基于互聯(lián)網(wǎng)視域的高職院校思政教育改革

張盧輝

摘 要：互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的發(fā)展對(duì)人類的生產(chǎn)生活產(chǎn)生了持久而廣泛的影響，當(dāng)前人類的社會(huì)生產(chǎn)實(shí)踐與互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)息息相關(guān)，任何一個(gè)領(lǐng)域都會(huì)受到網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的影響而產(chǎn)生相應(yīng)變革，教育領(lǐng)域也不例外?；ヂ?lián)網(wǎng)技術(shù)和教育學(xué)術(shù)本身的發(fā)展都在推動(dòng)著高等學(xué)校思政教育的變革，這既是學(xué)術(shù)思想本身發(fā)展的要求，也是互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)發(fā)展所產(chǎn)生的必然結(jié)果。在新形勢(shì)下，合理高效使用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)對(duì)思政教育課程進(jìn)行理論、內(nèi)容和授課方式上的變革，能夠有效解決當(dāng)前高職院校思政教育存在的不足，推動(dòng)思政教育方式和內(nèi)容創(chuàng)新，發(fā)揮思政教育課程對(duì)學(xué)生思想政治和道德上的教育和引導(dǎo)作用。文章將高職院校思政教育改革的必要性、當(dāng)前高職院校思政教育課程存在的不足、互聯(lián)網(wǎng)視域下高校思政教育改革的優(yōu)越性以及思想政治教育改革的新方向這四個(gè)方面具體展開論述。

關(guān)鍵詞：互聯(lián)網(wǎng)技術(shù);高職院校思政教育改革;改革必然性;改革新方向

自第一次工業(yè)革命以來，科學(xué)技術(shù)的發(fā)展對(duì)人類社會(huì)的歷史進(jìn)程和生產(chǎn)實(shí)踐產(chǎn)生著越來越廣泛和深刻的影響，每一項(xiàng)科學(xué)技術(shù)的發(fā)明和使用都深刻地影響著人類的日常生活、行為方式、思想文化，最終影響著整個(gè)人類的文明進(jìn)程。自互聯(lián)網(wǎng)科技發(fā)明以來，信息技術(shù)的變革更是以日新月異的速度和頻率對(duì)社會(huì)生產(chǎn)生活產(chǎn)生廣泛而深刻的影響?，F(xiàn)代社會(huì)是網(wǎng)絡(luò)社會(huì)，人類生活的方方面面都離不開互聯(lián)網(wǎng)，人的出行、工作、日常生活以及文化教育、醫(yī)療健康、金融財(cái)政、新聞出版、交通建筑等等都離不開互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的支持，互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)已經(jīng)滲透到社會(huì)生活的各個(gè)領(lǐng)域，教育領(lǐng)域當(dāng)然也不例外。

互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的發(fā)展推動(dòng)著教育領(lǐng)域的變革，推動(dòng)著教育理念、教育內(nèi)容和教育方式的不斷創(chuàng)新和變革。高職教育是我國高等教育事業(yè)中一個(gè)特別重要的形式，承擔(dān)著為經(jīng)濟(jì)社會(huì)的發(fā)展輸送高級(jí)技能型人才和應(yīng)用型人才的重要任務(wù)，其在我國高等教育中的重要地位是無可置疑的，在我國的高等教育發(fā)展中發(fā)揮著舉足輕重的作用。高職教育為國家和社會(huì)培養(yǎng)各種技能和應(yīng)用型人才，高職院校的學(xué)生是社會(huì)未來的棟梁，因此高職院校的思想政治教育作為引導(dǎo)和教育社會(huì)未來?xiàng)澚旱闹匾ぞ咂浔厝灰m應(yīng)當(dāng)前不斷變革和創(chuàng)新的網(wǎng)絡(luò)社會(huì)形勢(shì)，順應(yīng)網(wǎng)絡(luò)時(shí)代互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)在社會(huì)生活中愈來愈重要的趨勢(shì)，不斷自我創(chuàng)新與變革，成為符合時(shí)代的具有教育和價(jià)值導(dǎo)向意義的課程，與時(shí)俱進(jìn)，在這個(gè)多變的時(shí)代對(duì)學(xué)生的思想和政治建設(shè)起導(dǎo)向和教育作用，從而為國家和社會(huì)培養(yǎng)具有正確思想價(jià)值觀念的應(yīng)用型和技能型人才。

