以合作學(xué)習(xí)模式為主的初中足球教學(xué)策略研究

商麗

摘要：在初中階段開(kāi)展足球教學(xué)，能夠全面地提高學(xué)生的身體素質(zhì)，同時(shí)，能夠培養(yǎng)學(xué)生樂(lè)觀的生活態(tài)度，對(duì)于學(xué)生的精神品質(zhì)和團(tuán)結(jié)協(xié)作的能力，也具有一定的提高，所以對(duì)孩子的成長(zhǎng)發(fā)展具有至關(guān)重要的意義。

關(guān)鍵詞：合作學(xué)習(xí)模式：初中足球：教學(xué)策略;全面進(jìn)步：綜合素質(zhì)

作為初中教學(xué)體系的重要組成成分之一的足球運(yùn)動(dòng)，逐漸受到了廣大的教育工作者的重視，在當(dāng)前的教育改革的浪潮中，能夠有效地培養(yǎng)學(xué)生的探究能力，應(yīng)用能力以及創(chuàng)新能力，同時(shí)，能夠有效的培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)，團(tuán)隊(duì)精神。

一、更新教學(xué)理念，提升足球教學(xué)有效性

首先需要更新教師的教學(xué)理念，充分把握合作學(xué)習(xí)模式的應(yīng)用要點(diǎn)，要將其余初中足球相貫通，從而能夠更好地提高初中足球教學(xué)水平與質(zhì)量，為學(xué)生的足球能力的提高奠定基礎(chǔ)。所以，作為初中的體育老師，要找好足球教學(xué)與合作學(xué)習(xí)之間的契合點(diǎn)，不斷地更新教學(xué)理念，尊重學(xué)生在足球活動(dòng)中的個(gè)性化，從而促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展與個(gè)性的發(fā)展的相結(jié)合。例如在開(kāi)展足球相關(guān)理論知識(shí)的講解的過(guò)程中，老師可以借助多媒體呈現(xiàn)技術(shù)，更加生動(dòng)形象地展示教學(xué)視頻。根據(jù)要講課的關(guān)鍵點(diǎn)，可以鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行相互之間的小組討論，從而學(xué)生可以根據(jù)自己所學(xué)的技巧，以及曾經(jīng)查閱的資料進(jìn)行有效地討論，從而激發(fā)學(xué)生對(duì)于探究足球知識(shí)的興趣，加深學(xué)生的理解，同時(shí)也促進(jìn)學(xué)生的足球技巧的強(qiáng)化?？梢宰寣W(xué)生進(jìn)行自由組合，兩人一組，每組一個(gè)足球，啟發(fā)學(xué)生進(jìn)行腳內(nèi)側(cè)踢球的方法，讓每組進(jìn)行練習(xí)，并對(duì)結(jié)果進(jìn)行匯報(bào)。老師，巡回指導(dǎo)參與學(xué)生的學(xué)習(xí)，對(duì)有困難的組進(jìn)行指導(dǎo)與幫助，組織學(xué)生對(duì)于學(xué)習(xí)成果進(jìn)行展示，從而對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況作出評(píng)價(jià)，講解展示，示范動(dòng)作要領(lǐng)，糾正學(xué)生在練習(xí)當(dāng)中存在的錯(cuò)誤。

二、尊重學(xué)生的主體地位，培養(yǎng)學(xué)生的合作互助意識(shí)

老師需要充分的堅(jiān)持以學(xué)生為中心的教學(xué)理念，堅(jiān)持服務(wù)于學(xué)生的態(tài)度，以學(xué)生為主體，尊重學(xué)生的主體地位，促進(jìn)學(xué)生的相互協(xié)作的意識(shí)的養(yǎng)成。老師，要充分的有效地配置學(xué)生資源，堅(jiān)持全面，客觀，公正的態(tài)度來(lái)促進(jìn)學(xué)生的足球能力的提高和綜合能力的全面的提升，通過(guò)劃分小組的方式來(lái)進(jìn)行合作學(xué)習(xí)的應(yīng)用?？梢酝ㄟ^(guò)小組內(nèi)的個(gè)性化的差異的優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，促進(jìn)小組內(nèi)成員取長(zhǎng)補(bǔ)短，對(duì)學(xué)生進(jìn)行合理化的安排，促進(jìn)小組內(nèi)不同的層次的學(xué)生都有所體現(xiàn)，能夠有效地促進(jìn)學(xué)生思維的拓展，以及足球能力的提高，從而能夠推動(dòng)教學(xué)質(zhì)量的提高。所以老師可以通過(guò)組織學(xué)生進(jìn)行討論，對(duì)學(xué)生進(jìn)行知識(shí)的提問(wèn)，以及通過(guò)實(shí)踐技巧等方式來(lái)促進(jìn)學(xué)生的全面把握，促進(jìn)學(xué)生的綜合能力的全面提升，成為小組劃分的重點(diǎn)，從而能更好地展示以學(xué)生為中心的教學(xué)思想。例如，在足球教學(xué)的過(guò)程中，老師可以充分根據(jù)足球中的不同的角色對(duì)學(xué)生進(jìn)行合理化的劃分，同時(shí)，作為老師需要充分的了解學(xué)生的學(xué)習(xí)的興趣以及學(xué)生的特長(zhǎng)能力，從而能夠?qū)W(xué)生進(jìn)行更精準(zhǔn)，更高效的角色劃分，能夠滿足學(xué)生身心發(fā)展的需求，更加有效地促進(jìn)學(xué)生在合作學(xué)習(xí)中提高自身的能力，促進(jìn)自身的全面發(fā)展。

