高校計算機教學(xué)中現(xiàn)代教育技術(shù)的應(yīng)用分析

左葵 李洪波

摘要：隨著社會的不斷進步和經(jīng)濟的快速發(fā)展，信息和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)得到了十分廣泛的普及，二十一世紀已經(jīng)成為了一個網(wǎng)絡(luò)的世界，給人們?nèi)粘Ｉ钆c學(xué)習(xí)的方式帶來了很大程度上的變化，在一定程度上也對中國的教育帶來了十分深刻的影響，所以傳統(tǒng)的教育模式和教學(xué)手段以及教育理念已經(jīng)不能再適應(yīng)當下這個網(wǎng)絡(luò)社會的發(fā)展。針對這種情況計算機教學(xué)模式便應(yīng)運而生，基于現(xiàn)代教育技術(shù)的高校計算機教學(xué)模式是中國教育的一次很大的飛躍和發(fā)展，給中國的教育帶來了十分積極的影響。因此本文主要以現(xiàn)代教育技術(shù)在高校計算機教學(xué)中的應(yīng)用為說明對象，對其如何應(yīng)用進行了深入的分析和研究，希望可以給讀者帶來一些有用的信息供讀者進行參考和借鑒，以促進我國教育事業(yè)的發(fā)展。

關(guān)鍵詞：高校計算機;現(xiàn)代教育;應(yīng)用;分析研究

我國具有著十分悠久的教育歷史，五千年的文化底蘊的沉淀使得我國的教育相對于其他國家有著獨特的特點，在歷史發(fā)展的長河中，我國的教育模式也處于不斷變化和更新之中以適應(yīng)時代和社會的發(fā)展。從起初的孔子去列國進行游說，到私塾逐漸興起，再由科舉制度到現(xiàn)在的高考模式。如今科技的發(fā)展十分迅速，所以教學(xué)逐漸變得網(wǎng)絡(luò)化也是不可避免的，針對這種情況為了更好地去適應(yīng)這個社會的進步，教學(xué)模式也一定要跟得上科技發(fā)展的潮流。

1傳統(tǒng)教學(xué)模式存在的局限性

在傳統(tǒng)的教學(xué)模式種，教師一直占據(jù)著課堂上的主體地位，并且在課堂上也采取的是知識灌溉的教學(xué)理念，傳統(tǒng)的教學(xué)理念已經(jīng)深入人心，尤其是那些教學(xué)資歷較大的老教師們，這些教師對原來的教學(xué)模式不僅僅表示很大的贊同，還對當下的計算機技術(shù)沒有十分深入的了解和掌握，甚至有一些老教師對這些新型的教學(xué)手段持反對的態(tài)度，認為這樣只會降低課堂的教學(xué)質(zhì)量效果，并且會撼動老師在課堂上占據(jù)的主體地位。在以前上課之前老師都會進行備課，備課一般都是以教案的形式進行呈現(xiàn)，一份教案一般來說可以用好幾年，但是這些舊的教案十分顯然并不能適應(yīng)當下這個時代的發(fā)展，不能很好地去滿足當下現(xiàn)代化教育的需求，很多學(xué)生獲取知識的唯一途徑就是從課本上進行學(xué)習(xí)，有一些老師為了拓寬學(xué)生的視野會選擇適當?shù)脑黾右恍┱n外的一些和教學(xué)相關(guān)的知識，但是當下更需要的是學(xué)生盡可能地區(qū)擴大自己的知識面，盡可能的去掌握更多和教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的知識，只有這樣這些學(xué)生才能緊跟時代發(fā)展的潮流和社會的發(fā)展步伐，有一句古話“秀才不出門便知天下事”，在當下這個網(wǎng)絡(luò)化的時代我們更可以利用高科技計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)去了解到全世界范圍內(nèi)發(fā)生的一些事情。所以原有的教學(xué)模式如何仍長期存在將會具有很大的局限性，所以迫不及待需要改革。

2在高校計算機教學(xué)中應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù)的應(yīng)用分析

