基于職業(yè)技能競(jìng)賽的數(shù)字影音后期制作課程教學(xué)探索

黃世芝

【摘 要】本文分析數(shù)字影音后期制作課程教學(xué)中實(shí)踐環(huán)節(jié)欠缺、教材內(nèi)容單一、項(xiàng)目設(shè)計(jì)陳舊、學(xué)生主動(dòng)性較差等問(wèn)題，提出將職業(yè)技能競(jìng)賽的內(nèi)容融入課堂教學(xué)中，重構(gòu)課程體系，更新教學(xué)內(nèi)容，改進(jìn)教學(xué)方法，并以廣西區(qū)賽主題“青秀山風(fēng)景區(qū)”短片制作為例，論述數(shù)字影音后期制作課程的教學(xué)改革。

【關(guān)鍵詞】職業(yè)技能競(jìng)賽 數(shù)字影音后期制作 課程教學(xué)

【中圖分類號(hào)】G? 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A

【文章編號(hào)】0450-9889（2020）01B-0022-03

隨著信息化 2.0 時(shí)代的到來(lái)，數(shù)字媒體行業(yè)成為現(xiàn)代互聯(lián)網(wǎng)社會(huì)中的熱門行業(yè)，需要大量的專業(yè)人才。據(jù)預(yù)測(cè)，最近幾年，上海數(shù)字媒體人才缺口達(dá)到 8 萬(wàn)人，因此數(shù)字媒體產(chǎn)業(yè)是計(jì)算機(jī)專業(yè)數(shù)字媒體方向就業(yè)的一個(gè)重要領(lǐng)域。數(shù)字影音后期制作課程在計(jì)算機(jī)專業(yè)的地位也越來(lái)越重要。自 2009 年以來(lái)，廣西區(qū)賽、南寧市賽，數(shù)字影音賽項(xiàng)每年如期舉行，通過(guò)競(jìng)賽，檢驗(yàn)參賽選手在數(shù)字媒體制作過(guò)程中的素材管理、素材制作、影視編輯、音畫(huà)合成能力。競(jìng)賽目的是搭建數(shù)字媒體技術(shù)應(yīng)用產(chǎn)教結(jié)合、校企合作平臺(tái)，營(yíng)造數(shù)字影音后期制作技術(shù)應(yīng)用技術(shù)人才成長(zhǎng)的良好環(huán)境，加快高素質(zhì)應(yīng)用人才的培養(yǎng);通過(guò)賽事組織，引導(dǎo)選手樹(shù)立規(guī)范、標(biāo)準(zhǔn)意識(shí)，建立落實(shí)規(guī)范、標(biāo)準(zhǔn)的工作習(xí)慣，養(yǎng)成精益求精的工作作風(fēng)，培養(yǎng)新時(shí)代的工匠精神。因此以競(jìng)賽為契機(jī)，構(gòu)建與數(shù)字影音大賽相結(jié)合的課程體系，進(jìn)而達(dá)到以賽促教、以賽促學(xué)的目的，是該課程的發(fā)展趨勢(shì)。

一、數(shù)字影音后期制作課程存在的問(wèn)題

從每年競(jìng)賽所用軟件和比賽項(xiàng)目?jī)?nèi)容來(lái)看，主要用到 Premiere 和 After Effects 軟件，目前這兩個(gè)軟件廣泛應(yīng)用于廣告制作、動(dòng)畫(huà)制作、視頻短片、電視節(jié)目等領(lǐng)域。南寧市第六職業(yè)技術(shù)學(xué)校從 2009 年開(kāi)始，一直開(kāi)設(shè)這兩門課程，課程內(nèi)容從易到難，操作性強(qiáng)，但在教學(xué)中面臨一些問(wèn)題和難點(diǎn)。

（一）軟件功能強(qiáng)大，實(shí)踐環(huán)節(jié)欠缺。Premiere 是一款常用的視頻編輯軟件，它的編輯畫(huà)面質(zhì)量較好，兼容性較強(qiáng)，可以與 Adobe 公司推出的其他軟件相互兼容。After Effects 軟件無(wú)與倫比的緊密集成和高度靈活的 2D、3D 合成，以及數(shù)百種預(yù)設(shè)的效果和動(dòng)畫(huà)，可以為電影、視頻、DVD 和 Flash 作品增添讓人耳目一新的效果。兩款軟件結(jié)構(gòu)功能強(qiáng)大，實(shí)踐操作相對(duì)比較復(fù)雜，要在兩個(gè)學(xué)期內(nèi)深入學(xué)習(xí)，存在著許多困難。如果學(xué)生只是了解該軟件的基本功能，那么就無(wú)法領(lǐng)略到數(shù)字影音制作的魅力，很難做出優(yōu)秀的作品。

