高等院校美術(shù)教育專業(yè)人才培養(yǎng)模式探賾

高宇

摘 要：高等院校美術(shù)教育專業(yè)人才培養(yǎng)模式存在一定的問題，需要改進(jìn)與創(chuàng)新。高校要調(diào)整招生導(dǎo)向，促進(jìn)美術(shù)專業(yè)學(xué)生的全面發(fā)展。美術(shù)教育要緊跟時(shí)代的步伐，注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，為社會(huì)培養(yǎng)所需要的創(chuàng)新型美術(shù)人才。在高等美術(shù)教育中，要想讓人才培養(yǎng)模式更加切實(shí)可行，需要師生共同探索人才培養(yǎng)新模式。

關(guān)鍵詞：高等美術(shù)教育;人才培養(yǎng);模式;招生;導(dǎo)向;全面發(fā)展;創(chuàng)新能力

中圖分類號：G642;C961 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A文章編號：1008-3561（2020）11-0004-02

教育對于人類的發(fā)展具有不可替代的作用，是一個(gè)民族得以振興、一個(gè)社會(huì)得以發(fā)展的基石，社會(huì)的發(fā)展終究要靠人才、靠知識。當(dāng)前，我國高等美術(shù)教育事業(yè)取得了一定成就，比如在招生方面從以前“候鳥式”的趕考發(fā)展到現(xiàn)在全國開設(shè)考點(diǎn)。但是，在招生與人才培養(yǎng)模式等方面仍存在不足，比如許多考生參加高考時(shí)手里拿著多個(gè)院校的專業(yè)合格通知單，這造成了資源浪費(fèi)，又如有些院校為達(dá)到擴(kuò)招目的而各出奇招，使得學(xué)生的素質(zhì)難以保證。這些學(xué)生畢業(yè)后能夠成為社會(huì)真正需要的美術(shù)專業(yè)人才嗎？這一問題，值得思考與探索。本文主要分析高等院校美術(shù)教育專業(yè)人才培養(yǎng)模式存在的問題及創(chuàng)新策略，以期為社會(huì)培養(yǎng)創(chuàng)新型美術(shù)人才。

一、高等院校美術(shù)教育專業(yè)人才培養(yǎng)模式存在的問題

社會(huì)發(fā)展日新月異，但是美術(shù)專業(yè)考試內(nèi)容卻近似停滯不前。美術(shù)專業(yè)考試內(nèi)容始終是以靜物、人物速寫等為主，雖然后來加入了命題創(chuàng)作等形式，但靜物、人物速寫仍占據(jù)主要位置。近幾年部分院校的美術(shù)考試中出現(xiàn)了一些帶有時(shí)代性、觀念性的考題，但這僅僅出現(xiàn)在極少數(shù)院校的部分科目考試中?？傮w而言，我國高等美術(shù)教育招生考試內(nèi)容沒有較大變化，甚至在碩士、博士的招生考試中也是以命題創(chuàng)作、速寫、美術(shù)理論知識等為主。試想，高校真的能憑借以上考試內(nèi)容判斷出一個(gè)學(xué)生的美術(shù)天賦和專業(yè)能力嗎？另外，在美術(shù)教育招生考試中，文化課成績所占比例偏低，這很難保證學(xué)生未來的全面發(fā)展。對于美術(shù)專業(yè)學(xué)生而言，專業(yè)素養(yǎng)固然重要，但是通識教育在學(xué)生的成長過程中也應(yīng)占據(jù)重要位置。就目前來看，很多學(xué)生走上藝考道路是因?yàn)槲幕n成績不理想。因此，要培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力，要培養(yǎng)全面發(fā)展的專業(yè)人才，高校就必須在招生過程中同時(shí)突出對專業(yè)課和文化課的要求。

當(dāng)前，人們的審美日趨多元化、個(gè)性化，這意味著美術(shù)創(chuàng)作不能千篇一律，要具有創(chuàng)造性。創(chuàng)新型美術(shù)人才將在國家與社會(huì)的發(fā)展過程中發(fā)揮重要作用。但是，我國很多美術(shù)院校仍舊緊抓素描、靜物教學(xué)不放。就本科四年教育來看，大部分院校都是一年級基礎(chǔ)教學(xué)，二、三年級創(chuàng)作與寫生教學(xué)，四年級畢業(yè)創(chuàng)作。從整體看，很多學(xué)生畢業(yè)參加工作后難以專業(yè)對口。往更高層次看，碩士、博士的教育也很少有突破性發(fā)展。俗話說，“藝術(shù)當(dāng)隨時(shí)代”。美術(shù)教育想要發(fā)展，就要與當(dāng)下的時(shí)代相結(jié)合?！鞍倩R放，百家爭鳴”是時(shí)代的聲音，也是社會(huì)發(fā)展的要求。教育者要看到當(dāng)前高等美術(shù)教育中存在的問題，并采取措施積極解決，促進(jìn)美術(shù)教育事業(yè)向著更好的方向發(fā)展。

