新時(shí)代下初中物理教學(xué)中德育教育研究

司晉

摘要：隨著時(shí)代的不斷向前推進(jìn)與發(fā)展，初中的物理教育也發(fā)生了巨大的改變，在以往的物理教育中，只是著重于知識(shí)的灌輸，以考試成績(jī)作為教育成功的標(biāo)準(zhǔn)，但是在新型教育的革新之后，教育不只是拘泥于知識(shí)內(nèi)容的傳輸，還需要在物理的教學(xué)中融入到德育的教學(xué)理念，將物理教學(xué)和德育教育結(jié)合在一起以達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生綜合素養(yǎng)的效果。本文將從初中物理融入德育教育的重要性和意義，進(jìn)而探究分析如何有效地在物理教學(xué)中開(kāi)展德育教育。

關(guān)鍵詞：新時(shí)代;初中物理教學(xué);德育教育;滲透分析

中圖分類號(hào)：G631? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編號(hào)：1992-7711（2020）24-057

德育教育的理念在以前就出現(xiàn)過(guò)，但是卻始終沒(méi)有得到一定的重視，而新型教育的改革側(cè)重于學(xué)生的全面發(fā)展，不僅局限于單純的知識(shí)能力培養(yǎng)，還需要有一定的道德高度，尤其是這個(gè)年紀(jì)的學(xué)生正處于一個(gè)非常關(guān)鍵的時(shí)期，需要用德育的教育來(lái)引導(dǎo)他們，來(lái)預(yù)防學(xué)生在社會(huì)中走上歪路，同時(shí)也能加強(qiáng)整個(gè)初中學(xué)生群體的綜合素質(zhì)。

一、德育教育的重要性與意義所在

教育的目的是為了培養(yǎng)更多的人才，這其中就包括學(xué)生的知識(shí)積累和道德品質(zhì)方面的修養(yǎng)，要從多方面進(jìn)行教育的，尤其是在教育改革的深入，對(duì)德育教育有著更深刻的重視。開(kāi)展好德育教育就是為了幫助學(xué)生走上正確的人生道路，在對(duì)學(xué)生道德品質(zhì)進(jìn)行教育是提高學(xué)生綜合素質(zhì)的基礎(chǔ)，因此如何將德育教育融入到初中物理教學(xué)中成為當(dāng)前物理教師應(yīng)當(dāng)思考的問(wèn)題。德育教育的目的始終都沒(méi)有變的，但是其形式和方式會(huì)發(fā)生一定的轉(zhuǎn)變，以往的德育教育方式放到現(xiàn)在的教育上已經(jīng)不適用了，隨著新時(shí)代教育的到來(lái)，德育教育的形式也需要發(fā)生一定的轉(zhuǎn)變，而不是一味地循規(guī)蹈矩，而是應(yīng)當(dāng)跟隨時(shí)代的腳步而進(jìn)步。初中學(xué)生身心正處于一個(gè)高速發(fā)展的時(shí)期，這個(gè)時(shí)候的學(xué)生大多數(shù)都沒(méi)有控制情緒的能力，很容易出現(xiàn)打架斗毆的情況，這類事件不僅會(huì)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)帶來(lái)負(fù)面的影響，還會(huì)對(duì)學(xué)生的身心帶來(lái)不利的后果。現(xiàn)代化的生活是多彩多樣的，尤其是在互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的來(lái)臨后，有各種各樣的娛樂(lè)設(shè)施和手段在沖擊著初中學(xué)生。但是網(wǎng)絡(luò)資源良莠不齊，若是沒(méi)有得到正確的引導(dǎo)，很有可能會(huì)使學(xué)生誤入歧途，由此可見(jiàn)展開(kāi)德育教育的重要性，促進(jìn)學(xué)生的多方面的成長(zhǎng)，讓學(xué)生能夠擁有辨別是非的能力。光有知識(shí)內(nèi)容是不夠在這個(gè)社會(huì)上平穩(wěn)的生活，還需要有更多的內(nèi)在涵養(yǎng)。

