中高職融通辦學(xué)探析

黃?熐? 翠圓

【摘 要】本文以柳州城市職業(yè)學(xué)院鹿寨分院的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)為例，闡述中職學(xué)校發(fā)展面臨的困難，分析中高職融通辦學(xué)的必要性，提出實(shí)施二級(jí)學(xué)院扁平管理模式、對(duì)接產(chǎn)業(yè)開展專業(yè)建設(shè)、加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)、增強(qiáng)德育工作的實(shí)效性、推進(jìn)數(shù)字化校園建設(shè)等措施，促進(jìn)中高職融通合作辦學(xué)。

【關(guān)鍵詞】中高職 融通辦學(xué) 成效 分析

【中圖分類號(hào)】G? 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A

【文章編號(hào)】0450-9889（2020）01B-0006-03

近年來，我國(guó)各級(jí)政府加強(qiáng)與職業(yè)學(xué)校合作，實(shí)現(xiàn)職業(yè)教育市縣聯(lián)動(dòng)發(fā)展、中高職融通辦學(xué)目標(biāo)，培養(yǎng)優(yōu)質(zhì)的中高等職業(yè)技術(shù)人才，促進(jìn)了縣域產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)與職業(yè)教育的共同發(fā)展。2017 年，鹿寨縣人民政府與柳州城市職業(yè)學(xué)院簽訂戰(zhàn)略合作框架協(xié)議，柳州城市職業(yè)學(xué)院在柳州市鹿寨職業(yè)教育中心的基礎(chǔ)上設(shè)立鹿寨分院，這為市縣聯(lián)動(dòng)、中高職融通辦學(xué)搭建了良好的實(shí)踐平臺(tái)。歷經(jīng)兩年多的實(shí)踐，柳州城市職業(yè)學(xué)院鹿寨分院辦學(xué)成效顯著，影響力逐漸擴(kuò)大，為推動(dòng)區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展提供了強(qiáng)大的人才保障和智力支持。

一、中等職業(yè)學(xué)校發(fā)展面臨的困難

隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，社會(huì)分工越來越明確，對(duì)高技能型人才需求不斷增加?！秶?guó)家職業(yè)教育改革實(shí)施方案》首次明確職業(yè)教育與普通教育是兩個(gè)不同的類型，具有同等重要地位。但囿于傳統(tǒng)人才觀念等諸多因素的限制，職業(yè)教育整體上仍然沒有得到人們充分重視，尤其是中等職業(yè)學(xué)校的教育。趙吉在《中等職業(yè)學(xué)校發(fā)展存在的問題與建議》一文中指出，中等職業(yè)學(xué)校發(fā)展面臨以下困難：一是經(jīng)費(fèi)渠道來源少，政府投入仍顯不足;二是中等職業(yè)學(xué)校招生較難，生源大戰(zhàn)愈演愈烈;三是中等職業(yè)學(xué)校師資配備不足，教學(xué)管理有待加強(qiáng);四是中等職業(yè)學(xué)校技能優(yōu)勢(shì)不大，就業(yè)質(zhì)量仍然不高。

柳州市鹿寨職業(yè)教育中心成立于 2004 年 5 月，是鹿寨縣整合優(yōu)化資源，集中財(cái)力建設(shè)的一所集學(xué)歷教育、職業(yè)技能培訓(xùn)、農(nóng)業(yè)科技培訓(xùn)和推廣等功能為一體的縣級(jí)職業(yè)教育中心。受所處縣域地理位置以及社會(huì)對(duì)中等職業(yè)學(xué)校的傳統(tǒng)認(rèn)知觀念影響，柳州市鹿寨職業(yè)教育中心發(fā)展存在以下問題：一是辦學(xué)層次較低，政府重視程度不高，資金投入不夠，學(xué)校發(fā)展面臨困境;二是學(xué)生生源數(shù)量與質(zhì)量不斷下滑，學(xué)校生存存在問題;三是師資隊(duì)伍不穩(wěn)定，存在教師“全能型”現(xiàn)象，高職稱、高學(xué)歷教師偏少，高技能“雙師型”教師占比偏低;四是社會(huì)認(rèn)可度低，服務(wù)區(qū)域經(jīng)濟(jì)能力不強(qiáng)。因此，縣級(jí)職業(yè)教育要想突破發(fā)展的瓶頸，重塑職業(yè)教育品牌，就須借助外力實(shí)現(xiàn)升級(jí)換代。途徑之一就是開展中高職融通聯(lián)合辦學(xué)。也正基于此，成立了柳州城市職業(yè)學(xué)院鹿寨分院。

