英語(yǔ)對(duì)學(xué)生成長(zhǎng)的重要性及教學(xué)策略探究

張海艷

摘 要：英語(yǔ)是一門國(guó)際通用語(yǔ)言，學(xué)習(xí)英語(yǔ)對(duì)學(xué)生未來(lái)發(fā)展具有深遠(yuǎn)影響。文章探究英語(yǔ)對(duì)學(xué)生成長(zhǎng)的重要性及教學(xué)策略，以激發(fā)學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，調(diào)動(dòng)學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，從而提高教學(xué)效率和教學(xué)質(zhì)量，提升學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)能力和運(yùn)用能力，為學(xué)生成長(zhǎng)成才奠定基礎(chǔ)。

關(guān)鍵詞：英語(yǔ)教學(xué);學(xué)生成長(zhǎng);重要性;教學(xué)效率;教學(xué)質(zhì)量

中圖分類號(hào)：G623.31 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A文章編號(hào)：1008-3561（2020）11-0093-02

在小學(xué)開設(shè)英語(yǔ)課程能為學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)，符合社會(huì)發(fā)展需要，具有科學(xué)性和必要性。小學(xué)科目相對(duì)較少，能夠?yàn)橛⒄Z(yǔ)學(xué)習(xí)提供有效的時(shí)間，有利于促進(jìn)學(xué)生對(duì)知識(shí)的消化吸收和理解應(yīng)用。同時(shí)，小學(xué)生有很強(qiáng)的模仿能力和記憶力，可塑性強(qiáng)，這些都是英語(yǔ)學(xué)習(xí)的必備條件。教師要認(rèn)識(shí)到英語(yǔ)學(xué)習(xí)對(duì)學(xué)生成長(zhǎng)的重要作用，采用靈活多樣的教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，調(diào)動(dòng)學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，提高教學(xué)效率和教學(xué)質(zhì)量，提升學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)能力和運(yùn)用能力，為學(xué)生成長(zhǎng)成才奠定基礎(chǔ)。

一、英語(yǔ)對(duì)學(xué)生成長(zhǎng)的重要性

1.能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

英語(yǔ)學(xué)習(xí)有利于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生更加熱愛(ài)學(xué)習(xí)。興趣是學(xué)習(xí)的內(nèi)驅(qū)力，無(wú)論學(xué)習(xí)哪一門學(xué)科，只要有興趣，就能產(chǎn)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力和渴望。學(xué)生天真活潑，具有強(qiáng)烈的好奇心和求知欲。只要教師科學(xué)合理地進(jìn)行引導(dǎo)，就會(huì)使學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚興趣，取得理想的學(xué)習(xí)效果。

2.能培養(yǎng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣

好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是學(xué)生得以持續(xù)進(jìn)步的保障，小學(xué)階段是養(yǎng)成學(xué)習(xí)習(xí)慣的關(guān)鍵階段，因此，在英語(yǔ)教學(xué)中，教師要有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。比如，課前認(rèn)真預(yù)習(xí)、課堂認(rèn)真聽講、善于思考和探究、主動(dòng)發(fā)現(xiàn)和解答問(wèn)題、按時(shí)完成作業(yè)、定時(shí)復(fù)習(xí)鞏固等。這些好的習(xí)慣一旦養(yǎng)成，不僅對(duì)當(dāng)前的學(xué)習(xí)有利，還對(duì)學(xué)生未來(lái)的學(xué)習(xí)和發(fā)展有利。

3.能培養(yǎng)學(xué)生良好語(yǔ)感

英語(yǔ)語(yǔ)感在英語(yǔ)學(xué)習(xí)與理解應(yīng)用方面發(fā)揮著至關(guān)重要的作用，是學(xué)生對(duì)英語(yǔ)語(yǔ)言的感覺(jué)，是經(jīng)由反復(fù)多次感性認(rèn)識(shí)升華到理性層次的經(jīng)驗(yàn)體會(huì)。學(xué)好英語(yǔ)必須有良好的語(yǔ)感做支撐，而小學(xué)生有著很強(qiáng)的可塑性，有助于良好語(yǔ)感的形成。因此，教師在英語(yǔ)教學(xué)中要注重學(xué)生語(yǔ)感培養(yǎng)，為學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)，提高學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)能力。

