心有靈犀，構(gòu)建最“舒服”的師生關(guān)系

章云娟

[摘? ? ? ? ? ?要]? 師愛是教育的根本，是一種職業(yè)的愛、理智的愛、責(zé)任的愛，是一種尊重和人文關(guān)懷。當(dāng)教師把學(xué)生當(dāng)作一種獨(dú)特的生命體來嚴(yán)格要求、無私關(guān)愛時(shí)，我們收到的就會(huì)是真摯而溫暖的情意，師生之間的關(guān)系也會(huì)出現(xiàn)微妙的升華，形成一種“最舒服”的師生關(guān)系，彼此信任，彼此尊重，彼此愛護(hù)。

[關(guān)? ? 鍵? ?詞]? 尊重;贊賞;約束;自我管理

[中圖分類號(hào)]? G715? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? [文獻(xiàn)標(biāo)志碼]? ?A ? ? ? ? ? ? ?[文章編號(hào)]? 2096-0603（2020）20-0082-02

隨著經(jīng)濟(jì)條件的提高，如今的中職生呈現(xiàn)出個(gè)性強(qiáng)、自尊心（或自卑心）強(qiáng)、自我意識(shí)強(qiáng)、抗挫能力弱、合作能力弱等各種特征，有些甚至還出現(xiàn)一些極端行為，讓師生關(guān)系一度緊張。傳統(tǒng)的師生模式已經(jīng)不能適應(yīng)這個(gè)時(shí)代、適應(yīng)這群個(gè)性迥異的孩子，作為老師，我們首先應(yīng)該調(diào)整自己的觀念和做法，從各方面努力，積極營造師生和諧關(guān)系。

一、尊重，是師生和諧的基礎(chǔ)

“教育成功的秘密在于尊重學(xué)生，不傷害學(xué)生的人格，不傷害學(xué)生的尊嚴(yán)?！鼻嗌倌陼r(shí)期，是中職生自我意識(shí)不斷崛起，甚至嘗試要脫離“長(zhǎng)者管教”的敏感期。加之中考的失利、社會(huì)的偏見，更讓他們變得脆弱。而我們的家長(zhǎng)和老師，往往借著“愛”的名義，綁架孩子的自尊，或用簡(jiǎn)單的說教、“保姆式”的包攬，或用嚴(yán)厲的訓(xùn)斥、“權(quán)威者”的命令，阻礙孩子的健康發(fā)展。

（一）尊重學(xué)生，就要尊重學(xué)生的家庭和個(gè)性的迥異，尊重由此形成的生活態(tài)度和處事方法的差異性、特殊性

“人成年后的一切行為，都能在幼年時(shí)期找出原因”，原生家庭對(duì)一個(gè)孩子的性格和行為習(xí)慣的影響是相當(dāng)大的。職校學(xué)生的家庭相對(duì)普高可能會(huì)復(fù)雜些，于是他們的性格也不盡相同，有的活潑，有的內(nèi)向，甚至孤僻。他們交友處事的方法也風(fēng)格不同，有積極樂觀的，有含蓄內(nèi)斂的，有大膽張揚(yáng)的，也有悲觀消極甚至更極端的。老師可以通過教育來糾正學(xué)生行為上某一缺憾，但要讓他完全改變?cè)行愿窬拖喈?dāng)難。我們只有尊重現(xiàn)實(shí)，深入了解學(xué)生所處的家庭環(huán)境和生活環(huán)境，包容學(xué)生的多樣個(gè)性，才能有的放矢，找到談話和處理事情的切入口，而不至于傷到他的自尊心，從而讓學(xué)生對(duì)老師產(chǎn)生極度不信任甚至反感，讓師生關(guān)系陷入冰點(diǎn)。