二、中高職融通辦學(xué)的必要性

（一）中高職銜接是我國(guó)職業(yè)教育發(fā)展的必然要求

加快發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育，是黨中央、國(guó)務(wù)院作出的重大戰(zhàn)略部署?！秶?guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010—2020 年）》提出，職業(yè)教育要逐步建立中高職相互銜接、相互溝通新的機(jī)制，建立健全新的現(xiàn)代職業(yè)教育體系。《現(xiàn)代職業(yè)教育體系建設(shè)規(guī)劃（2014—2020 年）》提出，到 2020 年，職業(yè)教育要形成適應(yīng)發(fā)展需求、產(chǎn)教深度融合、中職高職銜接、職業(yè)教育與普通教育相互溝通，體現(xiàn)終身教育理念，具有中國(guó)特色、世界水平的現(xiàn)代職業(yè)教育體系。2014 年廣西壯族自治區(qū)人民政府在關(guān)于貫徹《國(guó)務(wù)院關(guān)于加快發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育的決定》的實(shí)施意見文件中提出，構(gòu)建現(xiàn)代職業(yè)教育體系的主要任務(wù)之一，是要推進(jìn)中職和高職緊密銜接。而中職學(xué)生受限于學(xué)歷和技能，面臨著很大的就業(yè)壓力，這也要求中職學(xué)生必須進(jìn)一步提升學(xué)歷和技能，中高職銜接正是解決這一問題的重要途徑之一。中高職融通辦學(xué)，為中職學(xué)生拓寬升學(xué)渠道和職業(yè)生涯發(fā)展創(chuàng)設(shè)了良好的條件，是職業(yè)教育發(fā)展的必然要求。柳州城市職業(yè)學(xué)院鹿寨分院也因此承擔(dān)著為更多的初中畢業(yè)生實(shí)現(xiàn)大學(xué)夢(mèng)的使命。

（二）縣域經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需要

鹿寨縣是一座以工業(yè)經(jīng)濟(jì)為主導(dǎo)的縣份，工業(yè)產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)好、規(guī)模大。特別是近年來，鹿寨縣作為柳州向東拓展的發(fā)展主戰(zhàn)場(chǎng)，已納入柳州市“十三五”撤縣設(shè)區(qū)的規(guī)劃發(fā)展目標(biāo)。借助承接柳州工業(yè)產(chǎn)業(yè)向東轉(zhuǎn)移的東風(fēng)，工業(yè)產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)發(fā)展?jié)摿薮?，已?guī)劃建設(shè)的“一區(qū)三帶多園”工業(yè)發(fā)展框架將積極承接柳州汽配、機(jī)械制造等產(chǎn)業(yè)鏈延伸發(fā)展，在此基礎(chǔ)上急需大批中高等職業(yè)技術(shù)人才;而初具規(guī)模的鹿寨工業(yè)園區(qū)，也為廣大中高職技術(shù)人才的實(shí)訓(xùn)、就業(yè)提供了良好的平臺(tái)。因此，柳州城市職業(yè)學(xué)院設(shè)立鹿寨分院，符合服務(wù)區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展主流。