同時(shí)，作為老師需要充分的發(fā)揮學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，帶足球教學(xué)過(guò)程中，老師要在一定的基礎(chǔ)能力的培養(yǎng)上，讓學(xué)生產(chǎn)生一種自覺(jué)主動(dòng)的心理狀態(tài)來(lái)參與島足球運(yùn)動(dòng)的過(guò)程中，探索足球運(yùn)動(dòng)的技巧。例如在足球運(yùn)動(dòng)開(kāi)展的過(guò)程中，老師需要給予學(xué)生更多的思考空間，從而能夠?qū)⑵淇刂圃诜秶畠?nèi)，能夠根據(jù)學(xué)生的所思所想進(jìn)行充分的發(fā)言討論，從而提高學(xué)生積極參與的主動(dòng)性與自主性。學(xué)生要在提高自主學(xué)習(xí)能力的基礎(chǔ)上，還需要提高自身的實(shí)踐的合作能力，如果光學(xué)習(xí)了理論的足球知識(shí)，而不能夠充分地應(yīng)用到實(shí)踐活動(dòng)中，其實(shí)也并不算學(xué)生，真正掌握了足球知識(shí)，從而能夠有效地激發(fā)學(xué)生參與到學(xué)習(xí)的主動(dòng)性與積極性，從而有效地實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化人才培養(yǎng)的目標(biāo)。

學(xué)生可以進(jìn)行自由組合，講解四個(gè)人進(jìn)行傳球游戲的方法，規(guī)則積分的方法將學(xué)生分為四個(gè)人一組，在指定的場(chǎng)地上進(jìn)行練習(xí)，解答學(xué)生的問(wèn)題，并給予積極的指導(dǎo)與幫助，對(duì)于學(xué)生的對(duì)賽給予積極的評(píng)價(jià)與鼓勵(lì)，對(duì)于優(yōu)勝的小組或者是動(dòng)作進(jìn)步比較大的小組進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。

三、完善體育教學(xué)評(píng)價(jià)體系，加強(qiáng)合作教學(xué)反思

足球作為一項(xiàng)趣味性較高的體育活動(dòng)，許多學(xué)生喜歡踢足球，但是更多的將其作為一種愛(ài)好，而忽視了足球的深入性的學(xué)習(xí)。所以作為初中的體育老師，為了促進(jìn)學(xué)生的足球運(yùn)動(dòng)素質(zhì)的全面提高，需要讓學(xué)生充分的認(rèn)識(shí)到自己學(xué)習(xí)中存在的不足，并要引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行改正。所以，在足球的合作教學(xué)的過(guò)程中，要完善合作教學(xué)評(píng)價(jià)，能夠讓學(xué)生及時(shí)的發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，改正問(wèn)題，充分地促進(jìn)學(xué)生良好的足球?qū)W習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，同時(shí)也能夠及時(shí)有效的幫助學(xué)生找到問(wèn)題的所在。例如在足球比賽的過(guò)程中，老師，可以根據(jù)各組的表現(xiàn)給予公正客觀針對(duì)性的評(píng)價(jià)，同時(shí)給學(xué)生進(jìn)行科學(xué)的評(píng)分，找出學(xué)生容易存在的問(wèn)題，并對(duì)學(xué)生進(jìn)行適當(dāng)?shù)莫?jiǎng)勵(lì)，增強(qiáng)學(xué)生的成就感以及榮譽(yù)感，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)足球的興趣。

在教學(xué)以后，需要形成有效的教學(xué)反思。例如，為了需要充分的調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，可以在課前與學(xué)生欣賞貝克漢姆等足球明星的風(fēng)采，老師，可以出示馬來(lái)多納與貝克漢姆的擬人形象，讓學(xué)生會(huì)感受到異常的驚喜，增強(qiáng)學(xué)生注意力，進(jìn)而營(yíng)造良好的教學(xué)氛圍。

四、結(jié)論

合作教學(xué)法是非常適用于初中足球運(yùn)動(dòng)得教學(xué)，能夠激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)足球運(yùn)動(dòng)的活力與激情，促進(jìn)學(xué)生在學(xué)習(xí)足球的過(guò)程中提高個(gè)人的身體素質(zhì)和心理素質(zhì)，從而促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，增加學(xué)生足球知識(shí)的儲(chǔ)備，崔高學(xué)生的判斷能力，促進(jìn)學(xué)生協(xié)作能力的提升。