二、探究分析如何有效地在初中物理教學(xué)展開(kāi)德育教育

首先是需要注重學(xué)習(xí)氛圍的營(yíng)造，初中物理教學(xué)是以班級(jí)為單位展開(kāi)的，一個(gè)班的學(xué)生大約在三四十人左右數(shù)，在這樣的情況下進(jìn)行教學(xué)一定要注意的是氛圍的培養(yǎng)，學(xué)習(xí)氛圍對(duì)教學(xué)效率有著一定的影響。要將德育教育融入到教學(xué)課堂中，首先需要營(yíng)造適合學(xué)習(xí)的氛圍，在以往的教學(xué)中，往往是教師一人講，學(xué)生下面聽(tīng)，整個(gè)教學(xué)過(guò)程中沒(méi)有所謂的互動(dòng)性，只有教師生硬的灌輸知識(shí)內(nèi)容，這樣學(xué)生是在被動(dòng)地進(jìn)行學(xué)習(xí)，整個(gè)班級(jí)的氛圍也會(huì)變得死氣沉沉，完全不利于學(xué)生的學(xué)習(xí)。在物理的教學(xué)中，可以用一些例子來(lái)引起學(xué)生的注意力，激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，例如說(shuō)教師可以提一個(gè)問(wèn)題，在生活中，哪些地方是需要用到水的？水的作用又是什么？通過(guò)這樣的問(wèn)題來(lái)引起學(xué)生的注意力，并且讓學(xué)生進(jìn)行討論，這樣一來(lái)，班級(jí)的氛圍就活越起來(lái)，成功的激起學(xué)生的求知欲。教師在后面可以為學(xué)生講解水的形成過(guò)程和水的作用，這樣的講解，解開(kāi)學(xué)生心理的疑問(wèn)。還可以通過(guò)一些物理中的小故事來(lái)進(jìn)行德育教育，如愛(ài)迪生在發(fā)明電燈泡時(shí)是經(jīng)歷了非常多的失敗和時(shí)間，在不斷的在失敗中吸取教訓(xùn)才能夠獲取到成功，可以讓學(xué)生知道成功并不是一帆風(fēng)順的，而是需要通過(guò)自身的努力才能夠得到成功。放到學(xué)習(xí)上來(lái)說(shuō)是沒(méi)有刻苦認(rèn)真地學(xué)習(xí)，自然得取不到良好的成績(jī)，因此需要有著堅(jiān)持不懈的精神，為了目標(biāo)不斷的努力，不能因?yàn)槔щy而放棄，成功沒(méi)有捷徑只有不斷的努力。

其次是可以以學(xué)生為德育教育的主題，以此來(lái)進(jìn)行個(gè)性化的教學(xué)。之前所述的方式是針全體學(xué)生，范圍性較廣的方式。由于每個(gè)學(xué)生都會(huì)有自己的特征，這些特征或許會(huì)相似但不會(huì)相同，每個(gè)學(xué)生之間的特征都是存在著一定的差異性。所以教師需要對(duì)每一個(gè)學(xué)生做到心中有數(shù)，這樣才能在德育教育中融入學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)，針對(duì)這些特點(diǎn)展開(kāi)德育教育，使學(xué)生能夠得到更有效率的德育教育。需要注意的是學(xué)生的性格問(wèn)題，一些學(xué)生是與生俱來(lái)就有著強(qiáng)烈的好奇心，對(duì)人交流十分開(kāi)朗，性格也很活潑，這種類型的學(xué)生性格是屬于外向型的，是非常好教育的個(gè)體。但是有外向型的性格肯定會(huì)有內(nèi)向型的性格，內(nèi)向型的學(xué)生通常會(huì)比較敏感，不喜歡與人交流，給德育教育帶來(lái)了一定的困難。針對(duì)這兩種情況，可以采取不同的措施方法來(lái)解決。外向型性格的學(xué)生善于接受批評(píng)，通過(guò)對(duì)其批評(píng)能夠讓學(xué)生知道自己的缺點(diǎn)與不足，才會(huì)進(jìn)行自我的完善。面對(duì)內(nèi)向型的學(xué)生，教師可以充分的進(jìn)行引導(dǎo)與溝通，讓這一部分的學(xué)生能夠自主進(jìn)行溝通，這樣才方便教師了解到學(xué)生的內(nèi)心世界，會(huì)讓教師的建議與疏導(dǎo)工作更加容易完成。通過(guò)這種個(gè)性化的教學(xué)模式，能夠使德育教育更加精確，提升了德育教育的質(zhì)量。