（三）高職院校提高辦學(xué)影響力的需要

柳州城市職業(yè)學(xué)院是以全日制高等職業(yè)教育為主導(dǎo)，集學(xué)歷教育、成人教育、遠(yuǎn)程教育、國(guó)際留學(xué)生教育和技能培訓(xùn)于一體，培養(yǎng)城市化進(jìn)程中的現(xiàn)代服務(wù)業(yè)高端技能型人才的高等職業(yè)學(xué)院。學(xué)校辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富，師資力量雄厚，專業(yè)設(shè)置齊備，所培養(yǎng)的高等職業(yè)技術(shù)人才深受社會(huì)認(rèn)可，為柳州市產(chǎn)業(yè)發(fā)展培養(yǎng)了大批高技能復(fù)合型人才。隨著《柳州市與鹿寨縣毗鄰區(qū)域控制性詳細(xì)規(guī)劃》的出臺(tái)，作為典型的柳州城市東入口門戶聯(lián)系紐帶長(zhǎng)廊，鹿寨縣的區(qū)位優(yōu)勢(shì)十分明顯，工業(yè)產(chǎn)業(yè)發(fā)展勢(shì)頭迅猛，新興產(chǎn)業(yè)群蓬勃發(fā)展，具有巨大的“產(chǎn)教融合”合作潛質(zhì)，也為高職院校畢業(yè)生提供了巨大的實(shí)訓(xùn)和就業(yè)平臺(tái)。在合作中，高?？梢猿浞职l(fā)揮人才、資源優(yōu)勢(shì)，實(shí)現(xiàn)人才培養(yǎng)、產(chǎn)業(yè)培育、技術(shù)創(chuàng)新，推動(dòng)地方經(jīng)濟(jì)社會(huì)全面、健康、協(xié)調(diào)發(fā)展。

三、中高職融通合作辦學(xué)的舉措

（一）實(shí)施二級(jí)學(xué)院扁平管理模式

鹿寨分院成立后，柳州城市職業(yè)學(xué)院按照二級(jí)學(xué)院（系部）管理模式，全面接管鹿寨分院。一是由學(xué)院黨委與鹿寨縣委組織部共同考核，任命鹿寨分院領(lǐng)導(dǎo)班子，鹿寨分院領(lǐng)導(dǎo)班子受鹿寨縣委、學(xué)院黨委雙重管理。分院班子認(rèn)真貫徹落實(shí)縣委、縣政府以及學(xué)院的決策部署，在推動(dòng)分院教育教學(xué)管理、人才培養(yǎng)等方面，都取得了長(zhǎng)足進(jìn)步。二是鹿寨分院對(duì)接學(xué)院相關(guān)部門的工作崗位和工作流程，梳理分院的人事、教學(xué)、學(xué)生、科研、校企合作、信息服務(wù)、監(jiān)督控制等方面制度，完成分院制度的“廢、改、合、立”工作，形成內(nèi)控機(jī)制。制定績(jī)效考核辦法、績(jī)效管理內(nèi)控制度（程序、指標(biāo)）、年度質(zhì)量報(bào)告制度等規(guī)章制度，保證鹿寨分院的良性發(fā)展。三是學(xué)院結(jié)合鹿寨分院的辦學(xué)實(shí)際情況，在項(xiàng)目論證、程序?qū)徟?、?jīng)費(fèi)申請(qǐng)、人才評(píng)聘等多個(gè)環(huán)節(jié)適度放權(quán)，提高分院工作的運(yùn)行效率，增強(qiáng)分院的辦學(xué)活力。

（二）對(duì)接產(chǎn)業(yè)開展專業(yè)建設(shè)

鹿寨分院根據(jù)縣域經(jīng)濟(jì)發(fā)展定位、產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整、經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)方式轉(zhuǎn)變的特點(diǎn)，通過調(diào)研明確重點(diǎn)建設(shè)現(xiàn)代服務(wù)業(yè)、現(xiàn)代制造業(yè)兩個(gè)專業(yè)類群共12個(gè)專業(yè)，其中做強(qiáng)汽車制造與檢修、電氣運(yùn)行與控制、學(xué)前教育等專業(yè)，做優(yōu)電子商務(wù)、計(jì)算機(jī)平面設(shè)計(jì)、旅游服務(wù)與管理等專業(yè)。對(duì)接學(xué)院各系部教研室，對(duì)分院的專業(yè)設(shè)置與調(diào)整，制定專業(yè)運(yùn)行管理、專業(yè)資源管理、專業(yè)建設(shè)考核等方面制度。組織專業(yè)教研組對(duì)接學(xué)院的人才培養(yǎng)方案，修訂與完善五年一貫制人才培養(yǎng)方案。

