新能源汽車(chē)專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)方案的創(chuàng)新性研究

黃治明

摘要：新型能源汽車(chē)行業(yè)突飛猛進(jìn)的發(fā)展，對(duì)專(zhuān)業(yè)人才的需求量不斷增加，對(duì)中職院校來(lái)說(shuō)既是機(jī)遇也是挑戰(zhàn)。本文結(jié)合實(shí)際工作經(jīng)驗(yàn)，首先分析了中職學(xué)校新型能源汽車(chē)專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)存在的問(wèn)題，然后論述了新能源汽車(chē)專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)方案創(chuàng)新對(duì)策，希望通過(guò)本次研究對(duì)廣大同行有所幫助。

關(guān)鍵詞：新能源汽車(chē);專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng);創(chuàng)新對(duì)策

中圖分類(lèi)號(hào)：G712 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1003-9082（2020）04-0-01

近年來(lái)隨著國(guó)家對(duì)生態(tài)環(huán)境保護(hù)重視程度不斷提高，新能源汽車(chē)越來(lái)越受到社會(huì)大眾的關(guān)注，相關(guān)職業(yè)院校也結(jié)合市場(chǎng)需求開(kāi)設(shè)了新能源汽車(chē)專(zhuān)業(yè)方面的課程，不斷加強(qiáng)專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)，為社會(huì)輸送了一大批專(zhuān)業(yè)的新能源汽修人才。但因?yàn)樾履茉雌?chē)領(lǐng)域是近些年產(chǎn)生的新興產(chǎn)物，與傳統(tǒng)的汽修人才培養(yǎng)相比，缺少相應(yīng)的培養(yǎng)方案和培養(yǎng)案例，在專(zhuān)業(yè)設(shè)置過(guò)程中普遍存在著應(yīng)用性較差的問(wèn)題，所以在新時(shí)期如何構(gòu)建新能源汽車(chē)專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)方案，是現(xiàn)階段我們需要重點(diǎn)探討的內(nèi)容。

一、新能源汽車(chē)專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)存在的問(wèn)題

1.核心課程較少，課程體系不完善

由于新能源汽車(chē)是一個(gè)新興產(chǎn)物，發(fā)展過(guò)程也只有短短幾年的時(shí)間。院校由于專(zhuān)業(yè)開(kāi)設(shè)時(shí)間相對(duì)較晚，加上很多院校開(kāi)設(shè)比較倉(cāng)促，在專(zhuān)業(yè)課程體系建設(shè)方面缺乏有效的市場(chǎng)調(diào)研和頂層設(shè)計(jì)。很多中職學(xué)校沒(méi)有構(gòu)建完善的課程體系，也沒(méi)有圍繞新能源汽車(chē)的技術(shù)要求設(shè)置相應(yīng)的典型工作任務(wù)，這十分不利于學(xué)生對(duì)新知識(shí)的消化和應(yīng)用。有不少中職學(xué)校在開(kāi)展新型能源汽車(chē)專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)過(guò)程中，依然沿用傳統(tǒng)的教學(xué)方案，只是在燃油汽車(chē)的基礎(chǔ)上增加了幾門(mén)課程，對(duì)于新型能源汽車(chē)的核心內(nèi)容，核心技術(shù)很少涉及，導(dǎo)致課程缺乏專(zhuān)業(yè)性，知識(shí)覆蓋面較為狹窄，針對(duì)性不強(qiáng)。

