275分鐘模擬課堂里的真實(shí)表達(dá)

廖肇銀

一堂線上教學(xué)課30分鐘，她卻用了275分鐘去模擬課堂。為何？

一堂本已有同事拿過(guò)市級(jí)賽課一等獎(jiǎng)的課程，完全可以“拿來(lái)主義”，她卻推翻重來(lái)。又是為何？

她叫顏淑芬，上饒市信州區(qū)逸夫小學(xué)教師?！爸挥忻?zhǔn)真實(shí)學(xué)情，才能實(shí)現(xiàn)無(wú)生課堂里的‘真實(shí)抵達(dá)?！彼诰€上教學(xué)中，用一堂優(yōu)質(zhì)課詮釋著自己的教學(xué)理念。

鏡頭拉回到1月底，顏淑芬接到通知，由她負(fù)責(zé)小學(xué)二年級(jí)口語(yǔ)交際課《長(zhǎng)大以后做什么》一課的錄制?！斑@不是同事李莉老師獲得過(guò)市級(jí)賽課一等獎(jiǎng)的課例嗎？不正好有現(xiàn)成的嗎？”

就在顏淑芬暗自竊喜時(shí)，她發(fā)現(xiàn)不妙。李莉老師的教學(xué)設(shè)計(jì)里，有一個(gè)“小組同學(xué)開火車說(shuō)夢(mèng)想”的環(huán)節(jié)，老師根據(jù)每個(gè)學(xué)生的即時(shí)發(fā)言作點(diǎn)評(píng)。無(wú)生課堂里，無(wú)法實(shí)現(xiàn)！

推翻重來(lái)！越往下準(zhǔn)備，有著20多年教齡的顏淑芬越冒汗，越覺得“無(wú)生課堂”不容小覷?！靶虑榫承伦兓?，需要新適應(yīng)新改變?！鳖伿绶矣辛诵屡袛?，開始通過(guò)各種途徑了解這一特殊情境下的新教學(xué)方式。

百度告訴她：“無(wú)生上課是一種模擬課堂情境下展開的教學(xué)活動(dòng)，許多問(wèn)題要自問(wèn)自答。”

學(xué)校同事告訴她：“無(wú)生課堂面對(duì)的不僅是線上的學(xué)生，而且還有同行、專家和家長(zhǎng)。”

教研員告訴她：“立身無(wú)生課堂，要做到‘雖然眼前無(wú)生，但要心中有生，是真課堂！”……

從四面八方匯集而來(lái)的信息，讓顏淑芬醍醐灌頂。曾經(jīng)參加國(guó)家、省、市教學(xué)比賽磨課的那股子“鉆”勁又使了出來(lái)。

“線上教學(xué)那種‘真課堂情境不是靠想象可創(chuàng)設(shè)出來(lái)的?！钡贸鲞@一結(jié)論的顏淑芬，俯下身子，當(dāng)起學(xué)生的“學(xué)生”。她通過(guò)班級(jí)微信群，組織班上的同學(xué)模擬上課，了解真實(shí)學(xué)情。每一句話，她該對(duì)學(xué)生怎么說(shuō)、怎么問(wèn);學(xué)生隔著熒屏又會(huì)怎么說(shuō)、怎么答……學(xué)生們也“毫不客氣”，一條條語(yǔ)音刷屏微信群，甚至連語(yǔ)氣詞都寫了出來(lái)，她整理出來(lái)的教學(xué)設(shè)計(jì)達(dá)四五千字。

整理完之后，顏淑芬一看時(shí)間，網(wǎng)課課堂是30分鐘，她在線上模擬硬是用了4小時(shí)35分鐘。

花了7倍多的時(shí)間給學(xué)生當(dāng)“學(xué)生”，值不值？“這樣的試課，雖然花費(fèi)了很長(zhǎng)時(shí)間，但非常有價(jià)值。”摸到真實(shí)學(xué)情的顏淑芬，明顯多了幾分底氣。

此后，在一次次的教學(xué)調(diào)整中，顏淑芬把學(xué)生提出的意見建議一點(diǎn)一點(diǎn)地融進(jìn)無(wú)生課堂里。一名學(xué)生在電視機(jī)前回答顏淑芬的課堂提問(wèn)后，無(wú)比自豪地對(duì)陪在他身旁的媽媽說(shuō)：“咦，顏老師真聽到我的回答了！”

線上教學(xué)最大的變化是眼前無(wú)生，而始終不變的是三尺講臺(tái)上教師心中有生。

“千學(xué)萬(wàn)學(xué)學(xué)做真人，千教萬(wàn)教教人求真?！边@是為師的魅力、為師的力量。顏淑芬將這句話作為自己的座右銘，她同萬(wàn)千平凡的教師一樣，第一次承擔(dān)線上教學(xué)任務(wù)，卻永遠(yuǎn)堅(jiān)持自我成長(zhǎng)，堅(jiān)持與時(shí)俱進(jìn)，堅(jiān)定地用真實(shí)的情感鏈接學(xué)生，共同抵達(dá)“真課堂”。