二、英語(yǔ)教學(xué)策略探究

1.創(chuàng)新英語(yǔ)教學(xué)方法

高效的教學(xué)方法是提高學(xué)生英語(yǔ)綜合能力的制勝法寶，英語(yǔ)教學(xué)方法多種多樣，只有在保證教學(xué)方法的選擇和學(xué)生學(xué)情以及教學(xué)內(nèi)容高度契合的情況下，才能夠取得理想的教學(xué)效果。教師應(yīng)不斷創(chuàng)新教學(xué)方法，努力提高教學(xué)效果。第一，運(yùn)用多媒體教學(xué)法，幫助學(xué)生掌握抽象的語(yǔ)言知識(shí)點(diǎn)。多媒體教學(xué)的特征是生動(dòng)直觀，能夠化抽象為具體，幫助學(xué)生理解語(yǔ)言難點(diǎn)，掌握英語(yǔ)語(yǔ)言的應(yīng)用語(yǔ)境。例如，“Go straight on”一文要求學(xué)生掌握的是問(wèn)路和指路的有關(guān)句型和表達(dá)方法，教師可利用多媒體創(chuàng)設(shè)問(wèn)路場(chǎng)景，并引導(dǎo)學(xué)生對(duì)句型進(jìn)行練習(xí)，然后讓學(xué)生自主設(shè)計(jì)英語(yǔ)對(duì)話，順利掌握英語(yǔ)句型。第二，運(yùn)用游戲教學(xué)法培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。游戲教學(xué)法的應(yīng)用可以給單調(diào)的語(yǔ)言學(xué)習(xí)帶來(lái)諸多樂(lè)趣，教師要從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，合理選擇和設(shè)計(jì)游戲，增強(qiáng)學(xué)生的語(yǔ)言感知能力和理解能力。以“Go straight on”一文的教學(xué)為例，教師可以組織角色扮演活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)特定語(yǔ)言運(yùn)用情境的認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)感，提高學(xué)生語(yǔ)言交際能力。

2.提供語(yǔ)言應(yīng)用平臺(tái)

語(yǔ)言學(xué)習(xí)的最終目的是對(duì)其進(jìn)行靈活應(yīng)用，這是語(yǔ)言學(xué)習(xí)的宗旨，也是學(xué)生加強(qiáng)語(yǔ)言知識(shí)積累，不斷提升語(yǔ)言運(yùn)用能力的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)。因此，教師要給學(xué)生提供語(yǔ)言表達(dá)和應(yīng)用的平臺(tái)，組織多樣化的語(yǔ)言實(shí)踐活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生用英語(yǔ)語(yǔ)言進(jìn)行溝通交流，增強(qiáng)學(xué)生應(yīng)用意識(shí)。例如，在教學(xué)“What are they doing”這一句型時(shí)，教師可為學(xué)生提供相應(yīng)的圖片，讓學(xué)生結(jié)合圖片進(jìn)行練習(xí)。教師還可以定期舉行故事會(huì)、英語(yǔ)演講比賽、英語(yǔ)朗讀比賽等，為學(xué)生提供語(yǔ)言運(yùn)用平臺(tái)，提升學(xué)生語(yǔ)用思維。

3.科學(xué)設(shè)計(jì)英語(yǔ)作業(yè)