（二）教材內(nèi)容單一，項(xiàng)目設(shè)計(jì)陳舊?！盎ヂ?lián)網(wǎng)+”時(shí)代，軟件每年都更新?lián)Q代，教材更新的速度遠(yuǎn)落后于軟件更新的速度，素材內(nèi)容單一，項(xiàng)目設(shè)計(jì)陳舊，與廣告?zhèn)髅焦?、影視公司?yán)重脫節(jié)，跟不上社會(huì)影視行業(yè)需求，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣不高，嚴(yán)重影響了教學(xué)質(zhì)量。

（三）目標(biāo)缺乏，主動(dòng)性較差。中職學(xué)校學(xué)生動(dòng)手能力較強(qiáng)，在傳統(tǒng)的教學(xué)方法下都能按照教師的要求完成任務(wù)。但讓他們自己靈活應(yīng)用所學(xué)知識(shí)，就存在很大的困難。最重要的原因是他們學(xué)習(xí)被動(dòng)，缺乏主動(dòng)性。由于數(shù)字影音后期制作課程內(nèi)容枯燥，課程目標(biāo)不明確，學(xué)生對(duì)需要?jiǎng)幽X的學(xué)習(xí)活動(dòng)表現(xiàn)較為慵懶，很難與社會(huì)需求銜接，這也是中職教育存在的問(wèn)題。數(shù)字影音后期制作課程是需要?jiǎng)?chuàng)作和設(shè)計(jì)的課程，需要提高學(xué)生獨(dú)立思考的能力和發(fā)揮創(chuàng)新精神。

二、數(shù)字影音后期制作課程教學(xué)改進(jìn)措施

（一）教材與競(jìng)賽內(nèi)容相結(jié)合，修改教學(xué)模式。教材內(nèi)容是基礎(chǔ)內(nèi)容，競(jìng)賽內(nèi)容是綜合性較強(qiáng)的項(xiàng)目，數(shù)字影音后期制作課程需要項(xiàng)目化練習(xí)，才能應(yīng)用于社會(huì)影視廣告實(shí)踐工作中。應(yīng)將教材內(nèi)容與競(jìng)賽內(nèi)容相結(jié)合，實(shí)行項(xiàng)目化教學(xué)，提煉競(jìng)賽項(xiàng)目，完善教學(xué)實(shí)施任務(wù)，修改課程教學(xué)目標(biāo)、課程內(nèi)容及學(xué)時(shí)分配，改進(jìn)課程考核方式等。以具體的競(jìng)賽項(xiàng)目為主對(duì)每個(gè)教學(xué)單元進(jìn)行設(shè)計(jì)，在項(xiàng)目教學(xué)過(guò)程中由淺入深，將學(xué)習(xí)項(xiàng)目分解成多個(gè)小任務(wù)，小任務(wù)又分解成多個(gè)案例，每個(gè)案例涵蓋幾個(gè)新的知識(shí)點(diǎn)。教師在講解過(guò)程中，引導(dǎo)學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐操作，減少理論知識(shí)的灌輸，以達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。應(yīng)改變過(guò)去簡(jiǎn)單的案例教學(xué)模式。過(guò)去的案例內(nèi)容瑣碎分散，學(xué)生只能完成所學(xué)案例，難以靈活應(yīng)用到綜合實(shí)例中，學(xué)生成就感較低，學(xué)習(xí)效率低，教學(xué)效果不理想。項(xiàng)目化教學(xué)能夠充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的主觀能動(dòng)性，鼓勵(lì)并引導(dǎo)學(xué)生在項(xiàng)目實(shí)踐中通過(guò)團(tuán)隊(duì)協(xié)作、獨(dú)立思考和教師指導(dǎo)來(lái)解決問(wèn)題，學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)，提高團(tuán)隊(duì)意識(shí)。完成整個(gè)項(xiàng)目的順序是案例講解、項(xiàng)目設(shè)計(jì)制作、展示作品和效果評(píng)價(jià)，每個(gè)環(huán)節(jié)環(huán)環(huán)相扣，思路清晰，學(xué)習(xí)內(nèi)動(dòng)力足，進(jìn)而提升教學(xué)質(zhì)量。