同時(shí)，按照分院有基礎(chǔ)、學(xué)院可支援的原則，立足鹿寨縣域、服務(wù)大柳州區(qū)域產(chǎn)業(yè)升級(jí)，以及調(diào)整服務(wù)區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)快速發(fā)展的要求，鹿寨分院結(jié)合自身?xiàng)l件及五年一貫制辦學(xué)積淀，借助柳州城市職業(yè)學(xué)院的辦學(xué)優(yōu)勢(shì)，擬申報(bào)汽車制造與裝配技術(shù)、汽車車身維修技術(shù)、汽車智能技術(shù)、學(xué)前教育（舞蹈方向）、烹調(diào)工藝與營(yíng)養(yǎng)、餐飲管理等高職專業(yè)，在擴(kuò)大學(xué)院高職優(yōu)質(zhì)職業(yè)教育資源輻射的同時(shí)，促進(jìn)城市與縣域職業(yè)教育的一體化發(fā)展。

（三）加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)

鹿寨分院成立后，通過共享師資，搭建中高職教師學(xué)習(xí)交流平臺(tái)。一是對(duì)接柳州城市職業(yè)學(xué)院制定鹿寨分院的教師培養(yǎng)、教師管理、師資隊(duì)伍建設(shè)、教師教學(xué)質(zhì)量考核等制度。特別是參照《柳州城市職業(yè)學(xué)院教師教學(xué)工作等級(jí)評(píng)定辦法》，結(jié)合分院實(shí)際情況組織修訂并實(shí)施，以此規(guī)范教師的教學(xué)行為，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展。二是借助學(xué)院部門職能，積極開展校內(nèi)教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)。邀請(qǐng)學(xué)院專家、教授到分院進(jìn)行職業(yè)教育教學(xué)法講座、科研專題輔導(dǎo)等師資培訓(xùn) 20 余次，著力提升分院教師思想政治素質(zhì)及教科研能力。三是學(xué)院、分院互派師資教學(xué)，為提高教育教學(xué)水平助力、提速，促進(jìn)教與學(xué)的融合發(fā)展。

（四）增強(qiáng)德育工作的實(shí)效性

對(duì)接學(xué)院制定分院的學(xué)生管理、學(xué)生管理質(zhì)量監(jiān)控、學(xué)生管理質(zhì)量考核等制度，增強(qiáng)德育工作的實(shí)效性。一是抓好“兩個(gè)評(píng)比”，促進(jìn)分院德育水平不斷提高。以“文明班級(jí)”與“文明宿舍”評(píng)比為抓手，加大常規(guī)管理力度，促進(jìn)學(xué)生良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成。二是加強(qiáng)“兩個(gè)隊(duì)伍建設(shè)”，不斷提升德育隊(duì)伍管理水平。加強(qiáng)班主任隊(duì)伍與宿舍管理員隊(duì)伍建設(shè)，定期召開會(huì)議，明確職責(zé)，進(jìn)一步做好學(xué)生管理工作。三是抓好“五個(gè)教育”，提升學(xué)生綜合素質(zhì)，利用國(guó)旗下講話、主題班會(huì)、軍訓(xùn)、參加國(guó)防教育活動(dòng)、開展心理健康專題講座、邀請(qǐng)法制副校長(zhǎng)舉辦講座、參觀禁毒宣傳展等形式，加強(qiáng)學(xué)生的愛國(guó)主義教育、法治教育、紀(jì)律教育、禁毒教育和心理健康教育。四是積極組織學(xué)生參加學(xué)院各項(xiàng)大型活動(dòng)，融入學(xué)院院系“一體化”育人體系。

（五）推進(jìn)數(shù)字化校園建設(shè)

一是繼續(xù)完善鹿寨分院校園信息化建設(shè)，升級(jí)改造計(jì)算機(jī)實(shí)訓(xùn)室及教學(xué)多媒體設(shè)備，推動(dòng)教育教學(xué)與信息技術(shù)深度融合。二是接入學(xué)院的信息管理平臺(tái)，采集實(shí)時(shí)的專業(yè)、教師、學(xué)生、教學(xué)等各方面的動(dòng)態(tài)信息，逐步推進(jìn)分院數(shù)字化校園的進(jìn)程。三是全面使用柳州城市職業(yè)學(xué)院教育行政辦公 OA 系統(tǒng)、教務(wù)管理系統(tǒng)、學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)管理系統(tǒng)，逐步完善教學(xué)成績(jī)、教學(xué)評(píng)價(jià)、學(xué)生實(shí)習(xí)檢查等數(shù)據(jù)收集工作，以實(shí)現(xiàn)數(shù)據(jù)的有效共享與利用。