當(dāng)前高職院校的思想政治教育存在諸多問題與不足，陳舊落后的教育方式，傳統(tǒng)的教師將解、學(xué)生接受的授課方式，以及教學(xué)知識(shí)信息資源因地域、時(shí)間的局限這些不足都在互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)快速發(fā)展的當(dāng)下日益突出。在當(dāng)前的網(wǎng)絡(luò)社會(huì)互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)已被廣泛應(yīng)用到各行各業(yè)，推動(dòng)各個(gè)領(lǐng)域的變革。在這個(gè)互聯(lián)網(wǎng)無處不在的時(shí)代，高職院校思想政治教育如果脫離互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)獨(dú)自進(jìn)行則必然落后于時(shí)代，并且不能起到及時(shí)的導(dǎo)向和教育作用，不利于學(xué)生正確價(jià)值觀的培育和養(yǎng)成，當(dāng)然也就不能培養(yǎng)出國家需要的人才，因此高職院校的思政教育必須緊跟互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)和時(shí)代潮流，有效利用互聯(lián)網(wǎng)科技的創(chuàng)新性、知識(shí)資源的豐富及時(shí)性、思維的發(fā)散性、視野的廣闊性以及對(duì)自身的教育理論、內(nèi)容和教育方式進(jìn)行變革，從而解決信息資源匱乏或滯后、教育方式陳舊、教育理念保守、師生互動(dòng)不足等問題，從而實(shí)現(xiàn)高職院校思想政治教育課程的自我創(chuàng)新與發(fā)展，與時(shí)俱進(jìn)，適應(yīng)互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代對(duì)教育的新要求;同時(shí)通過教育內(nèi)容、理論和方式的創(chuàng)新能夠極大地增加學(xué)生學(xué)習(xí)的積極主動(dòng)型，增強(qiáng)師生互動(dòng)，凸顯學(xué)生主體地位;最后思政教育課程的變革也能夠更好地發(fā)揮課程在引領(lǐng)學(xué)生思想政治建設(shè)上的方向，引導(dǎo)和教育學(xué)生樹立正確的符合時(shí)代和社會(huì)要求的思想政治觀念。

文章將從高職院校思政教育改革的必要性、當(dāng)前高職院校思政教育課程存在的不足、互聯(lián)網(wǎng)視域下高校思政教育改革的優(yōu)越性以及思想政治教育改革的新方向這四個(gè)方面對(duì)基于互聯(lián)網(wǎng)視域的高職院校思政教育改革的必然性和必要性展開具體論述。

一、高職院校思政教育改革的必要性

正如前文所述當(dāng)前是網(wǎng)絡(luò)社會(huì)，網(wǎng)絡(luò)技術(shù)已經(jīng)覆蓋社會(huì)生活的各個(gè)行業(yè)領(lǐng)域，互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)已經(jīng)滲透到社會(huì)生活的方方面面，網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的使用已經(jīng)是我們?nèi)粘Ｉ畈豢煞指畹囊徊糠郑行袠I(yè)和領(lǐng)域都不能躲避互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的影響，適應(yīng)互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的發(fā)展是當(dāng)前社會(huì)的必然趨勢(shì)，所以教育領(lǐng)域順應(yīng)互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)革新進(jìn)行改革也是必然趨勢(shì)，高職院校擔(dān)負(fù)著培養(yǎng)面向生產(chǎn)、建設(shè)、服務(wù)、管理第一線需要的高技能、應(yīng)用型專門人才的使命，所以當(dāng)前高職院校思政教育改革勢(shì)在必行。