（二）關(guān)注社會(huì)動(dòng)態(tài)，更新教學(xué)內(nèi)容。競(jìng)賽每年都會(huì)舉行，競(jìng)賽的內(nèi)容也緊跟社會(huì)的動(dòng)態(tài)不斷更新，對(duì)軟件功能的應(yīng)用要求越來(lái)越高，特別是 After Effects，特效考查越來(lái)越多，對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)專業(yè)技能提出了更高的要求。因此，在課堂教學(xué)中，也需要不斷地更新素材。學(xué)?？梢圆樵兿螺d全國(guó)各個(gè)省市的競(jìng)賽作品及素材，為學(xué)生提供更多的教學(xué)項(xiàng)目，讓學(xué)生清楚當(dāng)前社會(huì)對(duì)影視制作人才需求的趨勢(shì)，進(jìn)而提高自己的軟件應(yīng)用能力，明確學(xué)習(xí)重點(diǎn)、難點(diǎn)，提高學(xué)習(xí)效率。

（三）提高審美能力，融入實(shí)踐教學(xué)。視頻制作除了需要剪輯經(jīng)驗(yàn)，審美能力也是不可或缺的。每年的競(jìng)賽項(xiàng)目，提供給選手的素材都是一樣的，但是出來(lái)的作品都會(huì)截然不同。剪輯者的審美和思路直接影響整個(gè)視頻的效果。除了軟件操作能力差別，素材的選擇也是非常重要的一部分，因此審美能力的培養(yǎng)，以及對(duì)視頻的剪輯思路、表現(xiàn)手法、素材的取舍和表達(dá)都必須在課堂中學(xué)習(xí)，這樣才能讓學(xué)生的作品脫穎而出。

三、教學(xué)方案設(shè)計(jì)案例

近幾年，比賽的內(nèi)容都是以短片制作的形式考查學(xué)生專業(yè)技能以及規(guī)范操作能力。比賽要求選手根據(jù)解說(shuō)詞、提供的樣片及素材，按照制作要求，模仿制作完成短片。下面以某一年廣西區(qū)賽主題“青秀山風(fēng)景區(qū)”短片制作為例，為學(xué)生介紹一部風(fēng)景宣傳片制作的教學(xué)方案。

將“青秀山風(fēng)景區(qū)”宣傳片作為一個(gè)項(xiàng)目，設(shè)計(jì)為 14 個(gè)課時(shí)，并分解為多個(gè)子任務(wù)，子任務(wù)又分成多個(gè)案例進(jìn)行教學(xué)，每個(gè)案例都是新的知識(shí)點(diǎn)，學(xué)生完成所有案例，就能制作出最終作品。通過(guò)這樣的項(xiàng)目教學(xué)法，學(xué)生目標(biāo)明確，進(jìn)而提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和成就感，增強(qiáng)學(xué)習(xí)主動(dòng)性。項(xiàng)目課時(shí)分解如圖 1 所示。

任務(wù) 1 片頭制作部分是創(chuàng)新內(nèi)容，也是學(xué)生最難完成的部分。在比賽中分?jǐn)?shù)比重較大，也是宣傳片制作中最重要的一部分，片頭制作可以提高學(xué)生的創(chuàng)作能力，但是也要讓學(xué)生克服害怕的心理。教師可以展示一些樣片，講解樣片所用到的知識(shí)點(diǎn)，讓學(xué)生先進(jìn)行模仿，在模仿中自主創(chuàng)新并制作。任務(wù) 1 分解成兩個(gè)案例，分別涉及關(guān)鍵幀、混合模式，學(xué)生掌握這兩個(gè)知識(shí)點(diǎn)是教學(xué)重點(diǎn)，完成教學(xué)大綱的內(nèi)容。

任務(wù) 2 解說(shuō)詞制作是所有作品中都不可缺少的部分。字幕的創(chuàng)建是關(guān)鍵內(nèi)容，而如何快速創(chuàng)建字幕，是本次任務(wù)的重點(diǎn)。同時(shí)要求學(xué)生將錄音與解說(shuō)詞恰當(dāng)搭配，是本次任務(wù)的難點(diǎn)。能夠完成該任務(wù)，掌握重難點(diǎn)，為今后制作視頻打下好良好的基礎(chǔ)。

