高校外語教學(xué)實(shí)驗(yàn)室管理模式探討

張文斗

摘 要 隨著經(jīng)濟(jì)全球化發(fā)展，文化之間的溝通逐漸密切，語言的學(xué)習(xí)逐漸成為人才培養(yǎng)非常關(guān)鍵的因素。高校外語實(shí)驗(yàn)室在這一背景下開展的轟轟烈烈，但是傳統(tǒng)環(huán)境下所開展的外語教學(xué)實(shí)驗(yàn)室在管理的過程中暴露出非常多的問題，基于創(chuàng)新型實(shí)驗(yàn)室管理理念，對(duì)現(xiàn)有的高校外語語言實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行管理逐漸顯得非常有必要。創(chuàng)立新的管理理念和管理模式，能夠幫助高校外語語言實(shí)驗(yàn)室更好地發(fā)揮其在語言學(xué)習(xí)過程中的作用，并且在整個(gè)工作范圍內(nèi)，對(duì)所有的學(xué)生群體語言的學(xué)習(xí)都會(huì)起到非常大的引導(dǎo)作用。

關(guān)鍵詞 高校外語 教學(xué)實(shí)驗(yàn)室 管理模式

中圖分類號(hào)：G482? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A? DOI：10.16400/j.cnki.kjdkz.2020.02.081

Abstract With the development of economic globalization， the communication between cultures is becoming closer and closer. Language learning has become a key factor in talent cultivation. Under this background， foreign language laboratories in colleges and universities are developing vigorously， but there are many problems in the process of management in the traditional foreign language teaching laboratories. Based on the innovative laboratory management concept， it is necessary to manage the existing foreign language laboratories in colleges and universities. The creation of a new management concept and management model can help the college foreign language laboratory to better play its role in the process of language learning， and in the whole scope of work， it will play a very important role in guiding the language learning of all groups of students.

Keywords college foreign language; teaching laboratory; management model

隨著高校外語教學(xué)重要性程度的不斷加深，現(xiàn)有的外語教學(xué)實(shí)驗(yàn)室已經(jīng)成為外語教學(xué)過程中非常關(guān)鍵的場(chǎng)所，功能全面和資源豐富的教學(xué)手段不僅僅為教學(xué)環(huán)節(jié)提供了更多豐富多樣的教學(xué)方式，更為學(xué)生們?cè)趯W(xué)習(xí)外語的過程中提供了非常多的直觀且有效的學(xué)習(xí)方式。但是縱觀我國現(xiàn)有的高校外語語言教學(xué)實(shí)驗(yàn)室在開展的過程中還存在較多的問題，尤其涉及到管理方面的問題非常嚴(yán)重，已成為制約外語語言教學(xué)實(shí)驗(yàn)室有效開展的非常關(guān)鍵的因素。基于此，本文對(duì)現(xiàn)有的高校語言實(shí)驗(yàn)室管理中存在問題以及如何提升管理能力做系統(tǒng)的探究。

1 高校外語教學(xué)實(shí)驗(yàn)室改革管理模式的作用

1.1 推動(dòng)高校外語教學(xué)實(shí)驗(yàn)室改革

高校外語語言實(shí)驗(yàn)室是現(xiàn)有的高校語言教學(xué)環(huán)節(jié)中的重要組成部分，通過對(duì)語言實(shí)驗(yàn)室的管理模式進(jìn)行創(chuàng)新改革，可以在一定程度上促進(jìn)高校管理的改革和實(shí)踐。

（1）外語教學(xué)實(shí)驗(yàn)室管理結(jié)構(gòu)的創(chuàng)新。外語文化學(xué)習(xí)的結(jié)構(gòu)性決定著學(xué)生對(duì)外語知識(shí)的掌握程度，此前，我國的高校外語語言文化和教學(xué)環(huán)境發(fā)生的結(jié)構(gòu)性創(chuàng)新，為了適應(yīng)這一創(chuàng)新，外語語言實(shí)驗(yàn)室的管理結(jié)構(gòu)也需要做出相應(yīng)變化。語言實(shí)驗(yàn)室教學(xué)是外語教學(xué)中必不可少的教學(xué)手段之一，通過對(duì)實(shí)驗(yàn)室管理模式的改革創(chuàng)新，建立健全新的實(shí)驗(yàn)室管理體制，可以對(duì)外語教學(xué)的改革起到積極的推動(dòng)作用。