此外，時(shí)代社會(huì)實(shí)踐的發(fā)展進(jìn)步以及學(xué)術(shù)和教育本身的不斷創(chuàng)新和與時(shí)俱進(jìn)也對(duì)高職院校思想政治教育課程提出了新的要求，因此高職院校思想政治教育改革既是時(shí)代要求也是教育與學(xué)術(shù)自身發(fā)展的需要。當(dāng)前高職院校思政教育課程存在的不足

由于現(xiàn)代社會(huì)生活深受科學(xué)技術(shù)變革的影響，尤其是在這個(gè)通過互聯(lián)網(wǎng)便可知“天下事”的時(shí)代，傳統(tǒng)的思想政治教育課程已經(jīng)逐漸顯露出不足之處，當(dāng)前各高職院校思想政治教育的局限與不足主要有以下幾點(diǎn)：

（一）教育信息資源的局限與滯后

當(dāng)前高職院校的思想政治教育主要是通過思想政治課堂和課本將思想政治的知識(shí)傳遞給學(xué)生，傳遞信息和資源的媒介主要是通過課堂和紙質(zhì)課本，這導(dǎo)致知識(shí)和資源傳遞的媒介單一，只能局限于課堂和課本。學(xué)生接收信息的渠道來源只能是老師和課本，而且課本上的內(nèi)容主要是已經(jīng)發(fā)生的事，沒有最新的時(shí)事新聞以及最新的思想政治新聞動(dòng)態(tài)，因而具有一定的滯后性。

（二）授課方式落后

在各個(gè)高職院校，當(dāng)下主要的授課方式還是采取教師制作講義或課件來進(jìn)行課堂知識(shí)講授，學(xué)生只能通過老師的課件講義以及課本的內(nèi)容來獲得新的知識(shí)。況且思想政治教育課程內(nèi)容本身的理論性和概念性的東西較多，單一地通過文字來理解和學(xué)習(xí)思想政治理念很難讓學(xué)生對(duì)這些復(fù)雜的思想和概念透徹地理解，甚至可能起相反的作用，引起學(xué)生的厭煩情緒，從而影響最終的學(xué)習(xí)效果。而互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代人們接觸新知識(shí)的方式多種多樣，可以將抽象的概念形象化，通過可視的文字、圖畫、影像表現(xiàn)，同時(shí)也能夠?qū)⒖菰锏闹R(shí)以一種簡單、明晰、充滿趣味性的方式呈現(xiàn)出來，然而當(dāng)前高職院校的思想政治教育只能通過單一的文字內(nèi)容去理解抽象的思想和政治概念，在授課方式上較為落后。

（三）課程以教師為主導(dǎo)，學(xué)生參與度不高

教育的對(duì)象是學(xué)生，目的也是提高學(xué)生各方面的素養(yǎng)，然而在當(dāng)前各個(gè)高職院校的思想政治教育過程中教師卻是處于主導(dǎo)地位，學(xué)生只是在被動(dòng)地接收老師傳遞的信息。教師將課本上的和自己了解的知識(shí)灌輸給學(xué)生，學(xué)生被動(dòng)地接受，缺少思考。良好的課堂氛圍應(yīng)該是教師起引導(dǎo)作用學(xué)生是主要參與者，所以針對(duì)思想政治教育大學(xué)生應(yīng)該充分發(fā)揮自身的主動(dòng)性和積極性，參與思想政治教育的過程中，從而對(duì)思想政治教育有更加深刻和形象的認(rèn)知。

二、互聯(lián)網(wǎng)視域下高職院校思政教育改革的優(yōu)越性

在當(dāng)下互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代以及借助互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)推動(dòng)高職院校思想政治教育具有無比的優(yōu)越性，主要體現(xiàn)在以下四點(diǎn)：

（一）課程的資源和信息來源更加廣泛及時(shí)