二、高等院校美術(shù)教育專業(yè)人才培養(yǎng)模式的創(chuàng)新

1.高校要調(diào)整招生導(dǎo)向，促進(jìn)美術(shù)專業(yè)學(xué)生全面發(fā)展

就目前來看，我國國民的素質(zhì)還有待進(jìn)一步提高。降低藝術(shù)考生的文化課分?jǐn)?shù)，是長期以來藝術(shù)專業(yè)招生考試的通行做法，這能讓一些文化課成績不理想的藝術(shù)考生走上學(xué)習(xí)藝術(shù)之路。但降低文化課分?jǐn)?shù)，擴(kuò)大藝術(shù)院校招生規(guī)模，對于提高國民綜合素質(zhì)來說，其中利弊值得深思。在社會(huì)上，有個(gè)別學(xué)生因綜合素質(zhì)差，無法正確看待自身榮譽(yù)，而逐漸走向錯(cuò)誤道路的案例。雖然這只是極少數(shù)的個(gè)案，但教育者應(yīng)該看到問題所在，在人才選拔和人才培養(yǎng)方面做到通識教育與專業(yè)培養(yǎng)并重。另外，學(xué)生如果文化素質(zhì)偏低，則極有可能束縛專業(yè)素養(yǎng)的發(fā)揮。因此，在高等美術(shù)教育招生過程中，美術(shù)院校要根據(jù)社會(huì)發(fā)展的需要，及時(shí)調(diào)整招生的導(dǎo)向，將文化課擺在重要位置，從生源上保證學(xué)生的人文素養(yǎng)，這樣才能促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

2.美術(shù)教育要緊跟時(shí)代的步伐，培養(yǎng)社會(huì)需要的美術(shù)人才

相較于其他專業(yè)的教學(xué)，藝術(shù)專業(yè)教學(xué)應(yīng)當(dāng)更注重創(chuàng)作實(shí)踐，創(chuàng)作實(shí)踐是藝術(shù)人才在社會(huì)上立足與發(fā)展的資本。因此，在新時(shí)代背景下，國家與高校應(yīng)充分利用一切可以利用的資源，促進(jìn)美術(shù)教育事業(yè)的發(fā)展。首先，國家要結(jié)合實(shí)際，運(yùn)用相關(guān)的政策規(guī)定及資金支持等手段，規(guī)范和促進(jìn)美術(shù)教育事業(yè)的發(fā)展，并完善相關(guān)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，為學(xué)生發(fā)展提供良好的環(huán)境。其次，高校要結(jié)合時(shí)代的要求，加強(qiáng)學(xué)生的專業(yè)技能訓(xùn)練，將課堂教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)進(jìn)行有機(jī)結(jié)合。要加強(qiáng)學(xué)生的文化素養(yǎng)教育，讓學(xué)生正確地認(rèn)識世界，還要舉辦具有時(shí)代性、創(chuàng)新性的各類技能大賽，在實(shí)踐中鍛煉學(xué)生的綜合素質(zhì)?？傊?，美術(shù)教育不僅要緊跟時(shí)代的步伐，還需要國家與高校的共同努力，共同致力于培養(yǎng)新時(shí)代需要的美術(shù)人才。

3.美術(shù)教育要注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，培養(yǎng)創(chuàng)新型美術(shù)人才