（2）外語語言實(shí)驗(yàn)室管理要素的創(chuàng)新。外語教學(xué)實(shí)驗(yàn)室的管理要素包括以下幾個(gè)方面：決策力、控制力、計(jì)劃力、組織力、執(zhí)行力。通過對(duì)上述幾個(gè)要素的分別分布優(yōu)化，在各個(gè)環(huán)節(jié)做到更優(yōu)更快，高效率、高質(zhì)量的實(shí)現(xiàn)管理改革目標(biāo)。

（3）外語語言實(shí)驗(yàn)室管理組織的創(chuàng)新。通過對(duì)實(shí)驗(yàn)室的管理組織進(jìn)行創(chuàng)新，重新定義外語實(shí)驗(yàn)室教學(xué)中學(xué)生與老師的關(guān)系、以及實(shí)驗(yàn)室管理人員與使用人員的關(guān)系，改善實(shí)驗(yàn)室的管理方式和外語教學(xué)模式，協(xié)調(diào)實(shí)驗(yàn)室中各個(gè)角色的參與度，加快管理模式的改革與實(shí)踐。

（4）語言實(shí)驗(yàn)室管理人員的思維創(chuàng)新。實(shí)驗(yàn)室管理人員是實(shí)驗(yàn)室管理的最直接的參與者，管理人員的管理思維決定著實(shí)驗(yàn)室管理模式改革的方向，通過對(duì)管理人員的思維創(chuàng)新，幫助他們形成新的管理理念，激發(fā)他們的管理積極性，為實(shí)驗(yàn)室的管理改革提供強(qiáng)有力的理論后盾。

1.2 實(shí)現(xiàn)外語語言實(shí)驗(yàn)室制度化管理與人性化管理協(xié)調(diào)發(fā)展

外語教學(xué)實(shí)驗(yàn)室的管理改革和諧發(fā)展由兩個(gè)方面決定，制度化管理和人性化管理。兩者互為補(bǔ)充，相輔相成，只有二者相互結(jié)合，共同發(fā)展共同進(jìn)步，才可以快速高效的提升學(xué)校的教學(xué)管理質(zhì)量，確保教學(xué)活動(dòng)的順利開展，實(shí)現(xiàn)既定的教學(xué)目標(biāo)。實(shí)驗(yàn)室的和諧運(yùn)行離不開上述兩者的互相協(xié)調(diào)，和諧的管理制度是保證教學(xué)環(huán)境穩(wěn)定的重要支撐，管理制度是教學(xué)開展的硬性手段，通過強(qiáng)制性的制度體系，規(guī)范語言實(shí)驗(yàn)室各個(gè)參與者的行為，可以更好的維護(hù)語言課堂的教學(xué)環(huán)境，保證課堂教學(xué)的穩(wěn)定進(jìn)行。而人性化的管理則是在管理制度上的進(jìn)步，實(shí)驗(yàn)室管理人員是實(shí)驗(yàn)室管理的主要成員，老師和學(xué)生作為實(shí)驗(yàn)室的使用者，實(shí)驗(yàn)室的服務(wù)對(duì)象，需要更加靈活合理的管理模式，除了制度上的硬性指標(biāo)，結(jié)合實(shí)際情況靈活處理，更加有利于實(shí)驗(yàn)室管理革新的發(fā)展。當(dāng)然，在實(shí)驗(yàn)室管理人員的監(jiān)督督促之外，實(shí)驗(yàn)室的各個(gè)參與者要自覺維護(hù)實(shí)驗(yàn)室管理秩序，愛護(hù)實(shí)驗(yàn)室器材和環(huán)境，確保制度化管理和人性化管理的穩(wěn)步協(xié)調(diào)發(fā)展。

1.3 提升高校外語教學(xué)實(shí)驗(yàn)室管理服務(wù)教學(xué)質(zhì)量

高校外語教學(xué)實(shí)驗(yàn)室設(shè)立的根本目的是為了服務(wù)高校外語教學(xué)，教師和學(xué)生通過使用語言實(shí)驗(yàn)室，更加直觀模擬和體會(huì)語言環(huán)境，在實(shí)際的臨場(chǎng)感受加快教師的教學(xué)速度和學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解與掌握進(jìn)程。語言教學(xué)并不是單純的傳導(dǎo)某一語種的語言結(jié)構(gòu)，而是通過學(xué)習(xí)，將語言結(jié)構(gòu)靈活運(yùn)用到實(shí)際生活中，作為一種交流手段存在，隨著我國教育改革的不斷推進(jìn)，傳統(tǒng)的教學(xué)模式和管理模式已經(jīng)不再適用于現(xiàn)在的教學(xué)環(huán)境。原有的實(shí)驗(yàn)室管理體系，強(qiáng)調(diào)的是管理者的主體地位，忽視了教師和學(xué)生這一客體的存在，造成實(shí)驗(yàn)室的發(fā)展并不能滿足客體需求這一現(xiàn)象。外語語言實(shí)驗(yàn)室管理模式的改革需要進(jìn)行管理模式的創(chuàng)新，注重人機(jī)配合，主體與合體關(guān)系協(xié)調(diào)，緊跟外語教學(xué)改革的步伐，服務(wù)于外語教學(xué)，促進(jìn)教學(xué)目標(biāo)的快速實(shí)現(xiàn)。