榜樣的力量是無(wú)窮的，在班級(jí)中樹(shù)立起一個(gè)榜樣，教師可以在班級(jí)中，挑選出一個(gè)學(xué)習(xí)出色，綜合素質(zhì)強(qiáng)的學(xué)生來(lái)當(dāng)作同學(xué)們學(xué)習(xí)的榜樣。這樣選擇的原因是會(huì)使學(xué)生萌發(fā)更多的上進(jìn)心，促進(jìn)學(xué)生的竟?fàn)幰庾R(shí)，榜樣不是一成不變的，要定期或不定期的進(jìn)行評(píng)選活動(dòng)，給所有同學(xué)爭(zhēng)當(dāng)榜樣的機(jī)會(huì)，教師還可以評(píng)上榜樣學(xué)生一些小獎(jiǎng)勵(lì)，通過(guò)這樣的形式來(lái)讓更多的學(xué)生加入其中，爭(zhēng)取成為班級(jí)中的榜樣人物。增強(qiáng)學(xué)生的竟?fàn)幰庾R(shí)，各個(gè)學(xué)生都想要通過(guò)自已努力成為班級(jí)的榜樣，這會(huì)帶動(dòng)學(xué)生投入到學(xué)習(xí)之中，學(xué)習(xí)氛圍也會(huì)越來(lái)越好。另一方面是榜樣的道德素養(yǎng)同樣也會(huì)影響著學(xué)生，想要做到榜樣人物不光是要成績(jī)優(yōu)異，還需要有著一定的道德修養(yǎng)，這在無(wú)形之中就使學(xué)生自主嚴(yán)格要求自已，以此來(lái)提升自身的道德修養(yǎng)素質(zhì)。

最后是通過(guò)實(shí)踐的方式來(lái)展開(kāi)德育教育，在初中的物理教學(xué)中分為理論教學(xué)和實(shí)踐教學(xué)兩個(gè)方面，實(shí)踐教學(xué)也是非常重要的一部分。所以德育教育地開(kāi)展另外一部分是需要依賴于實(shí)踐活動(dòng)的展開(kāi)，通過(guò)進(jìn)行物理實(shí)驗(yàn)來(lái)開(kāi)展好德育教育。這樣一來(lái)，物理實(shí)驗(yàn)的教學(xué)可以達(dá)到兩個(gè)目的，第一是讓學(xué)生掌握物理知識(shí)，將物理知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際的實(shí)驗(yàn)中，從而產(chǎn)生更加深刻的印象。第二是學(xué)生可以通過(guò)物理實(shí)驗(yàn)來(lái)加強(qiáng)自身的道德修養(yǎng)，這需要教師在教學(xué)中穿插一些物理學(xué)家在實(shí)驗(yàn)中的小故事，通過(guò)這些小故事來(lái)對(duì)進(jìn)行德育教育，讓學(xué)生明白道德品質(zhì)在學(xué)習(xí)中的重要性，以此來(lái)讓學(xué)生展開(kāi)自主性的學(xué)習(xí)。

綜上所述，在當(dāng)前的初中物理教學(xué)中，德育教育得到了高度重視，如何將德育教育與物理教學(xué)相融合成為當(dāng)前應(yīng)當(dāng)思考的問(wèn)題。通過(guò)多元化的教學(xué)方式讓物理教學(xué)與德育教育進(jìn)行充分的結(jié)合，這樣使學(xué)生在學(xué)習(xí)知識(shí)的同時(shí)也能夠提高道德品質(zhì)，增強(qiáng)學(xué)生綜合素養(yǎng)，以此來(lái)達(dá)到德育教育的真正目的。

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（作者單位：敦煌市第二中學(xué)，甘肅 敦煌 736200）