2.實(shí)訓(xùn)室建設(shè)落后

中職學(xué)校在進(jìn)行人才培養(yǎng)過(guò)程中，應(yīng)該注重鍛煉學(xué)生的實(shí)踐操作能力，但由于新型能源汽車(chē)專(zhuān)業(yè)開(kāi)設(shè)時(shí)間相對(duì)較晚，再加上很多院校開(kāi)設(shè)比較倉(cāng)促，在專(zhuān)業(yè)設(shè)置過(guò)程中，比較注重理論知識(shí)的灌輸教學(xué)，忽視了新能源汽車(chē)專(zhuān)業(yè)實(shí)訓(xùn)室建設(shè)。加上現(xiàn)階段市場(chǎng)上的新能源汽車(chē)的技術(shù)方式存在很大差異，車(chē)型更新速度較快，即便是能夠建設(shè)相應(yīng)的實(shí)訓(xùn)室，相應(yīng)的實(shí)訓(xùn)設(shè)備也不能快速更新?lián)Q代，并且大多數(shù)的設(shè)備價(jià)格昂貴，設(shè)備購(gòu)買(mǎi)回來(lái)之后，需要構(gòu)建專(zhuān)業(yè)的充電放電實(shí)驗(yàn)室，總體的實(shí)訓(xùn)是占地面積較大。受到資金和辦學(xué)規(guī)模的限制，實(shí)訓(xùn)室建設(shè)不到位。

3.師資力量薄弱

在本科教育階段和研究生教育階段，由于很少開(kāi)設(shè)新能源汽修專(zhuān)業(yè)，專(zhuān)業(yè)出身的新能源汽車(chē)教師人員少之又少。目前開(kāi)設(shè)新能源汽車(chē)專(zhuān)業(yè)的中職學(xué)校和高職院校當(dāng)中，大部分專(zhuān)業(yè)教師都是從傳統(tǒng)的汽車(chē)專(zhuān)業(yè)轉(zhuǎn)型過(guò)來(lái)。但由于新能源汽車(chē)的核心結(jié)構(gòu)技術(shù)原理與傳統(tǒng)燃油汽車(chē)存在很大差異，并且很多專(zhuān)業(yè)教師對(duì)新能源汽車(chē)的相關(guān)知識(shí)比較缺乏，對(duì)某些專(zhuān)業(yè)知識(shí)掌握不深，理論和實(shí)踐教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不豐富，使得教師教學(xué)難度較大，學(xué)生學(xué)起來(lái)費(fèi)勁。

二、新能源汽車(chē)專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)方案的創(chuàng)新對(duì)策

1.加強(qiáng)校企合作

中職院校主要是為了培養(yǎng)能夠從事基礎(chǔ)技術(shù)工作的專(zhuān)業(yè)技能人才，要想確保人才培養(yǎng)質(zhì)量，就需要加強(qiáng)與新型能源企業(yè)的合作。中職學(xué)?？梢耘c新能源汽車(chē)維修企業(yè)以及汽車(chē)生產(chǎn)企業(yè)加強(qiáng)戰(zhàn)略合作，學(xué)校依托企業(yè)的生產(chǎn)技術(shù)優(yōu)勢(shì)，引導(dǎo)學(xué)生到企業(yè)中開(kāi)展實(shí)際操作，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐操作能力和動(dòng)手能力，同時(shí)在操作過(guò)程中也有利于學(xué)生掌握最先進(jìn)的新能源汽車(chē)專(zhuān)業(yè)知識(shí)，為學(xué)生步入工作崗位后提供強(qiáng)有力支撐。企業(yè)能夠?yàn)閷W(xué)生的實(shí)踐操作活動(dòng)提供正規(guī)的操作場(chǎng)所，使學(xué)生能夠?qū)π履茉雌?chē)的內(nèi)部結(jié)構(gòu)、技術(shù)特點(diǎn)有一個(gè)全面的認(rèn)知和了解，并且促進(jìn)學(xué)生不斷革新自己的專(zhuān)業(yè)知識(shí)，讓學(xué)生能夠充分體會(huì)到新能源汽車(chē)技術(shù)換代的快速，保持技術(shù)更新的緊迫感，保證學(xué)生在工作之余加強(qiáng)自主學(xué)習(xí)。通過(guò)加強(qiáng)校企合作，還能夠使廣大中職學(xué)生清晰的了解新能源汽車(chē)的前沿發(fā)展動(dòng)態(tài)，為學(xué)生新能源汽車(chē)專(zhuān)業(yè)能力提升明確方向。