任務(wù) 3 完成主片是本項(xiàng)目重點(diǎn)內(nèi)容，因此課時(shí)安排較多。素材的選擇、剪輯決定作品質(zhì)量。在此任務(wù)中，首先指導(dǎo)學(xué)生如何選擇素材，如抖動(dòng)的鏡頭素材不能選，目標(biāo)不明確的素材盡量不用，短片中同樣的素材不能重復(fù)使用，所選擇的素材必須與解說(shuō)詞搭配。其次指導(dǎo)學(xué)生剪輯、合成素材，通過(guò)剃刀工具、速率伸縮工具、移動(dòng)工具等去掉多余的素材。再次對(duì)素材進(jìn)行調(diào)色，統(tǒng)一視頻的色調(diào)。哪些鏡頭的色調(diào)不一致，都需要通過(guò)調(diào)色完成，調(diào)色是必不可少的步驟。該任務(wù)可以考查學(xué)生剪輯技巧和審美標(biāo)準(zhǔn)。在沒(méi)有樣片參考的情況下，學(xué)生作品五花八門，會(huì)出現(xiàn)很多剪輯技巧問(wèn)題，教師總結(jié)學(xué)生出現(xiàn)的問(wèn)題，同時(shí)展示幾個(gè)競(jìng)賽隊(duì)學(xué)員作品，讓學(xué)生對(duì)比評(píng)價(jià)，讓他們明白什么樣的作品會(huì)更加吸引觀眾的眼球。教師經(jīng)過(guò)講解分析，讓學(xué)生觀察鏡頭選擇的技巧，提出問(wèn)題、解決問(wèn)題，掌握剪輯技術(shù)，提高學(xué)生的剪輯能力，進(jìn)而完成作品。

任務(wù) 4 視頻合成是最終作品展示環(huán)節(jié)。片尾較為簡(jiǎn)單，學(xué)生可以自主完成，完成片尾后，學(xué)生合成片頭、主片、片尾，加上背景音樂(lè)。該任務(wù)的重點(diǎn)內(nèi)容是音頻的調(diào)整，實(shí)現(xiàn)聲音的淡入淡出。同時(shí)，選擇合適的背景音樂(lè)，風(fēng)景宣傳片的背景音樂(lè)一般選擇舒緩類，避免激昂的音樂(lè)。學(xué)生完成作品后，渲染導(dǎo)出，并上傳到班級(jí)群。學(xué)生之間可以相互查看對(duì)比，從而找出自己作品欠缺之處，進(jìn)而完善作品。

在此項(xiàng)目化教學(xué)過(guò)程中，以學(xué)生為主體，以能力提高為目標(biāo)，運(yùn)用信息化教學(xué)手段，利用網(wǎng)絡(luò)資源，結(jié)合實(shí)踐教學(xué)法和小組討論法等多種教學(xué)方法來(lái)開(kāi)展。在制作項(xiàng)目過(guò)程中，引導(dǎo)學(xué)生靈活應(yīng)用所學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)來(lái)完成作品，學(xué)生學(xué)習(xí)目標(biāo)明確，興趣較高，競(jìng)賽項(xiàng)目?jī)?nèi)容與學(xué)生生活貼近，易于理解和接受。整個(gè)項(xiàng)目以最終完成作品為依據(jù)，突出對(duì)多方面能力的考核，充分體現(xiàn)職業(yè)教育的特點(diǎn)。

在課程教學(xué)過(guò)程中，如何整合競(jìng)賽項(xiàng)目?jī)?nèi)容是關(guān)鍵，尤其是 After Effects 這部分內(nèi)容，涵蓋的知識(shí)難點(diǎn)較多，學(xué)生消極情緒嚴(yán)重，對(duì)所學(xué)軟件容易失去信心。因此在制定第一個(gè)學(xué)期的教學(xué)計(jì)劃中，根據(jù)學(xué)生基礎(chǔ)情況，教師要學(xué)會(huì)將項(xiàng)目較難的任務(wù)，通過(guò)其他簡(jiǎn)單的方法來(lái)完成。在學(xué)生入門熟悉基礎(chǔ)操作后，教師在第二個(gè)學(xué)期再融入較難的知識(shí)點(diǎn)，進(jìn)而完成教學(xué)。改革后的數(shù)字影音后期制作課程，學(xué)生會(huì)更加愿意參與到整個(gè)項(xiàng)目過(guò)程，真正學(xué)到數(shù)字影音后期制作的方法和步驟，成為數(shù)字影音后期制作競(jìng)賽選手，每個(gè)學(xué)生都能直接與社會(huì)接軌。

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（責(zé)編 江月陽(yáng)）