高校學生入黨存在的問題及對策探討

宋世君

高校是重要的人才培養(yǎng)基地，也是為黨組織輸送新黨員的重要基地，但在高校黨員發(fā)展中存在一些問題，如入黨動機不深刻、不端正;不能經(jīng)受考驗;群眾談話不能反映實際情況等，嚴重影響黨員發(fā)展的質(zhì)量。解決這些問題，要進一步加強思想引領(lǐng)，補充理想信念之鈣，明確合格黨員標準，嚴格把關(guān)黨員發(fā)展程序與質(zhì)量，保證黨員隊伍的純潔。

中國共產(chǎn)黨是中國走向全面復興的堅強領(lǐng)導核心，全面從嚴治黨是純潔黨員隊伍、發(fā)揮黨員先鋒模范作用的重要舉措，這就要求全體共產(chǎn)黨人思想過硬、能力過人，做好國家和民族發(fā)展的“主軸”支撐力和“核心”凝聚力。黨員個體素質(zhì)直接影響到黨員隊伍的整體素質(zhì)，影響到國家的發(fā)展、民族的振興。提高黨員素質(zhì)，途徑有二：其一，加強對現(xiàn)有黨員的教育培養(yǎng)和監(jiān)督管理;其二，把好關(guān)口，解決好先進分子的入黨問題，將純潔黨的隊伍、提高黨員素質(zhì)從源頭抓起。高校是堅持黨的領(lǐng)導的堅強陣地，是重要的人才培養(yǎng)基地，每年培養(yǎng)和發(fā)展新黨員，為黨組織輸送大量新鮮血液。入黨學生的思想政治水平關(guān)系到黨的發(fā)展，關(guān)系到中華民族偉大復興的歷史重任。把好入黨源頭關(guān)、從嚴入黨是高校黨建工作的重要內(nèi)容。

1 高校學生入黨過程中存在的問題與原因剖析

1.1 入黨動機不深刻、不端正

當代大學生入黨動機比較復雜，一名學生可能同時具有多種動機，但往往只有一種是最主要的。以下幾種是比較常見的入黨動機：

（1）為了崇高理想，為更好地為人民服務，為社會做出自己的貢獻。能夠真誠地表達出此類入黨動機的學生，對黨的認識比較深刻，他們中的一部分人受益于黨和政府的政策，存感恩之心，立志為祖國的發(fā)展做貢獻。同時，此類學生大部分有做志愿者或者支教等社會活動的經(jīng)歷，責任感強，能經(jīng)得起組織的考驗。

（2）目睹了黨帶領(lǐng)全國人民取得的巨大進步和輝煌成就，希望加入這個優(yōu)秀的組織。具有此類入黨動機的學生，能擁護黨的領(lǐng)導，肯定黨帶領(lǐng)全國人民謀發(fā)展取得的成績。但他們對黨的認識流于表面，言之空洞無物，他們忽視了黨在國家發(fā)展、民族振興過程中經(jīng)歷的苦難和遭遇的困難，對中國共產(chǎn)黨肩負的責任和面臨的挑戰(zhàn)缺乏認識，對于合格黨員所背負的責任沒有充分預估，在經(jīng)受黨組織考察過程中，受到挫折常有怨言，容易放棄。

（3）為以后找工作做準備，認為黨員身份會在公務員或事業(yè)編招考中有身份優(yōu)勢。此類學生沒有基本的黨性修養(yǎng)、對黨認識不足、功利心強，僅僅把黨員身份當成就業(yè)的敲門磚，卻不知用人單位偏愛黨員畢業(yè)生正是因為他們勤懇認真，踏實奉獻，具有忠于國家、忠于人民的堅定理想信念。

（4）為了接觸更優(yōu)秀的人，激勵自己變得更加優(yōu)秀。此類學生通常爭強好勝，認為作為優(yōu)秀的大學生，就要加入黨組織，他們把入黨作為證明自己優(yōu)秀或者激勵自己更加優(yōu)秀的途徑，以滿足自己表現(xiàn)欲。此類學生入黨動機主要為自我提升，對黨組織及黨員的認識僅限于優(yōu)秀的組織和個人，對我黨肩負的歷史責任及宗旨認識不足，對黨員的要求認識不足，入黨思維格局偏于狹隘。

（5）受到成長環(huán)境的影響。此類學生又分為兩種情況：1成長中受身邊優(yōu)秀共產(chǎn)黨員影響，學生切實感受到榜樣的力量，主動要求進步，向榜樣學習。我們應該認識到，榜樣的力量只是敲門磚，只有崇高理想才是持久的動力源泉。我們應該以此為契機，幫助學生樹立崇高的理想及追求，激勵學生努力學習，提升政治意識，積極向黨組靠近。2應家人要求入黨。這種學生或功利，或應付，在談話中只有照本宣科的介紹身邊黨員的事跡，看不到其本人的所受的觸動，僅把入黨作為父母下達的任務。

1.2 不能經(jīng)受考驗

當代大學生屬于“95”后，甚至“00”后，生長在物質(zhì)和信息都極其豐富的時代，“再苦不能苦孩子”、“不能讓孩子輸在起跑線上”的思想深入人心，他們從小即是整個家庭關(guān)注呵護的重心，生長環(huán)境優(yōu)渥，加之近年來提倡鼓勵表揚式教育，反對懲罰批評式教育，這些都使當代大學生缺少了經(jīng)受挫折和被否定的經(jīng)歷。當因為個人原因沒有達到黨組織要求而不能被接納時，不能自我反省，容易放棄;當組織安排的工作與個人事務相沖突時，部分學生往往會叫苦、叫累，經(jīng)受不住考驗。

