淺談怎樣做好個(gè)性化作文教學(xué)

王麗俠

【摘 要】 作文教學(xué)的魅力來自何方？作文教學(xué)魅力來源于作文的教學(xué)個(gè)性化、生活化。新的課程改革強(qiáng)調(diào)，教學(xué)要從學(xué)生的體驗(yàn)出發(fā)，密切知識(shí)與生活的聯(lián)系，引導(dǎo)學(xué)生觀察、體會(huì)社會(huì)生活，積極主動(dòng)地參與社會(huì)的各項(xiàng)活動(dòng)，在活動(dòng)中逐步提高體驗(yàn)、處理各種信息的能力，要讓學(xué)生用真情實(shí)感表達(dá)出對(duì)社會(huì)、對(duì)人生的獨(dú)特感受和真切體驗(yàn)，重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維，鼓勵(lì)有創(chuàng)意的表述，為發(fā)展健康個(gè)性、逐步形成健全人格奠定基礎(chǔ)。因此，作文要走進(jìn)生活，回歸自然，還學(xué)生作文自然、純樸的本色，給予學(xué)生個(gè)性化作文教學(xué)。

【關(guān)鍵詞】 自主 ?真實(shí)創(chuàng)新 ?健康

1. 教師指導(dǎo)的個(gè)性化

教師指導(dǎo)的個(gè)性化是做好個(gè)性化寫作教學(xué)的前提。學(xué)生作文的個(gè)性生成很大程度上以老師的個(gè)性教學(xué)為前提，沒有個(gè)性的教學(xué)根本談不上是地道的語文教學(xué)，沒有個(gè)性的語文老師也不可能成為受學(xué)生歡迎的語文老師。倡導(dǎo)個(gè)性化教學(xué)，目的就是讓學(xué)生生動(dòng)活潑、健康主動(dòng)地發(fā)展自我個(gè)性，成為具有獨(dú)特個(gè)性的創(chuàng)造型人才，以適應(yīng)時(shí)代的需要。實(shí)現(xiàn)個(gè)性化作文的關(guān)鍵是教師要充分展示個(gè)性化教學(xué)的風(fēng)采。教師的風(fēng)格和個(gè)性，在很大程度上對(duì)學(xué)生起著潛移默化的作用。只有個(gè)性化的老師才能培養(yǎng)出個(gè)性化的學(xué)生。新課標(biāo)在寫作上強(qiáng)調(diào)：“要為學(xué)生的自主寫作提供有利條件和廣闊空間，減少對(duì)學(xué)生寫作的束縛，鼓勵(lì)自由表達(dá)和有創(chuàng)意的表達(dá)?！币粋€(gè)好的老師應(yīng)該從以下幾個(gè)方面對(duì)學(xué)生寫作進(jìn)行指導(dǎo)：

（1） 教師在作文指導(dǎo)時(shí)要轉(zhuǎn)變自己的教育觀念，要有新的教育理念，大膽創(chuàng)新改革，摒棄那種傳統(tǒng)的以教師的授意、出題、訂框結(jié)構(gòu)、輸送素材到學(xué)生的“語言組裝”寫成一篇作文的固定的作文教學(xué)模式。

（2） 教師在作文指導(dǎo)時(shí)要尊重和保護(hù)學(xué)生的獨(dú)立個(gè)性，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新個(gè)性。解放學(xué)生的頭腦、雙手、眼睛、嘴、空間、時(shí)間，放寬過嚴(yán)的限制，保護(hù)學(xué)生的好奇心，激發(fā)創(chuàng)新動(dòng)機(jī)，讓學(xué)生大膽想象，自由表達(dá)。努力培養(yǎng)和維護(hù)學(xué)生的獨(dú)立性和創(chuàng)新性。

（3） 要鼓勵(lì)學(xué)生說真話，真話是最好的寫作材料，以真實(shí)的生活和情感為題材寫成的文章，新穎獨(dú)特，富有個(gè)性，才是有價(jià)值的文章。當(dāng)要求寫一篇作文時(shí)，由于學(xué)生的家庭出身、生活范圍、興趣愛好、生活內(nèi)容和經(jīng)歷不同，因而每個(gè)學(xué)生頭腦中所出現(xiàn)的內(nèi)容是不相同的。教師在進(jìn)行作文指導(dǎo)時(shí)不要過多地干涉。

2. 學(xué)生表達(dá)的個(gè)性化

學(xué)生表達(dá)的個(gè)性化是做好個(gè)性化寫作教學(xué)的關(guān)鍵。在教師個(gè)性化指導(dǎo)的基礎(chǔ)上，個(gè)性化作文教學(xué)的關(guān)鍵在于激勵(lì)學(xué)生進(jìn)行個(gè)性化的表達(dá)，在學(xué)生寫作過程中，從擬題、選材、思維、題材語言的運(yùn)用，都可閃現(xiàn)學(xué)生個(gè)性化的亮點(diǎn)。