上文談到當(dāng)前高職院校的思想政治教育課程存在教育信息、資源滯后和有局限性的不足之處，因而對(duì)當(dāng)前的思想政治教育課程進(jìn)行變革能夠有效地解決教育信心落后且存在局限性這一問題。

互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)具有廣泛性、及時(shí)性的特點(diǎn)，借助互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)對(duì)高職院校的思想政治教育課程進(jìn)行變革，能夠使教學(xué)信息和資源的來源渠道多樣化，獲得更多新鮮資訊，了解思想政治建設(shè)最新動(dòng)態(tài)，從而使學(xué)生接收到最新、最全面的知識(shí)，使課程內(nèi)容與時(shí)俱進(jìn)。

（二）教學(xué)方式不斷進(jìn)步。

針對(duì)課程教育的授課方式落后這一點(diǎn)可以借助互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的多功能性以及呈現(xiàn)方式的多樣性解決。教師授課和學(xué)生學(xué)習(xí)只能單一地通過枯燥的文字來進(jìn)行，抽象的思想政治觀念很難在腦海中形成明晰的概念，理論性的知識(shí)占據(jù)課程的大部分內(nèi)容，更是增加了教師講授和學(xué)生學(xué)習(xí)的難度。思想政治教育課程是一門理論性和概念性較強(qiáng)的課程，借助互聯(lián)網(wǎng)的動(dòng)畫、影音等技術(shù)，能夠?qū)崿F(xiàn)將抽象的概念具象化，將深?yuàn)W的知識(shí)形象化。

（三）調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，凸顯學(xué)生主體地位

互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代是一個(gè)溝通便利且廣泛的時(shí)代，每個(gè)人都是網(wǎng)絡(luò)的參與者，也是社會(huì)生活的參與者，網(wǎng)絡(luò)讓溝通和互動(dòng)變得方便快捷，也讓人接觸到的人群更加廣泛，網(wǎng)絡(luò)技術(shù)同樣也能提高學(xué)生在思想政治教育中的參與度，凸顯學(xué)生在教育教學(xué)中的主體作用。借助互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)對(duì)思想政治教育課程進(jìn)行變革，能夠更加貼合當(dāng)前大學(xué)生的實(shí)際生活，互聯(lián)網(wǎng)是大學(xué)生日常學(xué)習(xí)和生活的重要工具，思政教育課程主動(dòng)結(jié)合互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，利用互聯(lián)網(wǎng)進(jìn)行思政教育知識(shí)的傳播和組織相關(guān)活動(dòng)，讓學(xué)生通過網(wǎng)絡(luò)接觸更多相關(guān)知識(shí)和教育，進(jìn)行深入思考和探討，極大地提高了大學(xué)生在思政教育過程中的主動(dòng)性，凸顯學(xué)生主體地位。

（四）充分發(fā)揮思政教育的導(dǎo)向和教育作用

互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)在帶來知識(shí)信息資源豐富的同時(shí)也帶來了各種不良的思想文化內(nèi)容，而大學(xué)生作為網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的使用者自然也會(huì)接觸到各種不同的思想文化，越是在這種時(shí)刻，越是要發(fā)揮思想政治教育課程的導(dǎo)向和教育作用，幫助大學(xué)生樹立正確的思想政治觀念，樹立正確的世界觀和價(jià)值觀，能夠分辨優(yōu)秀文化與糟粕，能夠拒絕不健康的思想文化。所以充分發(fā)揮互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的長處，充分利用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的多樣性、廣泛性和創(chuàng)新性對(duì)思政教育課程本身進(jìn)行創(chuàng)新與變革，使課程富有時(shí)代氣息和現(xiàn)實(shí)價(jià)值，發(fā)揮其對(duì)當(dāng)代大學(xué)生思想政治觀念的價(jià)值導(dǎo)向和教育作用。

