題的意義與價值得不到發(fā)揮，出現(xiàn)重復出錯的現(xiàn)象。在這種情況下，學生聽從老師的指導，科學建立自己的化學錯題集，對不同的題型及知識點內(nèi)容進行分類整理，然后定期對這些錯題進行溫習。可以讓學生從中分析出自己經(jīng)常失誤的知識點內(nèi)容，了解自己的知識薄弱點，從而有針對性的展開自我學習，最終可以有效提高學生的學習成績。

（二）推動教學工作的穩(wěn)步運行

在時代發(fā)展背景下，教學工作由傳統(tǒng)的教師主導課堂的形式向以學生為主體的方向轉(zhuǎn)變，錯題集就是在這個過程中引導學生提高自主學習能力的關鍵方法，從教師的角度來看，建立初中化學錯題集，可以減輕教師的教學壓力。并能節(jié)省課堂的教學時間，避免學習能力差的學生不斷詢問相同類型的問題，影響班級同學學習其他的知識點。因此，教師必須要意識到建立錯題集的重要作用。

二、新時期科學建立錯題集的方案及相關注意事項

如何科學合理的建立初中化學錯題集，就是目前各個化學教師的重點工作任務之一。

（一）合理利用信息技術

由于我國已經(jīng)進入信息化時代，信息技術在教學工作中的應用優(yōu)勢逐漸突顯出來，基于此，教師首先應當利用網(wǎng)絡信息技術建立工作平臺。從日常為學生批改作業(yè)的過程中，總結出學生之間出現(xiàn)的共性問題。然后，將這些問題記錄在網(wǎng)絡平臺上，建立公共錯題集。其次，教師應當針對這些共性錯題進行細致的講解，并將講解思路和過程以圖表、文字和視頻的形式上傳到網(wǎng)絡平臺上，方便學生在課后鞏固和復習相關知識點。同時，教師應當鼓勵學生將自己在作業(yè)中遇到的無法解決的難題上傳到網(wǎng)絡個人錯題集當中，并開放互動交流的渠道。讓學生可以互相分享學習的經(jīng)驗，共同學習，共同進步。

（二）優(yōu)化錯題整理過程

在剛建立化學錯題集的過程中，教師需要教學生靈活掌握整理錯題的方法。首先，教師可以在課堂上與學生進行互動交流，從建立化學知識點的結構體系方面入手。讓學生分析自己在哪個結構鏈上的學習能力相對薄弱，然后結合大多數(shù)學生的選擇布置課堂練習題。先為學生講解解題思路，并讓學生嘗試解題。以小組競賽的模式，提高學生參與課堂活動的積極性，最后以小組為單位，安排組長統(tǒng)計每個組員的錯題情況。將這些錯題從化學理論知識、反應方程式計算等方面進行分類，也可對錯題的難易程度進行集中分類。讓學生將錯題記錄在筆記本上，方便后續(xù)自己復習相關的知識點內(nèi)容。另外，教師可以定期讓學生上交自己的錯題本，檢查學生是否按時記錄錯題。還可以結合這些錯題本當中的內(nèi)容擬定下一步的教學計劃，提高初中化學教學工作的質(zhì)量和效率。

（三）教學注意事項

教師應當充分意識到，建立初中化學錯題集的目的就是為了合理提高學生的學習成績，降低教學工作的難度?；诖?，教師需要從根本上分析出影響學生不斷出現(xiàn)錯題的原因。主要可以從學生解題時是否過于馬虎，或者上課時有沒有認真聽講這兩個方面來分析。然后，有針對性的建立教學改革方案，提高自身的創(chuàng)新意識及能力，確保教學工作的順利開展。在這個環(huán)節(jié)中，教師還需要不斷總結以往的教學工作經(jīng)驗，分析出教學內(nèi)容及形式方面存在的不足。并應當與其他院校的化學教師進行溝通交流，積極借鑒其他教師先進的教學方法。目前，比較常見教學方式就是結合化學錯題集，采用“一對一”、“統(tǒng)一講解”、“組內(nèi)講解”等方式，確保每個學生都能及時解決出錯的題目。

三、結語

建立初中化學錯題集可以有效提高學生的自主學習能力，從而提高學生的學習成績，達到院校教學育人的目標，推動教學工作的穩(wěn)步發(fā)展。為了讓學生意識到建立錯題集的重要作用，教師可以利用信息技術建立網(wǎng)絡工作平臺。統(tǒng)計學生的錯題類型，制作公共錯題集，并為學生之間創(chuàng)建溝通交流的渠道，方便學生互相討論。另外，教師需要讓學生掌握錯題分類的方法，提高錯題整理工作的效率和質(zhì)量，從而發(fā)揮出錯題集的應用價值。

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