2.結(jié)合行業(yè)發(fā)展動(dòng)態(tài)調(diào)整培養(yǎng)計(jì)劃

新能源汽車(chē)專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)過(guò)程中一定要結(jié)合新能源汽車(chē)行業(yè)發(fā)展動(dòng)態(tài)對(duì)培養(yǎng)方案作出適當(dāng)調(diào)整，針對(duì)企業(yè)的崗位需求，對(duì)學(xué)生進(jìn)行系統(tǒng)化、專(zhuān)業(yè)化的培養(yǎng)，保證培養(yǎng)出來(lái)的人才能夠更好的適應(yīng)工作崗位。同時(shí)還應(yīng)該結(jié)合行業(yè)發(fā)展情況，對(duì)人才培養(yǎng)方案和課程體系做出適當(dāng)調(diào)整，保證學(xué)生所學(xué)習(xí)到的內(nèi)容，能夠?yàn)榻窈蠊ぷ饕约奥殬I(yè)技能提升奠定基礎(chǔ)。在人才培養(yǎng)過(guò)程中，應(yīng)該注重加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)合作能力以及新能源汽車(chē)維修保養(yǎng)及其他專(zhuān)業(yè)知識(shí)的專(zhuān)項(xiàng)教育，保障職業(yè)學(xué)生能夠形成良好的職業(yè)道德素養(yǎng)和專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)，更好的貼近崗位需求。

3.依托實(shí)習(xí)和科研平臺(tái)加強(qiáng)人才培育創(chuàng)新

針對(duì)現(xiàn)階段專(zhuān)業(yè)教師數(shù)量不足的現(xiàn)狀，應(yīng)該不斷加強(qiáng)核心教學(xué)隊(duì)伍建設(shè)，構(gòu)建汽車(chē)新能源方向核心教學(xué)團(tuán)隊(duì)，積極向上級(jí)教育部門(mén)申請(qǐng)科研項(xiàng)目，創(chuàng)建新能源教學(xué)科研平臺(tái)。在平臺(tái)打造過(guò)程中鍛煉教師的教學(xué)能力，提高教師的科研水平。同時(shí)在平臺(tái)建造過(guò)程中，還應(yīng)該積極引導(dǎo)學(xué)生參與其中，保證先進(jìn)的科研成果能夠應(yīng)用到教學(xué)一線(xiàn)，保證學(xué)生在學(xué)習(xí)和科研過(guò)程中主動(dòng)探索，強(qiáng)化專(zhuān)業(yè)技術(shù)的綜合應(yīng)用，進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)生的動(dòng)手能力、操作能力和創(chuàng)新能力。

4.加強(qiáng)信息技術(shù)的應(yīng)用

要轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的以理論教學(xué)為主的模式，綜合應(yīng)用現(xiàn)代化信息技術(shù)，為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)良好的教學(xué)氛圍，教學(xué)環(huán)境。在新能源汽車(chē)專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)過(guò)程中，信息技術(shù)在教學(xué)中發(fā)揮著獨(dú)特作用。中職學(xué)校應(yīng)該不斷加強(qiáng)教學(xué)資源平臺(tái)建設(shè)，構(gòu)建教學(xué)互動(dòng)軟件，綜合應(yīng)用可視化教學(xué)模式，創(chuàng)新教師授課方式和學(xué)生資源獲取方式。通過(guò)不斷提高專(zhuān)業(yè)教師的信息技術(shù)應(yīng)用能力和信息處理能力，提升教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效果。

綜上所述，隨著新能源汽車(chē)的進(jìn)一步發(fā)展，以及市場(chǎng)需求不斷增加，職業(yè)學(xué)校需要把握這一發(fā)展機(jī)遇，不斷加強(qiáng)專(zhuān)業(yè)課程建設(shè)，明確發(fā)展方向，找準(zhǔn)定位，積極解決專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)過(guò)程中所存在的多種問(wèn)題。掌握企業(yè)和行業(yè)發(fā)展動(dòng)態(tài)，探索出一條適合產(chǎn)業(yè)發(fā)展的精細(xì)化人才培養(yǎng)方案，并在實(shí)際教學(xué)中深入貫徹實(shí)施，只有這樣才能夠培育出一批更好適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的高素質(zhì)專(zhuān)業(yè)技能人才。

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