三、互聯(lián)網(wǎng)視域下思想政治教育改革的新方向

在互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代借助網(wǎng)絡(luò)技術(shù)對(duì)思想政治教育改革能夠有效解決傳統(tǒng)教育模式的不足，此部分已經(jīng)在“互聯(lián)網(wǎng)視域下高效思政教育改革的優(yōu)越性”這一章節(jié)詳細(xì)介紹，此處不再贅述。最終發(fā)揮思想政治教育對(duì)當(dāng)代大學(xué)生的價(jià)值導(dǎo)向作用，實(shí)現(xiàn)這項(xiàng)教育的現(xiàn)實(shí)意義。對(duì)思想政治教育改革主要從以下兩個(gè)方向開展：

（一）教育觀念創(chuàng)新

社會(huì)實(shí)踐決定思想文化的發(fā)展方向，中國的社會(huì)實(shí)踐在不斷發(fā)展，高職院校的思想政治教育改革也必然基于社會(huì)現(xiàn)實(shí)的發(fā)展進(jìn)行變革，理論指導(dǎo)實(shí)踐，所以要對(duì)教育理念進(jìn)行革新，實(shí)現(xiàn)教育觀念的創(chuàng)新。以新的教育理念指導(dǎo)思政教育實(shí)踐。高職院校思政教育理念的創(chuàng)新必然是結(jié)合當(dāng)代大學(xué)生生存發(fā)展現(xiàn)狀以及建設(shè)中國特色社會(huì)主義的現(xiàn)實(shí)需要進(jìn)行的理論創(chuàng)新，在此基礎(chǔ)上幫助當(dāng)代青年樹立正確的思想價(jià)值觀念。因此在這個(gè)充滿變革和開放的時(shí)代，在這個(gè)更加自由和廣闊的社會(huì)，高職院校應(yīng)樹立民主、開放、創(chuàng)新、包容的教育理念，堅(jiān)持以創(chuàng)新、開放、包容和民主的態(tài)度開展思政教育，去迎接這個(gè)開放和不斷變革的廣闊時(shí)代。

（二）教育內(nèi)容和方式的創(chuàng)新。

借助互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)推動(dòng)思政教育內(nèi)容和方式的創(chuàng)新，采用影音動(dòng)畫、社會(huì)熱點(diǎn)、新聞事件進(jìn)行課堂教育和討論，從現(xiàn)實(shí)事件和動(dòng)態(tài)視頻更加形象直觀地感受思想政治文化在社會(huì)生活中的體現(xiàn);采用微博、論壇、微信公眾號(hào)等方式傳遞思想政治教育內(nèi)容，并組織相關(guān)討論，這些都能夠促使大學(xué)生有效地參與到思想政治教育的過程中去，并結(jié)合社會(huì)現(xiàn)實(shí)進(jìn)行思考，深化認(rèn)識(shí)，從而更有效地培育出“四有”公民。

四、結(jié)語

文章主要從高職院校思政教育改革的必要性、當(dāng)前高職院校思政教育課程存在的不足、互聯(lián)網(wǎng)視域下高職院校思政教育改革的優(yōu)越性以及高職院校思想政治教育改革新方向這四個(gè)方面探討了互聯(lián)網(wǎng)視域下高職院進(jìn)行校思想政治教育改革的必然性這一主題。高職院校思想政治教育改革是互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)發(fā)展必然的結(jié)果，也是思想政治教育自身發(fā)展的需求。在互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代由于傳統(tǒng)的思政教育的教育方式落后、學(xué)生主動(dòng)性差以及知識(shí)信息資源的滯后性等不足，導(dǎo)致思政教育課程的現(xiàn)實(shí)意義和價(jià)值導(dǎo)向作用沒有起到應(yīng)有的作用，因此借助互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)對(duì)思政教育進(jìn)行改革能夠解決傳統(tǒng)教育模式的不足，并最終發(fā)揮思想政治教育對(duì)學(xué)生的價(jià)值導(dǎo)向作用，幫助學(xué)生樹立正確的思想價(jià)值觀念，從而為國家培育高質(zhì)量的人才，實(shí)現(xiàn)高職教育的目的。

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