（二）尊重學(xué)生，就要尊重學(xué)生學(xué)習(xí)和接受能力的差異性

職校學(xué)生會(huì)因?yàn)閷W(xué)習(xí)習(xí)慣或接受知識(shí)能力等方面存在一些問題，導(dǎo)致成績(jī)參差不齊。原因無外乎：自律能力差，學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，學(xué)習(xí)方法不當(dāng)，接受能力較差，某科基礎(chǔ)薄弱而導(dǎo)致偏科，自身遭遇或家庭重大變故引起學(xué)習(xí)暫時(shí)性障礙，等等。所以老師在教育和教學(xué)前，必須全面了解學(xué)生思想動(dòng)態(tài)，找到影響學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的真正原因，科學(xué)確定該生“此階段能夠做到什么程度”，不要向他們要求他不可能做到的事情，更不能用簡(jiǎn)單的分?jǐn)?shù)來衡量一個(gè)學(xué)生?！安淮嬖谑裁磳?duì)所有學(xué)生都一律適用的在學(xué)習(xí)上取得成就的先決條件”。不能因?yàn)閷W(xué)生成績(jī)差，就給他們貼上“后進(jìn)生”，乃至“雙差生”的標(biāo)簽，那樣對(duì)他精神上的創(chuàng)傷將會(huì)根深蒂固甚至一輩子。

二、贊賞，是師生和諧的助推器

心理學(xué)家威廉·詹姆士曾說過：“人類本質(zhì)中最殷切的需求是渴望被肯定?！奔彝ダ?，好孩子是夸出來的;學(xué)校里，好學(xué)生是贊出來的。賞識(shí)教育一直以來是教育學(xué)家研究的話題，眾多實(shí)踐證明，這種教育方法在中職學(xué)校師生關(guān)系的營造中起到了助推器的作用。

（一）贊賞不是單純地說“你真棒”，而是要落實(shí)到學(xué)生生活日常的小細(xì)節(jié)

師生生活在一起的時(shí)間比較長(zhǎng)，學(xué)生在某方面取得了進(jìn)步，我們就應(yīng)該在公開場(chǎng)合贊揚(yáng)他具體進(jìn)步的地方。比如考試、作業(yè)、課堂、人際、工作、體育甚至是勞動(dòng)，即使最后沒有榮譽(yù)甚至是失敗了，也要肯定他在爭(zhēng)取班級(jí)榮譽(yù)或自我價(jià)值實(shí)現(xiàn)過程中付出的努力。一個(gè)微笑，一個(gè)擁抱，一個(gè)肯定的鼓勵(lì)，一條溫馨的短信，都會(huì)讓學(xué)生心生溫暖?！罢f你行，你就行;說你不行，你就不行。”這是人們對(duì)皮格馬利翁效應(yīng)通俗的解釋。我們要想讓學(xué)生往好的方向發(fā)展，就應(yīng)該時(shí)刻給他傳遞積極的期望，并及時(shí)予以認(rèn)可。

（二）贊賞還應(yīng)該不斷鼓勵(lì)學(xué)生尋找和規(guī)劃自己的奮斗方向

老師就是學(xué)生的成長(zhǎng)導(dǎo)師，“肩負(fù)著傳播知識(shí)、傳播思想、傳播真理，塑造靈魂、塑造生命、塑造人的時(shí)代重任”，“培養(yǎng)全面發(fā)展的人，發(fā)揮每個(gè)學(xué)生的個(gè)人才能，是一項(xiàng)重要的教育學(xué)任務(wù)”，教師要全面了解學(xué)生的個(gè)人志趣，通過開展各種活動(dòng)來挖掘他們的強(qiáng)項(xiàng)和優(yōu)勢(shì)，提升他們的自我認(rèn)同感。筆者所在的職校，每學(xué)期都會(huì)開設(shè)社團(tuán)課、自由選修課、主題班會(huì)活動(dòng)、團(tuán)日活動(dòng)、青年志愿者活動(dòng)、社會(huì)實(shí)踐等，展示學(xué)生風(fēng)采;每年都會(huì)組織學(xué)生參加各級(jí)各類技能大賽，甚至幫助他們登上世界比賽的舞臺(tái);每年都開展各類先進(jìn)評(píng)比，如“五好學(xué)生”“六十佳”評(píng)比。學(xué)生學(xué)有目標(biāo)，就會(huì)有動(dòng)力，學(xué)有所長(zhǎng)，學(xué)有所得，自然就更努力、更拼搏。