四、中高職融通聯(lián)合辦學(xué)成效分析

柳州城市職業(yè)學(xué)院與鹿寨縣政府開展中高職融通聯(lián)合辦學(xué)后，按照“一個(gè)突破、三個(gè)不變、四個(gè)提升、五個(gè)統(tǒng)一”的辦學(xué)思路。以“擴(kuò)大招生規(guī)?！睘橥黄瓶?，在保持“學(xué)校法人資格不變、資產(chǎn)權(quán)屬性質(zhì)不變、區(qū)域服務(wù)定位不變”的前提下，按照“學(xué)院管理統(tǒng)一，分配制度統(tǒng)一，學(xué)籍申報(bào)統(tǒng)一，專業(yè)布局統(tǒng)一，項(xiàng)目建設(shè)統(tǒng)一”的工作模式，通過中高職融通聯(lián)合辦學(xué)，實(shí)現(xiàn)“提升辦學(xué)層次、提升學(xué)校規(guī)模、提升師資水平、提升社會(huì)認(rèn)同”的目標(biāo)。歷經(jīng)兩年的實(shí)踐，取得了良好的成效。

（一）提升辦學(xué)層次

托管前，原鹿寨職業(yè)教育中心僅有學(xué)前教育等 5 個(gè)專業(yè)，生源不足，師資薄弱，管理困難，無法展現(xiàn)出職業(yè)教育應(yīng)有的活力。2017 年托管后，統(tǒng)一用柳州城市職業(yè)學(xué)院五年一貫制專業(yè)招生，共開設(shè) 12 個(gè)專業(yè)，選擇面一下擴(kuò)寬開來，入校學(xué)生在完成兩年的中職階段學(xué)習(xí)后，可通過對(duì)口考試升入高職學(xué)校繼續(xù)深造，以實(shí)現(xiàn)學(xué)歷與技能的提升。通過有效管理，打通升高職路徑，2019 年鹿寨分院第一批五年一貫制學(xué)生升學(xué)率為 98.22%，這極大滿足了家長(zhǎng)讓孩子上大學(xué)的強(qiáng)烈愿望，真正實(shí)現(xiàn)了辦學(xué)層次的提升，解決了學(xué)校的發(fā)展問題。

（二）提升學(xué)校規(guī)模

鹿寨分院按照學(xué)院“五個(gè)統(tǒng)一”的管理模式開展工作，有效地改善了分院的工作質(zhì)量，提升了分院的辦學(xué)吸引力，2017 年 9 月分院首次招生就取得開門紅，新生報(bào)到 873 人，是 2015 年招生人數(shù)的 3.5 倍。2018 年招生規(guī)模突破千人大關(guān)，市外生源占比達(dá)到了 33%，2019 年招生人數(shù)突破 1100 人，市外生源比例超過了 40%，極大地?cái)U(kuò)大了學(xué)校規(guī)模，提升了生源質(zhì)量，解決了學(xué)校的生存問題。

（三）提升師資水平

鹿寨分院成立后，借助柳州城市職業(yè)學(xué)院部門的職能，共享師資，并積極開展校內(nèi)教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)，搭建中高職教師學(xué)習(xí)交流的平臺(tái)，師資水平大幅度提高。在 2017 年、2018 年教師職稱評(píng)定工作中，6 人通過高級(jí)講師評(píng)審，11 人通過講師評(píng)審，職稱評(píng)審?fù)ㄟ^率較往年有大幅度提高。此外，“雙師型”教師比重增大。在 2017 年、2018 年廣西中等職業(yè)學(xué)校“雙師型”教師認(rèn)定申報(bào)中，又有多人獲得中級(jí)“雙師型”教師認(rèn)定，使學(xué)校“雙師型”教師比例達(dá)到了 83%，2019 年鹿寨分院教師獲得自治區(qū)級(jí)獎(jiǎng)項(xiàng) 11 項(xiàng)、市級(jí)獎(jiǎng)項(xiàng) 38 項(xiàng)，師資水平得到明顯提升。