1.3 群眾談話不能了解學生情況

高校黨員發(fā)展過程中的群眾談話主要針對同班、同寢室的同學，然而，實施過程中發(fā)現(xiàn)，群眾談話并不能真實的反映申請入黨學生的情況。往往，參與談話的學生只是泛泛而談，評價最多的用語是“還可以吧”、“學習很好”、“性格溫和”等，不能起到群眾談話應有的作用。

究其原因，首先，當代大學生課程多，校園活動多，人際關(guān)系簡單，日?；顒踊疽詫嬍覟閱挝?，對于寢室之外的同學，了解甚少;同時，由于“自由”思想的蔓延，參與群眾談話的學生不清楚入黨的嚴肅性，為了同學間的和睦關(guān)系，談話時容易避重就輕。其次，大學生思想發(fā)展不成熟，對事物的認識不深刻，不能通過表面現(xiàn)象看到深層次的實質(zhì)性問題。群眾談話“無話可說”、“泛泛而談”也暴露了申請入黨學生在日常表現(xiàn)中可能并不突出，不能給其他同學留下深刻印象。

2 解決問題的對策探討

2.1 補充“精神之鈣”

習近平總書記強調(diào)：廣大青年一定要堅定理想信念。“功崇惟志，業(yè)廣惟勤?！崩硐胫敢松较颍拍顩Q定事業(yè)成敗。當代大學生入黨中存在的問題，主要是由于缺少堅定的理想信念，沒有理想信念，就會導致精神上“缺鈣”。補充 “精神之鈣”，要加強思想政治教育，加強新中國史、黨史的學習，加強形勢政策的學習。

（1）加強思想政治教育。在如今經(jīng)濟發(fā)展，競爭激烈，利益至上，娛樂至上的時代，加強思想政治教育，指導大學生用正確的理想信念洗禮精神，提醒他們物質(zhì)利益之外要有更高的追求顯得尤為重要。講述革命先烈的事跡，講述當代優(yōu)秀黨員的故事，從鮮活的故事中抽絲剝繭，曉以大意，讓大學生學習榜樣的犧牲奉獻精神，感受入黨的嚴肅性。

（2）加強黨史、國史的學習。習近平總書記強調(diào)：“要認真學習黨史、國史，知史愛黨，知史愛國;知史明智、知史擔責”。98年的黨史，70年的新中國史，中國共產(chǎn)黨帶領(lǐng)中國人民奮勇前進，取得了巨大的進步和舉世矚目的成就。進步和成就的取得不是一帆風順的，中華民族的偉大復興并不是敲鑼打鼓就能實現(xiàn)的，其中充滿了苦難與曲折、流血與犧牲。大學生要深入學習了解這段歷史，才能更深地愛黨愛國，才能從中汲取力量和智慧，更好地發(fā)揮黨史國史“歷史教科書”和“黨員營養(yǎng)劑”的作用;要深入了解黨艱苦奮斗、民族負重前行的偉大歷程，感受黨員肩負的責任，才能更堅定共產(chǎn)主義信念，堅信中國特色社會主義道路。

（3）加強形勢政策教育?！靶蝿荨笔菄H和國內(nèi)社會政治和經(jīng)濟發(fā)展的狀況和態(tài)勢;“政策”是黨和國家政策。我們身處在不斷變革的時代，要注重形勢政策教育，更要注重形勢與政策教育的時效性、準確性和深入性。要加強教師隊伍的建設(shè)，防止課程中的“照本宣科”，要能指導學生認識“形勢”、“政策”的變化性、連續(xù)性，能指導學生認清時事、熱點的實質(zhì)，能指導學生用馬克思主義原理武裝世界觀、人生觀、價值觀。

2.2 明確合格黨員標準

大學階段是價值觀形成的重要時期，是入黨啟蒙和政治素養(yǎng)啟蒙的關(guān)鍵階段（李響，2017），無論入黨積極分子還是其他學生，都要首先明確合格黨員的標準：講政治、有信念;講規(guī)矩、有紀律;講道德、有品行;講奉獻、有作為。既讓學生做到心中有標尺，無論在申請入黨時，評判他人時，還是日常行為中，都有規(guī)可依;又能依靠規(guī)則的力量、榜樣的力量，讓學生形成良好的價值觀和政治素養(yǎng)。

2.3 嚴格把關(guān)新黨員質(zhì)量與發(fā)展程序，做好挫折教育

從嚴治黨要求我們嚴格把關(guān)新黨員的質(zhì)量與發(fā)展程序，要讓申請入黨的學生明白入黨不是一件簡單的事，不是個人提出申請，黨組織就一定同意接收。入黨是一個漫長的過程，只有接受組織的培養(yǎng)與考驗，不斷修正自己的入黨動機，擺正態(tài)度，時時刻刻注意自己的行為，符合黨員的標準才能被黨組織接收。否則，說一套做一套，不能接受群眾的監(jiān)督，不能起到模范帶頭作用，不能經(jīng)受組織考驗的人，是會被黨組織拒絕的。

青年是祖國的未來、民族的希望，也是我們黨的未來和希望。高校工作中要加強對學生的思想引領(lǐng)，做好學生的入黨工作，保證黨員隊伍的純潔，確保高校培養(yǎng)建設(shè)有中國特色社會主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人。

（作者單位：貴州大學外國語學院）