三、合作，是師生和諧的保障

《勸學(xué)》中有句名言：“登高而招，臂非加長(zhǎng)也，而見者遠(yuǎn);順風(fēng)而呼，聲非加疾也，而聞?wù)哒?。”這句話很形象地體現(xiàn)了外物、外力對(duì)于成功解決一件事的作用。在和學(xué)生的相處中，假如能找到強(qiáng)有力的“隊(duì)友”“盟友”，就能對(duì)師生和諧相處起到積極有效的保障作用。

（一）良好的家校溝通，讓我們的管理工作更加有效

“家庭是人生的第一所學(xué)校，家長(zhǎng)是孩子的第一任老師”，而每個(gè)孩子都有屬于自己的家庭環(huán)境。家長(zhǎng)不同，教育觀念和方式也不同，但我們的目標(biāo)是一致的，就是讓孩子健康成長(zhǎng)，學(xué)業(yè)有成。職校的學(xué)生家長(zhǎng)，很多工作在社會(huì)基層，上班時(shí)間長(zhǎng)、任務(wù)重、壓力大，所以“放養(yǎng)式”“暴力式”教育模式不在少數(shù)。家長(zhǎng)不信任老師甚至心生怨恨，可以說，師生關(guān)系必定是垮塌的，但若和家長(zhǎng)建立了一定的感情基礎(chǔ)，很多事情即便很棘手，也能迎刃而解。所以，作為學(xué)校，可以定期舉行“家長(zhǎng)會(huì)”，設(shè)立“家長(zhǎng)開放日”，組建“家委會(huì)”，建立“家校聯(lián)系本”;作為班主任或任課教師，可以利用豐富的網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)、各種通訊手段及時(shí)和家長(zhǎng)聯(lián)系，也可以實(shí)地走訪，或者邀請(qǐng)家長(zhǎng)抽空來校交流。平時(shí)可以多些溫馨提示，多些表揚(yáng)祝賀，忌諱“告狀”，忌諱“翻舊賬”。只有家長(zhǎng)和老師統(tǒng)一教育戰(zhàn)線，才能營造和諧的師生關(guān)系。

（二）真誠地和任課老師交流，能讓我們更全面了解班級(jí)動(dòng)態(tài)

職業(yè)學(xué)校重視學(xué)生專業(yè)技能的發(fā)展，每學(xué)期都會(huì)循序漸進(jìn)開設(shè)相關(guān)專業(yè)課程，任課老師的更換也比較頻繁，師生之間、師師之間的對(duì)接尤為重要。無論是班主任還是任課老師之間，都要互相配合，互相支持，積極參加班級(jí)各種教學(xué)管理活動(dòng)，深入學(xué)生中去。比如參加各種班隊(duì)活動(dòng)、輔導(dǎo)競(jìng)賽、宿舍管理、黨員教師結(jié)對(duì)、座談活動(dòng)、志愿者活動(dòng)等，加強(qiáng)任課老師之間的合作交流，讓他們成為學(xué)生管理工作的得力助手。

（三）全力培養(yǎng)班干部隊(duì)伍，讓他們成為老師和班級(jí)溝通的橋梁

一支有活力、有正氣、有進(jìn)取、有創(chuàng)新的班干部隊(duì)伍，是一個(gè)班級(jí)優(yōu)良班風(fēng)的關(guān)鍵，所以如何調(diào)動(dòng)他們的積極性，真正起好師生之間的紐帶作用需要統(tǒng)籌安排。

首先，調(diào)查觀察，慎重任用。學(xué)生干部是班級(jí)的榜樣和領(lǐng)頭羊，必須有較好的政治素質(zhì)和道德修養(yǎng)，能吃苦、能吃虧，責(zé)任心強(qiáng)，榮譽(yù)感強(qiáng)，只有他們以身作則，才能讓同學(xué)心服口服。

其次，公開競(jìng)聘，公平考核。班委選舉過程民主，擇優(yōu)錄取，老師對(duì)班委和普通同學(xué)一視同仁，不徇私，不偏袒，獎(jiǎng)罰分明。