2 高校外語教學(xué)實(shí)驗(yàn)室管理模式的改革目標(biāo)

2.1 管理理念的革新

管理理念革新的過程是新觀念逐步代替舊觀念的過程，管理理念的創(chuàng)新對(duì)高校外語教學(xué)實(shí)驗(yàn)室管理模式的改革具有先導(dǎo)作用。隨著我國素質(zhì)教育的不斷推進(jìn)，各高校都加大了對(duì)教學(xué)設(shè)備的投入，積極引進(jìn)資金購買先進(jìn)的現(xiàn)代化多媒體設(shè)備和實(shí)驗(yàn)室專業(yè)設(shè)備，但在大量購入設(shè)備的同時(shí)，卻忽視了實(shí)驗(yàn)室的管理工作。在傳統(tǒng)的管理模式中，實(shí)驗(yàn)室的管理主要是對(duì)試驗(yàn)器材及設(shè)備的管理，這就導(dǎo)致了實(shí)驗(yàn)室管理人員的管理觀念和管理水平落后，難以與先進(jìn)的實(shí)驗(yàn)設(shè)備同步?；谶@種現(xiàn)狀，各高校要加強(qiáng)對(duì)實(shí)驗(yàn)室管理人員的培訓(xùn)工作，提高他們的專業(yè)素養(yǎng)，充分了解語言實(shí)驗(yàn)室在外語教學(xué)中的重要作用，并通過不斷引進(jìn)高層次專業(yè)性人才，逐步形成新的管理理念，從最根本出發(fā)，通過管理理念的革新引導(dǎo)實(shí)驗(yàn)室管理模式的改革。

2.2 管理目標(biāo)的革新

高校外語教學(xué)實(shí)驗(yàn)室的根本目的是為了提高高校外語教學(xué)質(zhì)量，取得相應(yīng)教學(xué)成果，而教學(xué)實(shí)驗(yàn)室的管理目標(biāo)則是為了服務(wù)這一目的，輔助課堂教學(xué)，培養(yǎng)出高水平的外語人才。實(shí)驗(yàn)室管理人員的專業(yè)水平與外語教學(xué)環(huán)境直接影響到外語教學(xué)實(shí)驗(yàn)室的管理目標(biāo)，因此我們要根據(jù)國家政策和學(xué)校外語教學(xué)現(xiàn)狀與教學(xué)需求及時(shí)對(duì)管理目標(biāo)進(jìn)行相應(yīng)的調(diào)整和革新，以便于更好的為外語教學(xué)提供服務(wù)。

2.3 管理制度的革新

管理制度的革新是為了更好的實(shí)現(xiàn)管理目標(biāo)的革新，通過對(duì)教學(xué)實(shí)驗(yàn)室主體與客體之間關(guān)系的調(diào)整和優(yōu)化，使得各方面的的權(quán)利得到平衡發(fā)展，為實(shí)驗(yàn)室管理模式的發(fā)展與進(jìn)步提供強(qiáng)有力的支持。隨著社會(huì)信息化和智能化發(fā)展腳步的加速，高校外語實(shí)驗(yàn)室也在朝多媒體數(shù)字化方向發(fā)展，為了適應(yīng)這一發(fā)展方向，實(shí)驗(yàn)室管理制度的革新勢(shì)在必行。通過完善舊的管理制度，對(duì)其進(jìn)行補(bǔ)充和優(yōu)化，制定新的符合發(fā)展趨勢(shì)的管理制度，以滿足當(dāng)前大環(huán)境對(duì)于教學(xué)質(zhì)量的要求，提高學(xué)生聽、說、讀、寫、譯各方面的能力。此外，通過管理制度的革新，還可以協(xié)助實(shí)驗(yàn)室管理人員提升自己的專業(yè)水平，為高校語言教學(xué)實(shí)驗(yàn)室的可持續(xù)發(fā)展提供支持。