英語(yǔ)作業(yè)在提高教學(xué)效率和培養(yǎng)學(xué)生綜合能力方面有著突出作用，能夠幫助學(xué)生鞏固和深化知識(shí)。教師要對(duì)作業(yè)設(shè)計(jì)進(jìn)行改進(jìn)，將精心設(shè)計(jì)前置性作業(yè)和課后作業(yè)作為改進(jìn)的重點(diǎn)。無(wú)論設(shè)計(jì)哪種類型的作業(yè)，教師都要堅(jiān)持趣味性、啟發(fā)性和發(fā)展性原則，充分迎合學(xué)生的成長(zhǎng)特點(diǎn)和發(fā)展規(guī)律，讓每個(gè)層次的學(xué)生都能取得發(fā)展和進(jìn)步。例如，在教學(xué)“Do you want some rice”一文時(shí)，為了讓學(xué)生把握學(xué)習(xí)方向，初步了解文本講述的內(nèi)容，教師可設(shè)置如下前置性作業(yè)： Rice and noodles are Chinese food. Do you know what is fast food？How to ask about others' favorite food？這樣的作業(yè)能引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)閱讀文本的方式獲取答案，為學(xué)生主動(dòng)閱讀和思考提供指引。完成教學(xué)后，教師可以為學(xué)生設(shè)置課后作業(yè)，要求學(xué)生利用本課句型和語(yǔ)言知識(shí)點(diǎn)自主創(chuàng)編一組對(duì)話，以考查學(xué)生的語(yǔ)言應(yīng)用能力。

4.建立完善的評(píng)價(jià)機(jī)制

為實(shí)現(xiàn)英語(yǔ)教學(xué)目標(biāo)，加強(qiáng)教學(xué)評(píng)價(jià)非常重要。學(xué)生活潑好動(dòng)，缺乏自制能力，如果不對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況及時(shí)進(jìn)行評(píng)價(jià)，就會(huì)影響學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，影響學(xué)習(xí)效率和學(xué)習(xí)質(zhì)量。因此，教師要重視教學(xué)評(píng)價(jià)，并在英語(yǔ)課堂上建立完善的評(píng)價(jià)機(jī)制，實(shí)現(xiàn)英語(yǔ)評(píng)價(jià)多樣化。第一，教師可以運(yùn)用語(yǔ)言激勵(lì)式評(píng)價(jià)，肯定學(xué)生的學(xué)習(xí)行為，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力。比如，教師可以用Fantastic！Well done！Terrific！Not bad！評(píng)價(jià)學(xué)生的表現(xiàn)，增加學(xué)生的成就感。第二，教師可用肢體語(yǔ)言表達(dá)對(duì)學(xué)生的認(rèn)可，肯定學(xué)生的積極表現(xiàn)。這樣的無(wú)聲評(píng)價(jià)同樣會(huì)讓學(xué)生倍受鼓舞，增強(qiáng)學(xué)習(xí)信心。第三，教師可以建立英語(yǔ)學(xué)習(xí)成長(zhǎng)檔案，跟蹤學(xué)生語(yǔ)言學(xué)習(xí)的整個(gè)過(guò)程，對(duì)學(xué)生及時(shí)進(jìn)行指導(dǎo)。另外，教師可以鼓勵(lì)學(xué)生互相評(píng)價(jià)和自我評(píng)價(jià)，以促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力與英語(yǔ)綜合素養(yǎng)的提升。

三、結(jié)束語(yǔ)

總之，小學(xué)階段正是學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)寶貴而又關(guān)鍵的階段，在這一階段幫助學(xué)生打好語(yǔ)言基礎(chǔ)，可以讓學(xué)生一生受益。教師要將提高英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量作為重點(diǎn)，創(chuàng)新英語(yǔ)教學(xué)方法，提供語(yǔ)言應(yīng)用平臺(tái)，科學(xué)設(shè)計(jì)英語(yǔ)作業(yè)，建立完善的評(píng)價(jià)機(jī)制，滿足學(xué)生的語(yǔ)言學(xué)習(xí)需求;要根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和個(gè)性化需求，因材施教;要關(guān)注學(xué)生興趣培養(yǎng)，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提升學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)能力和運(yùn)用能力，為學(xué)生成長(zhǎng)成才奠定基礎(chǔ)。

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