最后，著力培訓(xùn)，大膽放手。有了前面兩個(gè)條件做鋪墊，這支班委隊(duì)伍素質(zhì)應(yīng)該經(jīng)得起考驗(yàn)，之后就要就各自職責(zé)、班規(guī)制定、學(xué)生考核等方面對(duì)他們進(jìn)行培訓(xùn)，并充分相信他們，大膽放手讓他們參與班級(jí)管理。

好的班委隊(duì)伍，就是師生之間溝通的最好紐帶，他們就是老師的代言人，就是班級(jí)的主人和管理者，很多矛盾都會(huì)在他們的作用下迎刃而解。

四、約束，是師生和諧的前提

當(dāng)然，師生和諧并不只需尊重和贊揚(yáng)，并不意味著對(duì)學(xué)生的縱容和遷就，“最舒服的關(guān)系”也不是沒有距離。教師要有威，才能獲得學(xué)生的信任，“一日為師，終身為父”，學(xué)生對(duì)制度的遵守、對(duì)教師的尊重、對(duì)教育的敬畏，必然是師生和諧相處的前提。

加強(qiáng)制度建設(shè)，給學(xué)生約束的范疇。“沒有規(guī)矩，無以成方圓”，尤其對(duì)于自我約束較差的中職生而言，規(guī)章制度更是一條警戒線。今年，筆者所在的學(xué)校推出了“素養(yǎng)學(xué)分”措施，要求每個(gè)學(xué)生每學(xué)期通過遵紀(jì)守規(guī)來獲得一個(gè)素養(yǎng)學(xué)分，作為畢業(yè)考評(píng)依據(jù)。對(duì)于班級(jí)要制定出適合本班的班規(guī)，全員商議，分組管理，獎(jiǎng)罰分明，讓每處考核分都有據(jù)可循，成為期末操行評(píng)定的依據(jù)。

加強(qiáng)自我管理，實(shí)現(xiàn)教育的人性化。筆者認(rèn)為，班級(jí)的管理，下策是強(qiáng)管硬管，中策是少管寬管，上策才是自我管理?！爸挥心芗ぐl(fā)學(xué)生去進(jìn)行自我教育才是真正的教育。”職校的學(xué)生，學(xué)習(xí)和行為習(xí)慣都相對(duì)較差，教師的任務(wù)就是喚醒他們的主人翁意識(shí)，幫助他們糾正消極、懶散、不合作等不良現(xiàn)象。班規(guī)的制定、各項(xiàng)活動(dòng)的策劃和參與、職業(yè)生涯規(guī)劃、工學(xué)交替等都為職校生提供了自我管理、自我發(fā)展的空間。步入社會(huì)后，成功的孩子，并不一定是成績(jī)最好的，但一定是自我管理最強(qiáng)、自我規(guī)劃最明確的。

“好老師一定要平等對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，尊重學(xué)生的個(gè)性，理解學(xué)生的情感，包容學(xué)生的缺點(diǎn)和不足，善于發(fā)現(xiàn)每一個(gè)學(xué)生的長(zhǎng)處和閃光點(diǎn)，讓所有學(xué)生都成長(zhǎng)為有用之才?！庇绕湫聲r(shí)代的職校老師，更需要在工作中用智慧和科學(xué)來對(duì)待學(xué)生工作，關(guān)愛和嚴(yán)格相統(tǒng)一，讓師生在最“舒服”的狀態(tài)中互相學(xué)習(xí)、共同進(jìn)步！

習(xí)總書記說，教育是一項(xiàng)培養(yǎng)人的事業(yè)，事關(guān)培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人、為誰培養(yǎng)人的根本問題。教師，肩負(fù)著培養(yǎng)年輕一代世界觀、人生觀和價(jià)值觀的重要職責(zé)。師生和諧相處沒有特效藥，也沒有一概而論的方法，只有責(zé)任心和愛心。讓我們不斷探索，齊心協(xié)力，幫助孩子們扣好人生第一顆扣子吧！

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編輯 陳鮮艷