創(chuàng)新始終是發(fā)展的重要源泉。只有創(chuàng)新，才能進(jìn)步和發(fā)展。要想提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，就必須把培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力放在重要位置。首先，高校要根據(jù)時(shí)代要求和自身的特點(diǎn)、師資力量等，樹立打造特色專業(yè)的理念，制定具體的人才培養(yǎng)目標(biāo)、方案，并探索特色的人才培養(yǎng)模式，重視學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，而不是培養(yǎng)千篇一律、毫無特色的“藝術(shù)家”。其次，高校的課程設(shè)置要緊跟時(shí)代的需求，而不是年復(fù)一年地延續(xù)傳統(tǒng)的教學(xué)內(nèi)容，要注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維。在教學(xué)過程中，教師要將學(xué)生的發(fā)展放在最重要的位置，而不是讓學(xué)生亦步亦趨地跟在自己身后。教師要為學(xué)生創(chuàng)造表現(xiàn)自我和自由嘗試的機(jī)會(huì)，以激發(fā)學(xué)生的表現(xiàn)力和創(chuàng)造力。再次，美術(shù)不是一門獨(dú)立的學(xué)科，它與文學(xué)、建筑學(xué)等都存在一定的聯(lián)系。因此，為了促進(jìn)學(xué)生全方位地發(fā)展，教師需要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)將各學(xué)科知識進(jìn)行融會(huì)貫通，這樣學(xué)生才能創(chuàng)作出更加獨(dú)特、更具價(jià)值的作品?？傊?，教師必須將培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力放在重要位置，以培養(yǎng)創(chuàng)新型美術(shù)人才。

4.美術(shù)教育需要師生共同探索人才培養(yǎng)新模式

教育是教師與學(xué)生雙向互動(dòng)的過程，需要教師與學(xué)生的共同努力。因此，在高等美術(shù)教育過程中，教師與學(xué)生需要共同探索人才培養(yǎng)新模式。一方面，教師需要樹立創(chuàng)新意識，結(jié)合時(shí)代要求和學(xué)生實(shí)際來準(zhǔn)備教學(xué)內(nèi)容，要以學(xué)生為中心，注重激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力，對表現(xiàn)好的學(xué)生要及時(shí)給予獎(jiǎng)勵(lì)。同時(shí)，要設(shè)置科學(xué)的考核評價(jià)方式，努力為學(xué)生創(chuàng)造創(chuàng)新的機(jī)會(huì)。還要加強(qiáng)與學(xué)生之間的溝通，發(fā)現(xiàn)真正適合學(xué)生的，給予學(xué)生真正想要的。另一方面，學(xué)生既要鍛煉自己的專業(yè)素養(yǎng)，又要注重提高自身的文化素質(zhì)，將全面發(fā)展作為自己的成長目標(biāo)。學(xué)生還要利用一切機(jī)會(huì)來提高自己的專業(yè)技能，積極創(chuàng)新。同時(shí)，在取得一定成就的時(shí)候，要學(xué)會(huì)正確面對。

三、結(jié)語

隨著社會(huì)的發(fā)展日新月異，人們的需求日趨多元化、個(gè)性化。這意味著，長期以來招生方式和人才培養(yǎng)模式?jīng)]有較大改觀的高等美術(shù)教育面臨著一定的挑戰(zhàn)。高等院校只有積極面對挑戰(zhàn)，結(jié)合社會(huì)的需要培養(yǎng)學(xué)生，才能為社會(huì)培養(yǎng)更多創(chuàng)新型美術(shù)人才。促進(jìn)高等美術(shù)教育事業(yè)的發(fā)展，需要政府、社會(huì)、高校、教師和學(xué)生共同努力。高校要及時(shí)調(diào)整招生導(dǎo)向，促進(jìn)美術(shù)專業(yè)學(xué)生的全面發(fā)展。高等美術(shù)教育要緊跟時(shí)代的步伐，重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，師生共同探索人才培養(yǎng)新模式，為社會(huì)培養(yǎng)所需要的創(chuàng)新型美術(shù)人才。

參考文獻(xiàn)：

[1]黎嬋.淺談新形勢下高等美術(shù)教育創(chuàng)新型人才培養(yǎng)[J].美術(shù)教育研究，2019（07）.

[2]王曉琳.關(guān)于高等美術(shù)教育現(xiàn)狀的思考[J].美術(shù)研究，2017（03）.

[3]李都金.高等美術(shù)教育人才選拔方式的改革與研究[J].美術(shù)學(xué)報(bào)，2011（03）.

[4]郭有明.構(gòu)建高等美術(shù)教育的個(gè)性化人才培養(yǎng)模式[J].美術(shù)大觀，2006（10）.

Abstract： There are some problems in the talent training mode of art education in Colleges and universities， which need to be improved and innovated. Colleges and universities should adjust the orientation of enrollment and promote the all-round development of art students. Art education should keep up with the pace of the times， pay attention to the cultivation of students' innovation ability， and cultivate innovative art talents for the society. In the higher art education， in order to make the talent training mode more practical， teachers and students need to explore new talent training mode together.

Key words： higher art education; personnel training; mode; enrollment; orientation; overall development; innovation ability