2.4 管理組織的革新

合理的管理組織形式，是高校外語教學(xué)實(shí)驗(yàn)室系統(tǒng)得以正常運(yùn)行的保證。在大多數(shù)高校外語實(shí)驗(yàn)室管理模式中，管理人員的數(shù)量其實(shí)都很少，管理組織的革新，就是要將為數(shù)不多的管理人員依據(jù)一定的標(biāo)準(zhǔn)合理分配，通過對(duì)實(shí)驗(yàn)室人力資源的重新整合，使分配到各個(gè)崗位上的人員堅(jiān)守崗位職責(zé)，提高高校外語教學(xué)實(shí)驗(yàn)室的管理質(zhì)量和管理效率。由于高校外語教學(xué)實(shí)驗(yàn)室管理組織的革新受到多個(gè)方面的影響，例如教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)規(guī)模、設(shè)備條件、考試和學(xué)生的實(shí)驗(yàn)技術(shù)等。在多年的高校外語教學(xué)實(shí)驗(yàn)室管理組織的形成過程中，經(jīng)歷了研究、發(fā)展與商品化三個(gè)階段，管理組織的革新必將引發(fā)實(shí)驗(yàn)室管理機(jī)制的變革。但是由于每所學(xué)校的硬件設(shè)備和人才配備不同，其外語教學(xué)實(shí)驗(yàn)室的管理組織形式也不盡相同，我們要做的就是根據(jù)不同條件、不同時(shí)期的實(shí)際狀況，不斷對(duì)管理組織進(jìn)行調(diào)整和創(chuàng)新。

3 高校外語教學(xué)實(shí)驗(yàn)室管理模式的改革策略

3.1 調(diào)整管理界面

管理界面是指通過人為的計(jì)劃、組織與協(xié)調(diào)實(shí)現(xiàn)不同價(jià)值實(shí)體聯(lián)系。外語教學(xué)實(shí)驗(yàn)室的管理界面則是指實(shí)驗(yàn)室主體——管理人員，與實(shí)驗(yàn)室客體——教師與學(xué)生，兩者之間的各種相互作用與聯(lián)系。在外語教學(xué)實(shí)驗(yàn)室系統(tǒng)的運(yùn)行中，管理界面的參與者有不同的需求和主張：老師對(duì)實(shí)驗(yàn)室的要求是提供科學(xué)先進(jìn)的教學(xué)體系和現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備，協(xié)助學(xué)生學(xué)習(xí)并考查學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo);學(xué)生對(duì)于實(shí)驗(yàn)室的要求則是通過先進(jìn)的實(shí)驗(yàn)設(shè)備更好的理解教學(xué)內(nèi)容，更快的做到對(duì)知識(shí)的融會(huì)貫通。正是由于不同的價(jià)值需求，外語教學(xué)實(shí)驗(yàn)室管理模式頁面的各個(gè)參與者之間相互碰撞，不斷產(chǎn)生變化和調(diào)整，推進(jìn)管理模式的進(jìn)一步完善。

3.2 豐富外語教學(xué)實(shí)驗(yàn)室的實(shí)驗(yàn)資源

高校外語實(shí)驗(yàn)室的資源泛指兩個(gè)方面：設(shè)備資源和人力資源，實(shí)驗(yàn)室資源的充足是保證教學(xué)目標(biāo)實(shí)現(xiàn)的重要支柱。在我國目前的外語教學(xué)環(huán)境中，教學(xué)資源與數(shù)字化設(shè)備的有效結(jié)合是必不可少的方式，因此我們要通過各種渠道積極吸收和豐富教學(xué)資源，并通過先進(jìn)的教學(xué)設(shè)備為老師的教學(xué)和學(xué)生的學(xué)習(xí)提供與時(shí)俱進(jìn)的材料，滿足教學(xué)大綱的要求。

4 結(jié)語

高校外語教學(xué)實(shí)驗(yàn)室管理模式的革新是一個(gè)長(zhǎng)久的過程，通過實(shí)驗(yàn)室管理人員的推動(dòng)，學(xué)生與老師的不斷實(shí)踐，發(fā)現(xiàn)和解決問題，改善并取代舊的管理觀念與管理機(jī)制;根據(jù)教育部指定的外語教學(xué)改革目標(biāo)，不斷進(jìn)行改善與創(chuàng)新，與時(shí)俱進(jìn)。通過實(shí)驗(yàn)室管理模式的更新，幫助老師和學(xué)生更快速、高效的完成教學(xué)任務(wù)，推進(jìn)我國外語教學(xué)的不斷開展。

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