（1） 擬題個(gè)性化

題目是文章的重要組成部分，它往往起著概括全文、點(diǎn)明中心的作用，所以有人將它比作文章的眼睛。俗話說“題好文一半”，也說明有一個(gè)靈活的題目，有利于擴(kuò)展寫作的思路，寫出新穎有個(gè)性的文章。在實(shí)施個(gè)性化作文的訓(xùn)練中，可以給命題立下兩條原則：一要立足現(xiàn)實(shí)世界，放眼未來世界，力求新穎、獨(dú)特;二要充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的寫作積極性，能讓學(xué)生充分發(fā)揮想象、聯(lián)想，多角度思維。

（2） 選材的個(gè)性化

個(gè)性化的選材使文章充實(shí)而有生命力。個(gè)性化的選材就要獨(dú)辟蹊徑，力求新穎，變換思維角度，拓展思維空間。表現(xiàn)個(gè)性就要增強(qiáng)選擇意識(shí)，選擇自己熟悉的有話可說的、有一定拓展空間的內(nèi)容去寫，要善于選擇新的切入點(diǎn)，圍繞話題引發(fā)新的議論，展開新的聯(lián)想，講述新的故事，抒發(fā)新的感情，從新的方面認(rèn)識(shí)事物，表現(xiàn)事物，不能停留在原處打轉(zhuǎn)。首先要放棄題目字面上的本意，挖掘其新意。

（3） 題材的個(gè)性化

以往作文“一刀切”的單一命題限制過于死板，在很大程度上局限了學(xué)生的思維，使學(xué)生在寫作時(shí)處于被動(dòng)接受的心理狀態(tài)，學(xué)生的寫作積極性得不到激發(fā)。因此我們應(yīng)盡力把命題的自主權(quán)交給學(xué)生，還要善于引導(dǎo)并提供給學(xué)生一些感興趣的、富有時(shí)代氣息的題材。這些學(xué)生喜聞樂見而又發(fā)生在身邊的事情，寫出的作文往往有真情實(shí)感，學(xué)生就會(huì)慢慢地體會(huì)到“生活中處處有作文”，感受到寫作的樂趣，從而將自己獨(dú)特的生活體驗(yàn)和審美情趣融入到作文中。

3. 作文評(píng)價(jià)的個(gè)性化

作文評(píng)價(jià)的個(gè)性化是做好個(gè)性化寫作教學(xué)的保證。

作文評(píng)價(jià)是一個(gè)重要環(huán)節(jié)，它將對(duì)學(xué)生的寫作熱情產(chǎn)生影響，個(gè)性化的作文評(píng)價(jià)，能發(fā)現(xiàn)甚至挖掘?qū)W生作文的閃光點(diǎn)，進(jìn)而予以充分的肯定和表揚(yáng)，這樣做的結(jié)果是學(xué)生對(duì)作文更有信心。當(dāng)然，個(gè)性化的評(píng)價(jià)不是一味地說好話，還包括有針對(duì)性地指出作文中的不足，可以是立意的，也可以是對(duì)一兩個(gè)詞語的運(yùn)用。這種有針對(duì)性的作文評(píng)價(jià)，自然讓學(xué)生更清楚地了解自己，從而更快地發(fā)展自己。個(gè)性化作文評(píng)價(jià)是作文寫作的補(bǔ)充、延伸與拓展，使得作文教學(xué)更有針對(duì)性，從而更有效。新課標(biāo)關(guān)于作文個(gè)性評(píng)價(jià)上提到：“不僅要注意考查學(xué)習(xí)修改作文的情況，而且要關(guān)注學(xué)生修改作文的態(tài)度、過程、內(nèi)容和方法?！睘榱藢?shí)現(xiàn)這一目標(biāo)，我們除了保持傳統(tǒng)的“面批、互評(píng)、針對(duì)評(píng)改、師生共評(píng)、個(gè)別評(píng)改、綜合評(píng)改”外，作文批改應(yīng)改變教師“一改到底，一切包辦代替”的老方法，把修改作文的主動(dòng)權(quán)還給學(xué)生。張志公先生說過，“應(yīng)當(dāng)養(yǎng)成學(xué)生自己修改作文的習(xí)慣”。學(xué)生的修改需要老師的指導(dǎo)，可以進(jìn)行如下修改嘗試：一是指導(dǎo)自改。每次作文草稿完成后，指導(dǎo)學(xué)生反復(fù)自改，從文章的立意、選材、布局、語言等方面反復(fù)琢磨，字斟句酌，精心修改;二是教師作示范性修改。教師瀏覽全班作文，選擇一篇最有代表性的文章，精心批改、點(diǎn)評(píng)，作為修改的范例印發(fā)給學(xué)生。再作批改的方法指導(dǎo)。然后四人一組互批互改，改后全班推薦兩至三篇在班上交流，由學(xué)生進(jìn)行評(píng)析，在此基礎(chǔ)上寫好作文后記。