2.1利用多媒體調(diào)動學(xué)生的積極性

計算機教學(xué)的最大優(yōu)勢就在于教師可以有更多的時間去和學(xué)生們進行互動，可以拉近老師和學(xué)生們之間的距離，這和以往站在講臺上進行板書的書寫有著很大的差異，另外在教學(xué)中利用多媒體可以給學(xué)生帶來一種比較新穎的學(xué)習(xí)模式，學(xué)生會對此充滿很大的興趣，同時圖片、視頻和音樂等多種新型的元素都會出現(xiàn)在課堂教學(xué)當中，這些元素的課堂融入也正好符合當下這個年齡段學(xué)生的興趣需求，一旦學(xué)生們激發(fā)起來對學(xué)習(xí)的興趣，那么學(xué)習(xí)將會是事半功倍的，俗話說的好，興趣是學(xué)生最好的老師，興趣又是學(xué)生進行學(xué)習(xí)最好的催化劑，同時學(xué)生的積極性也會得到很大程度上的調(diào)動，學(xué)生會在學(xué)習(xí)當中更加的投入和去主動的思考解決問題，多媒體的應(yīng)用還會在課堂上營造一種輕松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍，在這種環(huán)境下進行學(xué)習(xí)可以提高學(xué)習(xí)效率。

2.2實現(xiàn)教學(xué)主體的改變

當下這個時代的教育模式要求學(xué)生作為課堂上的主體，基于此計算機教師是很適合當下的教育環(huán)境的，但是很多老師仍舊沒有將理念轉(zhuǎn)變過來，使得計算機教學(xué)只是一個形式而無任何的作用可言。學(xué)生如果長期處于被動學(xué)習(xí)的情況，那么自然而然將會對這種教育模式不感興趣，導(dǎo)致這種教育模式失去其應(yīng)該發(fā)揮出來的價值。真正的計算機教學(xué)模式應(yīng)該是學(xué)生作為課堂上的主體，而老師只是起到一個引導(dǎo)和輔助的作用，眾所周知現(xiàn)代化進程的飛速發(fā)展給人們的能力提出了更為嚴格的要求，而學(xué)校又是一個教書育人的地方，自然而然就要在學(xué)校中去多加培養(yǎng)學(xué)生這方面的能力。計算機教學(xué)模式可以幫助去實現(xiàn)教師和老師的地位互換，促進學(xué)生的全面綜合發(fā)展。

2.3豐富教學(xué)資源

計算機教學(xué)模式和傳統(tǒng)的教學(xué)模式有著很大的差別，計算機教學(xué)模式的很大優(yōu)勢就在于其可以在教學(xué)中加入很多特有的元素，這是傳統(tǒng)的教學(xué)模式所不能達到的?，F(xiàn)代化進程的不斷推進所帶來的直接后果就是讓信息的實效性更加顯著，針對這種情況計算機技術(shù)在教學(xué)中的應(yīng)用就可以更加及時和準確給學(xué)生帶來更多實時的知識內(nèi)容。同時教師可以在課件中加入一些生動形象的圖片，這樣不僅學(xué)生會產(chǎn)生十分濃厚的興趣那會加深對本章的內(nèi)容有一個更深的理解，這樣整個課堂都會變得更加的豐富多彩。

2.4加深學(xué)生對知識內(nèi)容的記憶和理解

在傳統(tǒng)的教學(xué)模式下，知識內(nèi)容灌輸?shù)慕虒W(xué)手段可能只能讓學(xué)生在短期之內(nèi)去對大量的知識進行記憶，但是時間一久學(xué)生就會遺忘。但是計算機教學(xué)卻有著不一樣的作用，計算機教學(xué)可以在課堂上融入一些新鮮的元素，根據(jù)調(diào)查研究顯示，學(xué)生去記住一張圖片的時間的效率要遠遠比記住一些枯燥的文字要高效很多。

總而言之，計算機等網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的快速發(fā)展給教育的改革帶來了更多的可能以及提供了更加新型的發(fā)展方向，所以基于現(xiàn)代教育技術(shù)的高校計算機教學(xué)模式的實施給課堂重新注入了活力，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性也被調(diào)動了起來，學(xué)生變得更加主動去參與課堂，改變了以往老師一直占據(jù)著課堂上的主體地位的現(xiàn)象。老師在應(yīng)用計算機教學(xué)模式的同時也要注意其給學(xué)生所帶來的實際影響，要確保學(xué)生可以在這種模式下去發(fā)展自身的綜合能力。

參考文獻：

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