（四）提升社會(huì)認(rèn)同

1.政府重視加強(qiáng)，資金投入加大。鹿寨分院成立后，得到了柳州市人民政府的重視，2018 年柳州市人民政府在《柳州市中等職業(yè)學(xué)校布局調(diào)整和專業(yè)結(jié)構(gòu)優(yōu)化方案》中明確提出，支持柳州城市職業(yè)學(xué)院全面托管柳州市鹿寨職業(yè)教育中心，2019 年柳州市人民政府印發(fā)《柳州市深化產(chǎn)教融合實(shí)施方案》中明確指出，“支持柳州城市職業(yè)學(xué)院開展中高職銜接人才產(chǎn)教融合協(xié)同培養(yǎng)試點(diǎn)”，每年給予鹿寨分院不低于 300 萬元的實(shí)訓(xùn)室建設(shè)經(jīng)費(fèi)，同時(shí)向亞行辦爭(zhēng)取到德促行 2000 萬元貸款資金，用于鹿寨分院教學(xué)培訓(xùn)綜合大樓的建設(shè)，鹿寨縣人民政府也配套 1600 萬元資金投入建設(shè)。此外，鹿寨縣人民政府連續(xù)兩年劃撥專項(xiàng)資金新修建3棟學(xué)生公寓宿舍，為鹿寨分院的發(fā)展提供了堅(jiān)實(shí)的保障。

2.企業(yè)認(rèn)可增強(qiáng)，合作項(xiàng)目增多。鹿寨分院緊緊抓住“校企合作，工學(xué)結(jié)合”這條主線，創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，不斷提高職業(yè)教育服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的能力。與地方龍頭企業(yè)廣西汽車集團(tuán)合作開設(shè)企業(yè)訂單班，派出相關(guān)專業(yè)學(xué)生到企業(yè)開展跟崗實(shí)習(xí);與鹿寨縣祥鹿公司達(dá)成協(xié)議，開展相關(guān)培訓(xùn)及教學(xué)實(shí)踐合作。此外，鹿寨分院還與鹿寨縣多家企業(yè)達(dá)成校企合作，開展專業(yè)共建，為學(xué)生擴(kuò)寬了企業(yè)實(shí)習(xí)、實(shí)訓(xùn)、就業(yè)渠道，也解決了縣域企業(yè)實(shí)踐需求，極大提升了學(xué)校服務(wù)縣域經(jīng)濟(jì)能力。

3.學(xué)生自信增強(qiáng)，賽事服務(wù)增多。鹿寨分院積極配合參與鹿寨縣各種大型賽事活動(dòng)，向外界展示職業(yè)教育的魅力。例如，“環(huán)廣西公路自行車世界巡回賽”志愿服務(wù)工作、“奔跑吧·廣西”生態(tài)馬拉松系列賽賽事志愿服務(wù)工作、代表鹿寨縣參加慶祝自治區(qū)成立 60 周年“輝煌頌歌”—— 柳州市歌詠會(huì)演等，通過不斷參與活動(dòng)，學(xué)生的自信心得到極大提高，師生的良好表現(xiàn)也得到了賽事組委的好評(píng)，極大提升了學(xué)校的社會(huì)認(rèn)可度。

柳州城市職業(yè)學(xué)院鹿寨分院按照“一個(gè)突破、三個(gè)不變、四個(gè)提升、五個(gè)統(tǒng)一”的辦學(xué)思路，取得了很好的成效，開創(chuàng)了柳州職業(yè)教育新穎的辦學(xué)模式，成為柳州市人民政府與廣西壯族自治區(qū)教育廳深化共建廣西現(xiàn)代職業(yè)教育綜合改革示范區(qū)的支點(diǎn)與載體，對(duì)中高職融通聯(lián)合辦學(xué)具有重大的理論意義和實(shí)踐意義。

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（責(zé)編 李 言）